ata TECICA QUE ORIENTA EL PROCEDD DE EVALUACION OE LOS APRENOIZAJES LOS ESTUDIANTES OE SEE RSENS mnScranng epotmios Be etucacon Aston 025 -2019 «MINEDU Los resultados dela evaluacién gon sujete de Certfcacisn Ofeal. En os certfcados fon la parte de “Observaciones', el mismo numero de Resolucion Diectora. 28, DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS 8.4 Determinacién de los primeros puestos y tercio superior En tanto este vigente la Ley Universitaria N° 30220 u eras nermatvas similares, existe la necesidad de reconocer el detempeno destacado en los estudiaies del nivel secundaria de EBR y del ciclo avanzado de EBA, con el fin de acceder a becas 0 fexémenes de ingreso especiales. Por ello cada IE, dentticard anuaimente qué Estudiantes de secundaria de EBR 0 EBA ocuparon los primerce puestes 0 el tercio, superior, al terminar a Educacién Bésica, 8.1.1 Identiticacién do estudiantes que participardn en la seleccién de os cinco primeros pusstes del nivel secundaria de Edueacién Basica 2 Requisite: ‘Haber sido promovido en todes los grados del nivel de Educacin Secundaria de EBR 0 cel ciclo avanzedo de EBA, sin haber requerido paticipar del programa de recupersciin pedagégica 'o, No estén impecidos de integrar el orden de mértos los estudiantes que: —~ + Han cureado estudios en distintas EE poblicas 0 privadas nacionsles © = extanjeras. S\ 1+ Han convaldado 0 revaidado estucios de educacién secundaria © del ciclo fon 9 avanzada siempre y cuando fueron promovides en todos los grados de / Le tsludies y han eubsanado areas por eferencia de planes de estudio. 8.4.2 Procedimientos para establecer los cinco primeros puestos en la Educaci Sisies Re eam comirar gut ecucaries skarcarn os ceo proans pen dor Secandata Go Educacion Bisica en iat modaidades de EGR y EBX. ecto de lalE Secatotrs os signi procodmietos: = 4. Weniar on ma AcasConsldades de Eilic6’e caeation del prodo (etude parios atateris en tos lo ise devotee ace prime al aur rac Ge Edvaton Secunda de EDR. ope! cua gre terse sranzoso de ESA ee Sonirlerte hs to evauade en ctl Rerl se ezrin equvecia Cumaion ncaa ees tere pot el exudare xaseqavalreay son AD= wine's y 82, Cacn uno ae be clfetves de bs Has condos por los estudiantes se reemplazard por estos valores. —~ seeten i "taoeaeteccsance enver|on, so etacnrd una ca oe See laa a Sasa aaa pe os esi reds anal na sev ttanssa yevelusislomande como vaernca os revere conenou FReraenale roan N01 02) ‘a ‘Sumar los elflcatwos equivalents obtniios en todos ls gatos de extucis dei Eurcacon Secunda ea ESP oct cl avocado dea ESA te Solna ipomado, gener! del erodes cen sana ariaior ene el rumors lll de secs Searolaces el pier al unto gado de. Edvaa Secuatde EBA 0 el primar a caro aco cal ece avarado cewy ‘Nona TECNICA QUE OnNTA EL PROCEDO DE EVALUACION DE LOS APRENDIALES oe vos esTUDUNTESCE é — aR RS en el caso que ol estudante ee encuertie exonerado en Uno © més grades, del rea Edvcactn Relies, no ee tomar an cuerta esta rea, f. Ordenar los resultados de mayer a menor promecio generale entificar alos cinco tslulantes con los mas alos promedios goneraes 19. Eleborar el cuadra que consigne los diez (10) primers estudartes que han obleniso lee promedios genersles mas afos, a fin de asepurer la tansparencie de los Fesutados (Anexo N* 09). bh, Reconocer con Resoluelén Director! el cuatro de miios de los estudiantes que |" fearon ls cco rmaoepueros dt nivel secindara do» Edvcactn Bison {Enis documentos forian part del srhive institucional, bajo responseblided 444.9 Resolucién en caso de empates ‘2. Si dos o més estudiantes obtenen igual promedio genera has ls centésines si redondeo, se procede ol desempate uizando, en el siguiente oven los eters que sedeserbena contnuaciic Heber cblendo el mayer promesio ponderado on las dreas de ecuerdo al nimero Go competencias de coda éres uiimo grado.De persistir © empate, reper este provedimianto hasta primer grado de estudos 1+ Haber obterio en el timo grado de EBR o EBA, mayor cuma de fs puntajes de fos areas curiculares: Comunicaion; Desarllo Personal, Cudadania Civics: Matemdtieay Ciencia y Tecnoog. "Enel caso de EBA se considera ls Gres similares © equivslenes alas de ER. ¥ Solo en las IEE de secundaria de EGR, con fermactin ténic, se Consider en la suma también e rea de Educacin fara el Trabajo. ¥ En el cavo de la IE EIB considerar Comunicscén en Lengua Meters (dengue orginara 0 castelanc) y Comunleacion como segunds lengua (lengua einai ocastelno) + Haber cbtenido mayor proms en el grado inmediatoanteror. 2 De persistir el empate, reptir este procedimento hasta el primer grado. de stu. Estos cris deben darse a conocer alas mates y padres de mila 0 apoderados y testudlantes, a inicio dela Educcion Secundarla o Ciclo avanzedo, En el desempate también 86 considera en todos los casos los decinsles hasta las ey conttsimes sin cedonde. Evedoogl) » ten arecuret ees TEE, bj resorbed dent dee cnn das ies € | > iter la fecha de cauure dl prod lech renin @ i UGEL: Zw Rese ua cree retain on sree on vo pee ptr fl conclu la Educacién Bésca, el cuadro de ls 10 primeros pyetos (Anexo N03) tos cetiicados de estos de cada estudiante benefit, consignando en el rev tlorden de ménto alcanzado. (Anexo N" C4) La UGEL procederd s vsar lot cericados de estudos deriro de 1s cinco hates siguientes a la recepoén de les documentos presentados por el ect. ie 4. Coda estuiante benefciaio, ademss de los certficados de estos visados, fe pate dels UGEL una copia earificada de la Resolucién de econccimiento de ‘to primeroe puestos. 108SE a “ 5 =2019 -MINEDU 8.14 Procedimlentos pars establecer ol ere superior Pera delerminar qué estudiantes estin comprendldos en el tecio superior al culminar la feéveaciin basics 0 en Ine grades antares de secundaria de la EBR y del clo fvanzado de EBA, el drectr dels 1E desorolaré ls siguientes prozedimientcs Terclo superior al culminar Ia educactén bésica .Ideniicar eno "Acta Consoideda de Evaluacién’ Jos eaieativos ablenidcs por todos les estudiantes en todas ls areas desaralladas del primer al quinto grado de Ecucacién Secundaria de EBR,o del primer al cuato grado del cco avanzado de EBA, b. Cuando et extuslante ha sido eveluado en is escala eral se asignaré el equvaente rumeieo a cada callleatio cbterido por el estudiste, Estos ecuivalentes son: AD fo pe3, B= 2y C= 1, Cade une do ls califcativos anvals oblenifos por los tstudantes en la dress se reemplazaré por estos valres. A cantinuscin, se suman fos equivaientes numércos y eo chide entre el nimero total de dreas deseroladas por los estudiantes en los grades sefslades en el nso "a" censderendo asia los bantesimos ein redondesr Luego, se erdenan de mayor # menor promedo a todos ls tstudiantesy e selecciona el 29,39 % queienen mayor promecio. «, En caso dos 0 ms estudiantes empaten en el dtmo puesto del terciosupericr, se fealza el devgripeteullzando en orden ls sigulentes eros: ‘+ Haber sleanzado los requistos minimos de promocién en todos los grads ‘Sefalados en el inci o,e8 decir no haber requerigerecuperacén pedagéaica ‘ evaluacién de recuperasn, 1+ Haber obtenize mayor nimero total de éres con "Logro Cestacado" (AD). {Haber obtenido mayar numero fotl de ess con "Logro Esperado (A). 4. Finalmente, of diector mediante resolucion oprucba la nina de los estudiantes ‘comprendidos en ol tec super altrmina dela Educacion Bésiea(Anexo 05 y 08), la cual dabe manteneree en el archive de la IE, bao responsabiida. A requerinerto Ge parte, el dracter orga una constanca ei estusiante comrendido en el tercio ‘superior. @. Loe direclores de las IEE, bao responssbildad, dentro de los ocho dias hables posterior a la fecha de e'ausur del period lectivo remirén en forma virtual a Is EEL, la reeolucén y némina anexa speobada de los estudianles que ocuparon el tercio superior. fon EDR 0 cielo averzado ‘Terclo superior de etda grado de la educacion secund en EBA ‘2. Identicar en el “Acta Consolideda de Evaluacén” los ealiicaivos obtenidos en el ‘grado por todos lo estuiantes on todos is ess »b, Asignar of equivalente numérico a cade caicatvo obtenkdo po” el estuante, Estos ‘equvalenies son: AD = 4, A= 3, B= 2y C= 1, Cada uno de es caifiatvos anvales ‘Shieridos por bs estudantes en lat areas y se reemplazaré por esos valores. AS Confinvacen, se suma les equvslentes numesieasy se divide entre el nimero toa sx frees desarolades,por los eetucanlos considerando hasta les cetésimes Fecondear. Luego, 6 erdanan de mayor @ menor promos a todos ls estudiantes (grado ys selecciona el 3,33 % que tienen mayer promedo. En caso que dos 0 mis esiuclanis empaten en el cimo puesto del eco sup se ealza el desempate utlzendo en oten los siguientes rts: (Fvisyoma Ech QUE ORIENTA pRoRENO GE EvALUACION DE LOS APRENEIZAAS 0 LOS ESTUDANTES CE TS Nenmuciones vpaactanne coucTWOS cE NEDUCACION SABA ver antes reais Sid Bert LN Ess on tio ae tien, ‘tin aber roqumnde ecaperesénpeaagecs ©" eval. Go wero Haber cleo mayor mere dees con “Logo Detaca" AD) {Her ote meyer mre de reas con "Logo Espa") 4. Finalmente, ol diector meciante resoluciéA aprucba la néming de los estudiantes comprendides en el tercio superior del grado correspondiente (Anexo N08 y N" 06), la cual debe mantenerse en el archiva de la IE. bajo resporsabiided. A requerimiento de parte, el director olorga una constancia al estucante comerencido en el tercio superior. En el caso del estuciante con NEE asociadas @ discapacidad se debe snexar un informe adicional, en el que ee describa las adaptaciones curculares efectuadas. 1. EI SIAGIE, implementa los mecanismos ¢instrumentos necesaries par el registro de os resultados y del proceso de evaluacién correspondiente, de acuerdo con las ormas vigentes. 1. En IIEE piblicas, et incumpimiento de lo regulado en la presente norma, que perjucique © favorezca indebidamente a un estudianie, gerera responeablidad ‘adminitrativa en el servdor 0 funcionaie responsable de su apicacion, el mismo que dard lugar al procedimiento adminstativo dcipinaro establecid en la Ley N° 28844, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento;y la Ley N* 30087, Ley del Servicio Cy yu Reglamente, Eincumplimiento de lo regulado en a presente norma por parte de las IIEE de gestich ‘prvada, dard inicio al proceso adminstvatwo sancionador establecido en la Ley N° 26549, Ley de los Gentros Educaives Prvados y su Reglamento, segin los lites ‘que e establezcan en dicho mareo normatv, Los aspectos no contemplados en la presente norma, serén resuttes por la Direcién General de Educacién Basica Regular, Direccién General de Educacién Basica ‘Alteratva, Intercultural Biingoe y d¢ Servicios Educatives en Ambitos Rurales, y la Direccién de Educacién Bdsica Especial, en lo que les correspon, 9, DISPOSICIONES TRANSITORIAS 191 Excepcionalmente en el afc 2019, desde segundo a quinto grado de la Educacién z Secunderia de EBR y de segundo al cuarto grado del ciclo atanzado de EBA, se continvaré utiizando la escala vigesimal para efectos de Ia calficacion de los apcendzale, consideranco lo dispuesto en la Directva 004-VMGF-2005, aprobaca por Resolucién Ministerial N* 0234-2005-ED, y la normatva vigente del Modelo de los OAR, asi como la Ditectva N° 047-2010-VMGPIDIGEBAIDPEBA aprobada con la us meses mapas es nenatel maa de ee eee | Eay) aN Ly Ce La q ea) H resou08 etpauong saan Ksopniody | a Nolovanaa Wn winrtoNoo TW AG3NIW, 38h fv S01 80 Nq;ONMIVNS 39 OARDOMA TA YINAINO BO YOR YON025 -2019-MINEDU [ANEXO N* 04: CUADRO PARA INDICAR EL ORDEN DE MERITO DE LOS ‘ESTUDIANTES GUE ALCANZARON LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS (en revorso de cerifcado de estudios) keg. © [nosy Nomis “7 Bae Be "yee feet sf RaTa wees ere we Tore eak ae es Lugar fecha Fira y post fra del Decor,