INSTITUCION EDUCATIVA

TECNICA AGROPECUARIA DE FONSECA

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 00
GRADO: Sexto (6°) MODALIDAD: Virtual MEDIOS DE COMUNICACION
DOCENTE: Jesús Mejía Salcedo PERIODO: Primero Whatsapp: 301-380-8998
FECHA DE INICIO: 17 de Febrero FECHA DE ENTREGA: 24 de Febrero Correo
mejiajesus549@gmail.com
EVALUACION DIAGNOSTICA
INDICACIONES: A continuación encontrarás una serie de preguntas de selección múltiple con única respuesta.
Lee atenta y comprensivamente cada una de ellas de acuerdo a tus conocimientos previos ( NO debes consultar
en ninguna fuente como internet, cuaderno, libro de texto, ni recibir ayuda de otra persona), selecciona la opción
que consideres correcta y regístrala en la rejilla de respuestas que está en la última página. Posteriormente,
debes tomar una foto a la rejilla de respuestas y enviarla al docente por cualquiera de los dos medios descritos
arriba.
**Nota: Las preguntas no deben ser transcritas en el cuaderno, solo debes llenar la rejilla de respuestas.
Responde las preguntas 1, 2 y 3 de acuerdo a la siguiente 3. Para que Andrés pueda comparar su sangre con el relleno
imagen: del oso de peluche debe usar:
A B C D

4. Andrea encontró los siguientes animales en su granja:

1. Andrés quiere tener evidencias de que su juguete no está

vivo, para esto él lleva al colegio una muestra del relleno de un
oso de peluche y lo compara con una muestra de su sangre. La
evidencia que tiene Andrés para afirmar que el oso NO es un
ser vivo es que:
A. Las fibras del oso son grises mientras que la sangre de
Andrés es roja.
B. El relleno del oso es esponjoso mientras que la sangre de
Andrés es líquida.
C. El oso tiene fibras de algodón mientras que la sangre de
Andrés tiene células.
D. Las fibras del oso son largas mientras que las células de
Andrés son redondas. ¿Cuáles de los animales que encontró Andrea son
vertebrados?
2. Al mirar la hoja de un árbol y la tela de un pantalón, Andrés A. La araña, la oruga, la mosca y la mariposa.
se da cuenta de que una está viva y la otra no. La B. La serpiente, la oruga, la mosca y la mariposa.
característica que mejor le permite a Andrés decir que la hoja C. La serpiente, el perro, la gallina y la vaca.
es viva y la tela no, es: D. La araña, la oruga, la gallina y la vaca.
A. El material de la tela es ordenado y el de la hoja es
desordenado. 5. En la siguiente figura, el hielo pasó de estado:
B. El color de la tela es rojo y el de la hoja es verde.
C. La superficie de la hoja es suave y la de la tela es áspera.
D. La hoja está compuesta de células y la tela de fibras de
algodón.
A. Líquido a gaseoso. C. Sólido a líquido.
Continúa arriba
 B. Sólido a gas. D. Gaseoso a líquido.
6. Unos niños realizaron un experimento con dos plantas Responde las preguntas 10 y 11 de acuerdo a los siguientes
iguales. Una de ellas se tapó con una caja que tenía un hueco y dibujos que muestran diferentes clases de aves:
la otra no se cubrió, como se muestra en la siguiente figura:

10. Las características que todas estas aves comparten es:

A. La forma del pico. B. Las plumas.
C. La forma de las patas. D. El tipo de alimentación.

11. La razón por la cual el gallo y la paloma pueden comer el

La pregunta que motivó a estos niños a realizar este mismo tipo de alimento es porque:
experimento fue: A. Viven en lugares parecidos. C. Todas tienen plumas.
A. ¿Qué efecto tiene el aire sobre la vida de una planta? B. La forma del pico es similar. D. Son animales
B. ¿Qué efecto tiene el agua sobre la vida de una planta? domésticos.
C. ¿Qué efecto tiene el suelo sobre la vida de una planta?
D. ¿Qué efecto tiene la luz sobre la vida de una planta? 12. Juan juega con su perro y lo acaricia; luego, reparte unas
manzanas a sus amigos y se las comen. ¿Por qué es
7. Pedro quería hacer una clasificación y escogió dos animales, importante que Juan se lave las manos después de jugar con
el perro y el sapo. Al perro lo puso en un grupo y a la rana en su perro?
otro. ¿Qué característica, desde el punto de vista de las A. Porque evita que él y sus amigos se infecten con
ciencias naturales, tuvo en cuenta Pedro para clasificarlos? microorganismos.
A. Uno se reproduce y el otro no. B. Porque los niños tienen microorganismos que pueden
B. Uno es un factor biótico y el otro es abiótico. afectar al perro.
C. Uno produce su propio alimento y el otro lo consume. C. Porque evita que el perro y él se infecten con
D. Uno es mamífero y el otro es anfibio. microorganismos.
D. Porque las manzanas tienen microorganismos que pueden
8. Las siguientes figuras muestran la organización de las pasar a los niños.
moléculas en distintos estados para tres objetos diferentes:
1 2 3 13. Sara y Antonio están adicionando sustancias en un
recipiente, como se ve en la imagen. Sara mezcla agua y
alcohol, y Antonio guisantes y garbanzos.

De acuerdo a lo anterior se puede afirmar que:

A. 1 es líquido, 2 es sólido y 3 es gaseoso.
C. 1 es gaseoso, 2 es líquido y 3 es sólido.
B. 1 es líquido, 2 es gaseoso y 3 es sólido.
D. 1 es sólido, 2 es gaseoso y 3 es líquido.

9. Simón saca dos paletas idénticas de la nevera a un lugar

donde la temperatura es mayor. ¿Cuál modelo explica lo que
sucede con las paletas si se dejan fuera del congelador por un
largo tiempo?
De la imagen se puede decir que:
A. Antonio preparó una mezcla homogénea y Sara una
mezcla heterogénea.
B. Antonio preparó una mezcla heterogénea y Sara una
mezcla homogénea.
C. Ambos prepararon una mezcla homogénea.
D. Ambos prepararon una mezcla heterogénea.

14. Felipe quiere ir de vacaciones a un lugar donde suele

haber muchos días lluviosos y hace mucho frío. ¿Cuál de las
siguientes prendas debe elegir Felipe para su viaje?

Continúa arriba
15. Luisa clasificó los siguientes objetos de acuerdo con
algunas de sus propiedades.

19. Una forma de separar una mezcla de aserrín y agua es

por medio de la filtración, como se muestra en la figura:
¿Qué característica
de la malla permite la
De acuerdo con la información anterior, ¿Qué criterio utilizó
separación de la
luisa para separar a los objetos en dos grupos?
mezcla?
A. Para el grupo 1 el color y para el grupo 2 el sabor.
A. Su peso.
B. Para el grupo 1 el material y para el grupo 2 el olor.
B. El tamaño de sus
C. Para el grupo 1 líquidos y para el grupo 2 sólidos.
agujeros.
D. Para el grupo 1 la masa y para el grupo 2 el volumen.
C. El color de su
16. Unos estudiantes colocaron dentro dos vasos plásticos
algodón, agua y tres frijoles. En uno de los vasos plásticos se 20. En el día mundial del reciclaje, los ambientalistas
agregó sal en los algodones. Después de algunos días, los hablaron sobre la necesidad de reducir el uso de pitillos,
estudiantes concluyeron que la sal no deja germinar a los como se muestra en la siguiente figura.
fríjoles. De los siguientes experimentos ¿cuál muestra los
resultados observados por los estudiantes?

17. Daniela está investigando si existen aves que no vuelan y

dónde viven. Ella encontró un ave con las siguientes
características.
Teniendo en cuenta estas características, ¿dónde podría vivir
esta ave?
A. En un desierto, porque en las noches hace mucho frío.
B. En la selva, porque hay muchas plantas para comer.
C. En una montaña, porque puede volar más alto.
D. En los océanos fríos, porque allí encontrará su alimento.
De acuerdo con la figura, ¿por qué es mejor reducir el
número de pitillos usados, en vez de reciclarlos o
reutilizados?
A. Porque así no hay que separar los residuos orgánicos e
inorgánicos.
B. Porque así ya no es necesario reciclar ni reutilizar los
pitillos.
C. Porque así se pueden usar más bolsas plásticas para las
compras.
D. Porque así solo se contamina con el material reciclado.

18. Una ciénaga es un ecosistema ubicado cerca del mar, el ESTUDIANTE: _____________________________ GRADO:
cual recibe agua dulce de los ríos y salada del mar. Cerca del
pueblo donde vive Simón se construirá una carretera que TABLA DE RESPUESTAS
impedirá el paso de agua entre la ciénaga y el mar. ¿Por qué la 1 2 3 4 5 6 7 8 9
construcción de esta carretera afectará la ciénaga? A
A. Porque los pescadores no podrán pasar de la ciénaga al mar B
para pescar. C
B. Porque algunas plantas y peces se morirán al no recibir los D
dos tipos de agua. TABLA DE RESPUESTAS
C. Porque las aves de la ciénaga necesitan volar hasta el mar 11 12 13 14 15 16 17 18 19
para alimentarse. A
D. Porque la ciénaga no podrá recibir agua de lluvia y se

Continúa arriba
secará. B
C
D
*NOTA: Tómale foto a la tabla de respuestas y envíala al docente.