FORMACIÓN

EN
CIUDADANÍA
Postdoctorado, , Doctora, Magister en
Currículum, Especialista en Gestión,
Magister en Evaluación. Especialista en
Enseñanza de Ciencia y Tecnología.
Profesora de Historia y Geografía.

Ema Arellano
OBJETIVOS.
Generals

•
Objetivos
2.1.- Desarrollar perspectivas de
específicos educación ciudadana que promueven la
justicia social, la defensa y promoción de
los derechos humanos.

2.2.- Afianzar conocimientos específicos

relacionados con la formación ciudadana
y la educación cívica.

2.3.- Reconocer propuestas pedagógicas

y curriculares que responden a la política
nacional para el Plan de Formación
Ciudadana Institucional.
Módulo 1 1.- MÓDULO 1:
1.1. La Formación
CONCEPCION DE
Ciudadana más allá́
LA FORMACION
CIUDADANA del debate.

1.3. Historia de la
1.2. Nuevas
Educación
concepciones de la
Ciudadana y la
Formación
Educación Cívica en
Ciudadana.
Chile.

1.4. Democracia y
sujeto: La
ciudadanía activa de
niños, niñas y
jóvenes.
 ¿QUÉ ES LA
FORMACIÓN
CIUDADANA?
educación cívica
Decretory
1980
Primera página
Competencia ciudadana

•
 ¿ cuál paradigma?

•
AYER Y HOY
Expansión del foco, secuencia y propósitos
formativos de la educación ciudadana en
Latinoamérica y el Caribe.

EDUCACIÓN CÍVICA TRADICIONAL EDUCACIÓN CIUDADANA HOY

Triple foco: convivencia,

Foco en institucionalidad política institucionalidad política, y
problemas sociedad’

Ubicada en grados superiores de la Presente a lo largo de la secuencia

educación secundaria escolar.

Orientada a adquisición de Orientada a adquisición de

conocimientos –foco en conocimientos, habilidades y
contenidos-. actitudes en contextos de práct1ic7a.
C.Cox. UDP
NO NACEMOS DEMÓCRATAS.

APRENDEMOS A SERLO

C.Cox. UDP 2
 MINEDUC (2016) la define como:
•

•
 LA DEMOCRACIA
•

•
DISTINCIONES CLAVES ENTRE CONVIVENCIA Y
CIUDADANIA

• CERCANOS y VINCULO y PUENTE CIVIL / CÍVICO

LEJANOS •
VÍNCULOS Y PUENTES

(los que siento

merecen mi
Cercanos hospitalidad, lazos CCOX
fuertes, VÍNCULOS,
civil)

(los que siento que

no merecen mi
(Robert Putnam,
Distantes hospitalidad, lazos
2000, 2007).
débiles, PUENTES,
cívico)
LA CONCEPCIÓN TRADICIONAL
•

•
Democracia

•
Política –según Aristóteles- es
inseparable de la pluralidad.

•
La política democrática

•
En el núcleo de la creencia democrática,
3 principios

01 02 03
PARTICIPACIÓN / • PLURALIDAD y CONSTITUCIONALIDAD
igualdad de derechos COMPETENCIA / / Estado de Derecho
respecto a decisiones Mayoría-Minorías •
fundamentales /
representación.
 Historia

1. 1912 Educación Cívica Asignatura independiente en quinto y sexto año H.

2. 1955 Se incorpora, además , el Consejo de Curso

3.1967. Se asimila a las Ciencias Sociales (Economía Política y Educación Cívica)

4. 1980 Se separa de las Ciencias Sociales y se instala como Economía y

Educación Cívica . En 1984, Educación Cívica Tercero Medio y Economía

5. Reforma Curricular 90/ desaparece como asignatura en 1998 se incorpora

Formación Ciudadana como objetivo longitudinal
 Historia y 6. 2004. Informe de la Comisión Nacional de Formación
Ciudadana. Experiencia Inglesa, último año de secundaria
desarrollo
7. 2009. Ajuste Curricular 2009 la deja con especificidades en
temas .

8. Ley General de Educación (LEGE) Cambia marco curricular

por bases curriculares . Las bases se definen como
competencias

9.2012.Estándares orientadores para la formación de profesores

de historia y geografía y ciencias sociales en el desarrollo de
estrategias didácticas

10. 2016. Ley 20.911 Crea Plan de Formación Ciudadana. Para

Educación Parvulario, Básica y Media obliga a tener un Plan de
Formación Ciudadana que integre conceptos en la práctica
La última parte de la historia
 EN las implicancias prácticas de distintos
LA ESCUELA conceptos de libertad y autoridad y sus
ES DONDE interrelaciones se conjugan por vez
primera.

donde se accede a distintas visiones de

sociedad;

se rompe con la incondicionalidad del

hogar ;
ES EN LA ESCUELA

•
 ¿Cómo se define el bien común en una
¿PERO, sociedad de millones de habitantes, con
ESTAMOS múltiples intereses y divisiones?

ENSEÑANDO
• ¿Enseñamos qué significa ‘primer
LO mandatario’ ?
NECESARIO?
• ¿Qué significa Estado de Derecho?

• ¿Por qué la representación política

(Congreso-Parlamento) no se organiza por
profesiones o sectores de la economía ?
 CONCEPTOS CLAVE

PODERES DEL
DERECHOS
DEMOCRACIA ESTADO
HUMANOS ESTADO DE
(directa y DEMOCRÁTICO BIEN COMÚN
(derechos civiles, DERECHO
representativa) (ejecutivo,
políticos, sociales)
legislativo, judicial)

ORGANIZACIONES
VOTO (derecho, POLÍTICAS EN LA
CONSTITUCION , SOCIEDAD RIESGOS PARA LA
REPRESENTACIÓN deber ,
LEY , NORMA DEMOCRACIA
responsabilidad) DEMOCRÁTICA
(partidos políticos)
Núcleo de habilidades

Pensamiento crítico y
Comunicación verbal y Interpretación de
reconocimiento de
escrita razonada información pública y uso
mecanismos de
(argumentación) sobre efectivo de la distinción
manipulación, persuasión
asuntos políticos. hecho/juicio y opinión
u ocultamiento.

Comprensión y
apreciación de la
experiencia y perspectiva
de otros según contextos
personales, históricos,
culturales,
 Núcleo de actitudes
•

•
…Núcleo de actitudes

•
Le ley de Formación ciudadana
La ley
•
Objetivos de la Ley
PROPÓSITOS QUE PLANTEA LEY PLAN DE
FORMACIÓN CIUDADANA (Ley 20.911, 2016)
propósitos
•

•
•
•
¿cómo hacer el plan?
POR HOY TERMINAMOS LA
SESIÓN
PROXIMA SESIÓN
VANGAN BIEN
DESPIERTOS !
Módulo 2
MÓDULO 2: institucionalidad y
dinámicas de participación

2.1.- Soberanía popular, poder

constituyente

2.2.- Mecanismos de participación y

poder ciudadano.

2.3.- La iniciativa ciudadana: legislación,

denuncia y activación de derechos.