SEMANA 1

Lengua y comunicación
TAREA ACADÉMICA N°1
2021-1
Dirección Académica: Cursos Básicos y Humanidades
Tipo de evaluación: Tarea académica
Modalidad: Evaluación grupal
Fecha de la evaluación: En coordinación con el docente
Duración: 2 horas
Número de intentos: 1
Apellidos y nombres de los estudiantes: Jhon Axel Larosa Sánchez Meneses
Carlos Marcelo Aliaga Reyes
Alejandra Llanos Becerra
Maria Fernanda Mamani Olazábal
Valeria Nicole Hijar Alvarado
Carreras: Medicina Humana

INDICACIONES GENERALES:
Antes de iniciar la presente tarea, se debe tener en cuenta lo siguiente.
1. Escribir apellidos y nombres de los estudiantes que resuelven la ficha.
2. Para desarrollar la presente ficha puede valerse de sus apuntes, la guía y todo el material virtual del curso que le
sirva de apoyo académico.
3. Está prohibido copiar las respuestas de otros estudiantes o de algún tipo de texto.
4. Solo se considerará la entrega de 1 sola ficha.
5. La presente ficha resuelta deberá subirse convertida a PDF a la plataforma virtual el día y hora programada para su
evaluación. No se revisará en fecha posterior a la consignada previamente.
6. De evidenciarse alguna forma de plagio o suplantación, el estudiante tendrá automáticamente la nota de 00 en el
concepto de tareas establecidas en el silabo. Además, tal conducta será reportada con el responsable del curso y
carrera.

Tipos de texto, desciframiento e interpretación

1. Vea los primeros 15 minutos (3 primeras partes) de Pandillas de Nueva York

(https://www.youtube.com/watch?
v=Rql8ByL7MZ8&list=PLluUK7FRBN8NbvGOTOCWbLoElhdlmLslJ) y responda las
siguientes preguntas.

a) ¿Cuántas partes puede diferenciar?

- Se pudo diferenciar tres primeras partes.

b) ¿Alguna tiene subdivisiones? ¿Cuáles?

- Primera parte:

 Unos de los líderes realizo un ritual antes de la batalla involucrando a su

pequeño hijo.

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 El líder busca ayuda de una persona importante ofreciéndole algo a cambio.
 Se prepara afilando sus armas.

- Segunda parte:

 Los dos rivales se enfrentas como nativos y extranjeros.

 Los niños observan la batalla desde un monte de nieve.
 El pequeño niño ve como matan a su padre.
 El líder nativo pide respeto por el líder extranjero.

 Tercera parte:

 El líder nativo pide que lleven al niño para una buena educación.
 El niño molesto por la muerte de su padre huye llevándose un cuchillo.
 Los soldados del líder nativo lo persiguen.
 El niño es capturado.

c) Señale las imágenes inicial y final de cada parte

 Parte I
- Inicio

- Final

 Parte II
- Inicio

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 - Final

 Parte III

- Inicio

- Final

d) Ponga un título a cada parte interprete el sentido de cada una de ellas

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  PARTE I: “La sangre se queda en la hoja”
Simboliza la valentía en momentos difíciles como es una batalla en este caso se
enfrentan los nativos contra los “conejos muertos”, exponiendo que el dolor del corte
en la mejilla es mínimo a comparación del genocidio que se cometerá en aquel duelo.

 PARTE II: “Sangre derramada en Five Points”

Se toma en cuenta el nombre del lugar porque es allí donde ocurre el enfrentamiento
de los nativos e inmigrantes, ambos bandos están dispuestos a defender su posición
y adueñarse del pueblo.

 PARTE III: “La caída de San Miguel”

El protector del padre e hijo es San Miguel; sin embargo, este no ha cumplido la
misión de alejar a los nativos y permitir ganar a los inmigrantes pues el padre es
acuchillado y agoniza frente a su hijo.

e) Identifique ejemplos de desciframiento y de interpretación

 La sangre siempre se queda en la hoja. – desciframiento.

 Se nuestro protector contra las trampas y locuras del diablo. –
interpretación.
 San miguel alejo a satán del paraíso. – interpretación.
 Estas con nosotros o no. – interpretación
 Los que se dicen nativos. – interpretación.
 El Dios cristiano guie bien mi cuchillo. – interpretación.
 Nunca mires atrás. – desciframiento.
 Quien cayo bajo mi cuchillo. – desciframiento.
 Terminará pronto padre... termínalo. – interpretación.
 Orejas y narices serán el trofeo del día. – desciframiento.
 Cruzara sobre todos con honor. – interpretación.
 Niño dale adiós a tu padre. – desciframiento.

2 Lea el poema “El guardián del hielo” de José Watanabe y responda las siguientes
preguntas

El guardián del hielo – José Watanabe

Y coincidimos en el terral
el heladero con su carretilla averiada
y yo
que corría tras los pájaros huidos del fuego
de la zafra.
También coincidió el sol.
En esa situación cómo negarse a un favor llano:
el heladero me pidió cuidar su efímero hielo.

Oh cuidar lo fugaz bajo el sol…

El hielo empezó a derretirse
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bajo mi sombra, tan desesperada
como inútil

Diluyéndose
dibujaba seres esbeltos y primordiales
que sólo un instante tenían firmeza
de cristal de cuarzo
y enseguida eran formas puras
como de montaña o planeta
que se devasta.

No se puede amar lo que tan rápido fuga.

Ama rápido, me dijo el sol.
Y así aprendí, en su ardiente y perverso reino,
a cumplir con la vida:
Yo soy el guardián del hielo.

a. ¿Quién es el locutor del poema?

- El autor es José Watanabe

b. ¿Cuántas partes tiene?

- Este poema cuenta con 5 partes fundamentales, las cuales forman su

estructura, estas son:

 El título: En esta ocasión, el título utilizado para el poema es “El guardián del
Hielo”.
 El verso: Para el poema, se pudo identificar que hay 24 versos en total.
 La estrofa: En general, se pudo encontrar 4 estrofas.
 El ritmo: Podemos notar que el autor hizo el poema a verso libre y lo divide en
versos, por lo tanto, no está escrito en prosa, por ello tiene poco ritmo, pero no
carece de él.
 La métrica: Esta parte se refiere a la cantidad de sílabas en cada verso, por
ende, en este escrito, debido a la diferencia de longitud de los versos, la
cantidad sílabas varía.

c. ¿Qué se comunica en cada una de ellas?

 El título le comunica al lector cuál es el nombre distintivo, además genera la

primera impresión, ya sea buena o mala, y el primer acercamiento del poema
con al receptor.

 El verso comunica al lector una oración en cada línea, la cual busca que el
receptor logre entender o darle un sentido a ello.


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 La estrofa le comunica y le hace saber al lector la estructura del mismo poema,
asimismo, se le informa sobre el número de versos que hay en cada estrofa.

 El ritmo transmite la forma en la que la obra va fluyendo, ya sea a través de

sonidos, movimientos, pausas, distribución de acentos en las sílabas, etc.

 La métrica ayuda a que el receptor pueda reconocer la cantidad de sílabas que

se encuentran en un verso.

d. ¿Cómo interpreta el título del poema?

- “El guardián del hielo” se refiere a un guardián de algo fugaz o rápido, es decir,
algo que ocurre inesperadamente y se va de una forma veloz. Además, viene
a ser el hecho de proteger o cuidar algo de suma importancia que, muy
probablemente apenas lo recibas, comience poco a poco a desaparecer, que
en este caso ese “algo” sería el hielo.

e. ¿Con qué tipo de texto guarda similitud?

- Se asemeja a un texto narrativo literario ya que cuenta hechos irreales y es

poético.

f. Identifique ejemplos de desciframiento y de interpretación

 Desciframiento: Una persona que se encontró con un heladero el cual le pide

de favor que cuidara su hielo, convirtiéndose esté en el guardián del hielo, pero
no por mucho ya que el hielo se empieza a diluir por el sol.

 Interpretación: Se interpreta que el hielo viene a ser lo pasajero o lo que dura

poco, dando a entender que el guardián del hielo viene a ser el guardián de lo
fugaz. También la frase que dice "No se puede amar lo que tan rápido fuga "
"Ama rápido”, se puede interpretar que la vida es corta tienes que vivirla y
aprender a amar lo que poco dura.

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 ASPECTO A EVALUAR LOGRADO NO LOGRADO

1.A Diferencia partes de un texto visual

1 PUNTO 0 PUNTOS

1.B Identifica subdivisiones al interior de la

estructura DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

1.C Ubica las marcas formales de corte entre las

partes de un texto visual DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

I. D. Logra proponer una interpretación de cada

secuencia identificada DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

1.E Entiende y aplica la diferencia entre descifrar

e interpretar. DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.A identifica y caracteriza al locutor del poema

1 PUNTO 0 PUNTOS

2.B. Diferencia partes de un texto literario

DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.C Interpreta el sentido de cada parte de la

estructura
DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.D Interpreta como unidad textual el poema

propuesto DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.E Entiende la especificidad de los tipos de

texto DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS

2.F Entiende y aplica la diferencia entre descifrar

e interpretar DE 1 A 2 PUNTOS 0 PUNTOS
PUNTAJE TOTAL
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8

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