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Rorschach
Según el Sistema Comprehensivo de
Exner.
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C’ Respuesta de Color Acromático Puro. Se emplea en las
respuestas que se basan exclusivamente en las características
grises, negras o blancas de la mancha, utilizadas claramente
como color. No se recurre al uso de la Forma.
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Y Respuesta de Sombreado Puro. Se aplica a las respuestas que
se basan exclusivamente en las características de claroscuro, sin
ninguna utilización de la forma y que no hacen referencia ni al
uso de la textura ni al de la dimensión.
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Calidad Formal (FQ)
Representa un índice de la bondad del ajuste, o sea, de si el área de la mancha usada se
acomoda realmente a los requerimientos formales del objeto descrito.
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Contenidos
SIMBOLO DEFINICIÓN CRITERIO
Implica la percepción de una figura humana completa. Si
Figura H el precepto se refiere a una figura histórica que tuvo
Humana existencia real, como Napoleón, Juana de Arco, etc., se
Completa debe añadir el Código Ay como contenido secundario.
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Se usa en respuestas cuyo contenido es la anatomía del
Anatomía An esqueleto, muscular o interna, como estructura ósea,
cráneo, caja torácica, corazón, pulmones, estómago,
hígado, fibra muscular, vértebras, cerebro. Si la respuesta
hace referencia a una ilustración, se debe añadir el
código Art como secundario.
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Comida Fd ordinario comestible para los humanos, como pollo asado,
helado, camarones fritos, verduras, algodón de azúcar,
chicle, bistec, filete de pescado, o bien animales que
comen algo natural a su especie, como un pájaro
comiéndose un gusano o un insecto, etc.
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Cuando el contenido no se ajusta a ninguna de las
Idiografico Id categorías ya establecidas.
Respuestas Populares
LAMINA LOCALIZACIÓN CRITERIO
Murciélago, donde la parte superior de la mancha se identifica
I W como la parte de arriba del murciélago, y es referido éste
siempre a toda la mancha.
ZA. Respuesta en la que dos o más objetos separados, vistos desde áreas de detalle
adyacente (áreas que se tocan), sean descritos en una relación significativa.
ZD. Respuesta en la que dos o más objetos separados, vistos en áreas de detalle no
adyacente (distante son área que no se tocan), sean descritos en una relación significativa.
ZS. Respuesta en la que se integre el espacio en blanco con otras áreas de la mancha.
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IX 5.5 2.5 4.5 5.0
X 5.5 4.0 4.5 6.0
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neurológico)
Sumario Estructural
SUMARIO ESTRUCTURAL- SECCIÓN SUPERIOR
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1. Características de la Localización:
a. Actividad Organizativa:
♪ Zf : Frecuencia de Z (Nº total de Z)
♪ ZSum : Suma de puntajes Z
♪ Zest : (ver tabla) (del Zf)
b. Códigos de Localización:
Frecuencia de W, D, Dd, S (S no se resta de los otros registros)
c. Calidad Evolutiva:
Frecuencias de DQ
2. Determinantes:
Recuento de los determinantes por separado, excepto cuando están en una respuesta
compleja. Se anotan todos en los sencillos.
3. Calidad Formal:
FQx: Calidad Formal Ampliada, todas las respuestas del protocolo.
FQf: Calidad Formal- Forma, respuestas con F pura. (Un solo determinante)
MQ: Respuestas con Movimiento Humano.
SQx: Calidad Formal- Espacio, respuestas con espacio en blanco. (Todas)
4. Contenidos:
Frecuencia de Contenidos Principal, separado con una coma de los Contenidos Primarios y
Secundarios.
6. Códigos Especiales:
Frecuencia de los 14 Códigos. Primero se contabiliza.
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1. El Lambda/L
L= F(Numero de Respuestas que tiene solo determinante Forma)
R-F (R total menos respuesta de Forma Pura)
2. EB
Suma M: SumaPond C (0.5) x FC + (1.0) x CF + (1.5) x C
(Cn no se incluye)
o Empatía
o Capacidad de ajustar las necesidades a las situaciones
o Extratensivo: actúa desde la emoción
o Intratensivo: ideación
o M > SumPond C = Intratensivo
o M < SumPond C = extratensivo
3. La Experiencia Accesible/ EA
Suma de los dos lados del EB (Suma M+SumPond C)
4. El EB Rígido/ EBPer
División del número mayor del EB por el más pequeño.
o No se calcula si la diferencia no es 2 pts.
5. La Experiencia Base/ eb
6. La Estimulación Sufrida/ es
Suma del eb. Suma de FM+m: Suma de C’ total+ T total+ Y total+ V total
o Suma de los 2 lados de eb
o Se relaciona con las demandas estimulares actuales
o Grado de tensión actual. Crónico o situacional
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7. La Puntuación D/ D (recursos de la persona para pasar las tensiones,
tolerancia al estrés y recursos disponibles)
La diferencia entre EA-es y luego se busca el valor en la siguiente tabla:
8. La es Ajustada/ Adj es
Para ajustar la es, sustraer de su cálculo todas las Y y las m menos una de cada una.
o ym=1
o Si no hay se deja en 0
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11. SECCIÓN AFECTO
Ψ Proporción Forma-Color: FC: CF: C + Cn = se relaciona con la modulación del
afecto.
o FC: CF + C + Cn.
Ψ Proporción Afectiva:
Afr: Nº Resp Lam; VIII+ IX+ X
Nº Resp Lam I+ II+ III+ IV+ V+ VI+ VII
Ψ Proporción de la Complejidad: Compl.:R
o Nº total de determinantes complejos: Nº total de respuestas.
Ψ Forma Distorsionada:
X-%= Suma de FQx-
R
o Parte superior suma de FQx de –
o Parte inferior Nº total de respuestas.
Ψ La Forma Única:
Xu%=Suma de FQxu
R
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13. SECCIÓN DEL PROCESAMIENTO
Ψ Zf (frecuencia de Z)
Ψ La Eficiencia del Procesamiento: Zd (ZSum- Zest)
Ψ Índice de Economía: W:D:Dd
o Esta relación se registra tal cual, con el Nº total de respuestas W a la izq,
el de respuestas D en el centro y el de respuestas Dd a la derecha.
Ψ La Proporción de Aspiraciones: W:M
Ψ DQ+
Ψ DQv
Ψ Índice de Egocentrismo
3r+ (2)/R= 3x (Fr+rF)+ Suma (2)
R
o Este índice de relaciona con la autoestima.
Ψ Fr+Rf
Ψ FD
Ψ MOR
Ψ An+Xy (tanto primarios o secundarios)
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Constelaciones.
Interpretación:
Fases de la hipótesis:
Observación global del test y de su aplicación
o Revisión general de contenidos o fenómenos llamativos
o Análisis contratransferencial
Exner:
o Cuidadosa revisión de todas las variables del test por agrupaciones.
o No rechazar las hipótesis que parezcan incompatibles con las ya observadas.
o Reunir hipótesis por agrupaciones
o Observar indicadores en interacción con otros dentro y fuera de cada agrupación. Ej.
MOR
Fase de integración:
Objetivo: Descripción significativa del sujeto evaluado.
o Por agrupación
o Por variables claves
o Globalizadoras y con aplicación de conocimientos de la Psicología.
Exner recomienda integrar acá la articulación con la descripción del sujeto y no antes (antes
trabajar con el método de “interpretación ciega”).
Tener cuidado con las opiniones subjetivas del examinador.
Elaboración de conclusiones:
Elaboración de informe.
Muestra lo que el sujeto es en la actualidad.
Para Exner entra en la modalidad de un arte:
cómo utilizar de la mejor manera posible la descripción del sujeto para combinarla con el resto de
información disponible y generar respuestas a la pregunta de evaluación.
Aludir tanto a información estructural como a la dinámica.
Permite realizar diagnóstico, planificación del tratamiento, aspectos predictivos y recomendaciones
específicas.
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En ausencia de patología grave, la descripción final no contendrá ninguna formulación diagnóstica
específica, si bien será susceptible de ser utilizada como base a partir de la cual generarla.
Objetivos terapéuticos:
Reducción o eliminación de síntomas.
Mejorar la relación armónica del sujeto con su entorno.
Desarrollo de funciones yoicas.
Para interpretar:
Verificar el grado de valides del test (no es valido el test si la persona esta bajo la influencia de
sustancias o esta psicótico) O si el protocolo es muy corto, también se invalida si son menos de 14
respuestas, a menos que el sujeto este muy perturbado.
Se comienza a interpretar en base a las constelaciones.
La constelación de suicidio se aplica solo a sujetos mayores de 14 años.
Se comienza la interpretación en base a las variables claves, si no alcanza la información se
utilizan las variables terciarias.
Afectos:
EB
◦ Extratensivo: El sujeto tiende a mezclar los sentimientos con el pensamiento en
muchas ocasiones, especialmente al tomar decisiones o busca la solución de problemas.
◦ Son más fácilmente influidos por la emoción y les resulta más difícil modularlas.
◦ Introversivo: logrará dejar los sentimientos al margen de su toma de decisiones.
◦ En el momento de expresarlas abiertamente tenderá a modularlas.
◦ Ambigüal: Influencia irregular de las emociones, puede aumentar la vulnerabilidad.
eb
Lado IZQ alude a disparadores internos de tensión ideacional.
El lado derecho alude a la existencia de malestar emocional con tensión que supone aumento de
sufrimiento y dolor psíquico. Su aumento implica sobrecarga psíquica sin mayor control.
◦ Se espera que el lado izq sea > que el D
◦ Presencia de malestar afectivo o emocionalidad irritativa cuando eb presente valor total
superior a 3 y tenga el lado D < al Izq. (es >3)
◦ Deben evaluarse las variables que componen el lado D para formular hipótesis
explicativas.
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◦ Alude a malestar más crónico.
Sombreado Difuso: Existencia de intenso malestar emocional más agudo que crónico.
◦ Alude a sentimientos de indefensión, desvalimiento.
◦ Se espera la existencia de una por la situación de evaluación.
PROPORCIÓN FC:CF+C
◦ Indicador del grado de modulación de las descargas e intercambios emocionales. Bajo
control de su activación, no de su intensidad.
◦ Se interpreta de acuerdo al resultado de puntuaciones D.
Si son negativas (o alguna de ellas) la capacidad de control será mucho más
limitada, con mayor vulnerabilidad ante las interferencias de tensión.
FC: Experiencias emocionales más controladas
CF: Descargas afectivas más indolentes
C: Descarga emocional menos controlada, libera el impulso.
Se espera proporción 2:1.
Se espera C=0
◦ Cuando FC supere en el triple a CF+C aparece CF + C=0: Hipercotrolador de descargas
e intercambios afectivos. (Más con C´aumentada)
◦ CF+C > FC en menos de dos puntos: le gusta expresar sus sentimientos en forma más
espontánea y relajada, a menos que aparezca una C.
◦ CF+C > a dos puntos de FC, con C, cuanto mayor sea la diferencia alude a descontrol,
intensidad y falta de modulación afectiva.
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Alto es adecuado pero siempre que cuente con los recursos disponibles para responder a ese
funcionamiento complejo.
Respuestas complejas en las cuales estén juntas Color y sombreado:
Alude siempre a conflictos emocionales.
Color-SH: Protocolos de depresivos y muestran mezcla de placer y dolor.
Ver su organización interna.
◦ Si está basada en Y se trataría de una situación provocada que activa las respuestas de
tensión
◦ Si está basada en los otros componentes: Podría aludir a una ambivalencia caracterial,
tendiendo a confundir sus emociones
Suma C’ : Suma C
Relaciona el grado de constricción afectiva (C´) con el nivel de procesamiento de emociones
deliberadas que el sujeto utiliza.
Izq debe ser muy inferior al D°.
Si fuera al revés: hay exceso de internalización de descargas.
Trastornos psicosomáticos.
Sx (respuestas con contenido sexual)
Estilo Extratensivo: gestiona las demandas estimulares mediante descargas de afecto,
influyendo en sus pensamientos, conductas.
◦ Tiende a resolver problemas por ensayo t error.
◦ Gratifica sus necesidades por intercambio emocional.
FC:CF+C: Emociones se disparan con gran intensidad, sin mayor control. Se entrega
pasivamente a sus emociones. Podría tener conductas de tipo impulsivo.
Afr. Muy alto. Gran interés y receptividad por procesar estímulos emocionales. Interés por
abundantes intercambios afectivos. Problemático si va aparejado de fallas en el control.
Exhibición emocional intensa.
Otros indicadores de importancia: ausencia de “S” indicaría normalización de las descargas
agresivas, Confusión de sentimientos o ambivalencia afectiva (color-sombreado)
Necesidad crónica de afirmar su valía, búsqueda de dependencia= reacción agresiva.
Auto percepción:
Índice de Egocentrismo: Estimación de la autopreocupación de la persona. Nivel de
autocentramiento y podría aludir a la medida de su autoestima.
◦ Alto: Inusual preocupación por si mismo más que por el mundo exterior. No
necesariamente es sinónimo de autoestima alta.
◦ Bajo: Autocentramiento y Autoestima bajos.
Reflejos: Existencia de componentes narcisistas. Existencia de uno ya alude a sobre estimación
de la valía personal.
◦ Entorpece la madurez personal
◦ Si se asocia a ausencia de T, controles débiles observar conductas antisociales.
Presencia de FD y V:
◦ Aluden a proceso de introspección, en el caso de vista, a una introspección dolorosa,
basada en autocrítica negativa
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◦ En el caso de FD es una autobservación que conlleva a mirarse personalmente, sin el
componente negativo.
◦ Sin embargo, FD > 2 se dedica mucho esfuerzo a la instrospección interna, aislándose
del entorno.
Análisis de contenidos humanos
◦ Su frecuencia alude a interés por las personas.
Aumentado: marcado interés por los demás, excepto con HVI positivo que alude
a extrema cautela.
Disminuido: Cuando tiene dificultades en el proceso de identificación o presenta
rasgos de aislamiento, es decir, que no manejas adecuadamente la empatía.
Mientras más disminuido mayor gravedad.
Revisar tipos de contenido humano
Hd alude a sesgos y a elementos de mayor desconfianza
Hx intelectualiza su concepto personal, la distorsionan disminuyendo su
carga afectiva.
Fórmula An + Xy:
◦ Aluden a un aumento de preocupación por el propio cuerpo. Ligado a alteraciones de la
autoimagen y de las actitudes hacia sí mismo.
◦ Se espera que sea baja salvo en etapas del desarrollo en que establecen su centro en él.
◦ 1ó 2 está más preocupado que lo habitual
◦ > 3: Presencia de trastornos psicosomáticos o hipocondríacos (en ausencia de
enfermedad)
Ver profesiones asociadas.
Observar su calidad formal
Número y contenidos MOR
Se refiere a que la autoimagen del sujeto se ha articulado con rasgos más negativos, dañados o
disfóricos.
> 2 Imagen personal desvalorizada y visión pesimista del entorno.
◦ Revisar el contenido o material proyectivo asociado.
Contenidos de FQ-
Incluye elementos altamente proyectivos.
Revisar contenidos asociados.
Aportan valiosa información sobre su autoestima y autoimagen.
◦ Ver si hay temáticas comunes
Contenidos de respuestas de movimiento
◦ Alto aporte proyectivo
◦ Revisar y ver temáticas comunes, comenzando por las M.
◦ Aportan información sobre el autoconcepto.
Estudio sobre sobreelaboraciones verbales
Verbalizaciones inusuales, dramáticas o adornadas también integran aspectos
proyectivos.
También apuntan a representaciones de la autoimagen
Buscar agrupaciones temáticas
Agresivas: Dificultades en el manejo de la hostilidad, con riesgos de
actuaciones agresivas.
Sexuales: Aumento de preocupación por el tema o problemas sexuales
concretos.
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Regresivos: Infantiles o de protección, aluden a vulnerabilidad e
inmadurez.
Amenazantes: Visión de entorno hostil.
Fobígenos: Tendientes a la evitación
Desvitalizaciones: Aislamiento emocional
Énfasis sensoriales: Actitud de alerta
Comunicación verbal y no verbal.
◦ Fluidez y precisión del lenguaje
◦ Actitud ante la evaluación
◦ Manejo del material
◦ Actitud hacia la tarea y al evaluador
◦ Diferencias entre fase de respuesta/encuesta
◦ O entre láminas cromáticas/acromáticas
◦ Mensajes no verbales.
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