Comunicación 5°

(Seguimos con la Experiencia de Aprendizaje N° 04)

“DESAFÍOS COMO PAÍS Y REGION A NUESTROS 200 AÑOS

DE VIDA REPUBLICANA”
Actividad 1: “LEEMOS TEXTOS SOBRE LA SALUD EN EL BICENTENARIO”
Propósito: Los estudiantes leen dos textos sobre la salud y el papel de la juventud en el
bicentenario, además aplican técnicas de comprensión lectora.

Tomar parte de una actividad física regularmente

ayuda a su cerebro a liberar las llamadas hormonas
de la felicidad (endorfinas), que ayudan a mejorar el
sensación de bienestar. Haga aquello que más le
entretenga, como un deporte de equipo, bailar,
montar en bicicleta o caminar. Ejercicio como el tai
chi también le ayudará a sentirse mejor. Trate de
estar activo en todo momento: las personas que
están desempleadas o que sufren una enfermedad
tienen la autoestima más baja y tienen mayor de
depresión.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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Texto 2:

“LA JUVENTUD BICENTENARIA DEL PERU”

por PAOLA MIRANDA en 14 DICIEMBRE, 2020
Artículo redactado por JORGE SILVA LLOCLLA, integrante del equipo DER en Chimbote, Perú.

Los jóvenes, para las Naciones Unidas, es su principal proyecto de interés a lo

largo de toda su creación, desde 1945. Así, desde la Declaración Universal de
Derechos Humanos del 10 de diciembre de 1948 que fijó los derechos del
individuo y la sociedad, la elaboración de diferentes estrategias, como: pactos,
convenciones y recomendaciones que respaldan la preocupación, defensa y el
fomento de un pensamiento crítico y reflexivo de los jóvenes para el desarrollo de
su compromiso ciudadano, logrando que la juventud, a través de sus acciones,
busque el fortalecimiento de los derechos humanos y una sociedad justa,
respaldado por el orden político.
En el bicentenario de nuestro Perú se estima que la población joven alcanzaría los
8 millones 513 mil habitantes. De esta forma, se debe dar mayor atención al rol
que desempeñan los jóvenes y a su particular contribución en el cumplimiento de
los principios de la Carta de las Naciones Unidas. 
Sin embargo, sus voces siguen siendo no escuchadas y sus necesidades
insuficientemente atendidas. Nosotros no nos hemos acercado lo suficiente a sus
ideas, en lo que se refiere a asuntos públicos, principalmente a la política y a la
forma de cómo debe ser un gobierno de calidad. Deberíamos plantearnos algunas
preguntas de vital importancia. ¿Qué piensan los jóvenes de la democracia?
¿Cómo debe funcionar el sistema político? ¿Cuánto de interés tienen en política?  
En el Perú se utiliza el término de democracia, especialmente cuando se recuperó
el orden constitucional en el año 2001, en la llamada “marcha de los cuatro suyos”,
donde la gran mayoría fueron jóvenes que salieron a la lucha de un régimen
autoritario; sin embargo, esta no lograba fortalecerse en el pensamiento de los
jóvenes. Generalmente se piensa que la democracia y su ejercicio solo se
compete a votar por alguien que nos represente, cuando el sistema político
involucra aspectos más profundos en la vida política de nuestro país.
¿Por qué sucede esta situación? Las respuestas podrían ser muchas y dependen
del punto de vista con que miremos a nuestra sociedad; existe una separación
entre derechos y gobierno representativo. Es decir, percibe que su derechos
fundamentales, políticos, sociales, económicos no tienen una relación cercana con
las gestiones públicas que tienen la competencia de los sectores políticos.
Por ejemplo, la educación, es un derecho que se aspira y no tan solo en la
educación escolar, la cual presenta dos lados; por un lado, los campos temáticos
administrados por el gobierno de turno, que no incluyen la importancia vital y
primordial que tiene la Democracia en un país y que sus bases son los valores
democráticos; mientras que, por otro, la educación de calidad no logra llegar a
todos los peruanos, está problemática no es  percibido como una consecuencia
“natural” de la instalación de un representante en el que administre nuestra nación.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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Por otro lado, debemos agregar desprestigio y el comportamiento de los partidos

políticos, que carecen de institucionalidad requerida para que sean ellos, los
albergadores de los jóvenes y fortalecerles de las ideologías necesarias que
conlleven a la búsqueda de los lineamientos que intensifiquen el respeto, la
libertad, la justicia, la igualdad y equidad que nuestro país necesita.
En este contexto, los acontecimientos sociales y políticos recientes, nos permiten
entender que existen cambios en los jóvenes, quienes, al ver al país al borde del
abismo por acciones de políticos corruptos y ansiosos de poder, se agruparon y
muchos sin conocerse, para crear un proyecto ciudadano que termino siendo un
“proyecto político nacional”, el mismo que puso en evidencia, el gran interés que
tienen los jóvenes en las soluciones de los problemas políticos, culpables del
declive de la gestión pública en la búsqueda del bien común, fin supremo del
estado peruano. Debemos preguntarnos lo siguiente ¿Esto es un reflejo de un
compartimiento ciudadano activo en la construcción de nuestro país?
Ahora bien, debemos analizar lo que piensa y siente un joven en esto tiempos. Los
jóvenes están relacionados al espíritu de libertad, la sociabilidad y el amor. Esta
conexión entre estos tres valores representa lo más importante de sus vidas. Por
ejemplo, expresar sus puntos de vista, la ayuda al necesitado y el amor que le
profesa a su familia, son argumentos necesarios para lograr el interés sobre la
problemática de su entorno.
A esto, podemos agregar los problemas que existen en nuestro país, como: la
corrupción, la omisión a las normas, las desigualdades socio económicas. Que
son percibidos como acciones que van en contra de sus valores y, por ende,
buscan una lucha social; cuando ellos encuentran unidos en la búsqueda de
objetivos comunes, desde los ciudadanos y las autoridades mismas.
En definitiva, nuestros jóvenes tienen el honor de llamarse la “Generación del
Bicentenario” que han sentido una emoción colectiva, provocada por la indignación
política y a la vez, la búsqueda de la defensa de sus derechos individuales y
colectivos, que les conlleve a encontrar el equilibrio entre la ética personal y la
ética pública. Sin embargo, es convenientes advertir que, sino modificamos los
mecanismos de enseñanza cívica y el fortalecimiento de institucionalidad de los
partidos políticos, seguiremos promoviendo actitudes injustas y cada día nos
alejaríamos del interés y cumplimiento de nuestros derechos universales. 

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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LEE EL TEXTO 2, LUEGO DESARROLLA TU ACTIVIDAD:

COMPRENSIÓN LECTORA: (SEGUNDA LECTURA)
1. Realiza la inspección global del texto 2 (título, número de párrafos, subtítulo o
palabras que llamen tu atención a simple vista).
2. Identifica las palabras que se repiten constantemente en el texto y luego identifica
el TEMA.
3. IDENTIFICA EL TEMA (para ello utiliza la pregunta: ¿Sobre qué trata el texto?
4. IDENTIFICA UNA IDEA PRINCIPAL por párrafo. Escríbelas en tu cuaderno.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

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Entonces nuestro Texto 2 es:

POR SU PROPÓSITO COMUNICATIVO:

ARGUMENTATIVO (Artículo de Opinión)

POR SU FORMATO: CONTINUO

POR SU CONTEXTO: USO PÚBLICO

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna