IDENTIFICACIÓN

TELEBACHILLERATO
MUNICIPIO LOCALIDAD   ESTADO CCT
COMUNITARIO

104 Cristóbal
DURANGO DURANGO DURANGO 10ETK0104R
colon
CICLO
ESCOLAR
SEMESTRE GRUPO PERIÓDO DE APLICACIÓN

Del 12 Mayo al 9 junio

2021 1 2 3 4 5 6 4°a.b c HORAS ASIGNADAS A LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE 48

No. de horas de la 30 hrs. No. de horas de la

SESIONES NOMBRE DEL
ASIGNADAS:
20
DOCENTE: MARTIN GONZALEZ AVILA unidad con unidad para estudio 18 hrs.
mediación docente: independiente

DIAGNÓSTICO
El TBC cuenta con un grupo de 4 semestre conformado por 13 alumnos, de los cuales son 3 hombres y 10 mujeres.
Son alumnos (as) responsables y puntuales.
Desde la perspectiva el grupo necesita apoyo para desarrollar las competencias: habilidades, actitudes y conocimientos para lo cual les permita aprender de
manera autónoma.
Generalizado el grupo trabaja mejor de forma individual y grupal.

ÁREA DISCIPLINAR:
NOMBRE DEL MÓDULO PROPÓSITO DEL MÓDULO PROBLEMA EJE
 Al finalizar el módulo, las y los estudiantes examinan
MATEMATICAS CUERPO HUMANO Y el funcionamiento del cuerpo humano, la evolución, Construir un corral para animales con cierta cantidad de
BIODIVERSID la biodiversidad y la contaminación antropogénica, alambre y determinar las medidas para que éste tenga un
con apoyo de modelos biológicos y matemáticos que área máxima.
explican estructuras y procesos bioquímicos
involucrados para favorecer la conciencia social del
estudiante.
UNIDAD DE APRENDIZAJE PROPÓSITO DE LA UNIDAD PREGUNTAS GUÍA
El grito silencioso del planeta. Al finalizar la unidad, el alumnado examina las ¿Cuáles son las consecuencias de utilizar productos
consecuencias ambientales asociadas a las desechables? ¿Realmente venimos del mono? La tierra está
actividades antropogénicas, mediante la enferma, ¿podemos salvarla? ¿Por qué el agua y el aceite
correlación entre la estructura y propiedades de las no se mezclan?
sustancias químicas de uso común, para favorecer
una conciencia social
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica y comprende las diferencias entre sustancias y mezclas, así como su concentración, la utilidad y prevalencia en los sistemas biológicos y en el entorno.
Resuelve problemas de reacciones químicas a través de escribir las fórmulas químicas con la composición en masa de los compuestos que representan. Explica
los beneficios, riesgos y contaminación ambiental derivados del uso de disoluciones cotidianas.
Expone y ejemplifica que los usos que se les da a las sustancias: mezclas, monómeros, polímeros y macromoléculas (naturales y sintéticas) están relacionadas
con sus propiedades. Identifica los alótropos como elementos (oxígeno, carbono etc.).
Comprende el fenómeno de hibridación y formación de enlaces sencillos, dobles y triples mediante orbitales sigma y pi para formar cadenas lineales y cíclicas.
Reconoce la importancia de la ionización como proceso mediante el cual se forman iones y su aplicación en la industria química.
Diferencia el fenómeno de lluvia acida de otros contaminantes ambientales y comprende sus efectos.
Identifica el flujo de materia y la energía en los organismos y su entorno.
Distingue y caracteriza las reacciones endotérmicas y exotérmicas que ocurren en su entorno, así como su utilidad. Identifica la combustión como una reacción
química en la que una sustancia se combina con oxígeno, liberando energía.
Expone y ejemplifica la importancia del petróleo y sus derivados para la generación de nuevos compuestos, la industria, la economía y la vida diaria. Identifica
alguno de los equilibrios dinámicos en nuestro entorno.
Identifica la importancia para la vida del efecto invernadero en el planeta y entender los motivos.
Explica y ejemplifica el concepto de rapidez de reacción, los factores que intervienen y modifican dicha rapidez, explicando su influencia.
Comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.
Problematiza procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos. Reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad.
Encuentra en forma aproximada los máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para funciones polinomiales y trigonométricas.
Opera algebraica y aritméticamente las funciones polinomiales básicas, así como su representación e interpretación gráfica. Determina algebraica y visualmente
las asíntotas de las funciones racionales básicas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR HABILIDADES
GÉNERICAS DISCIPLINARES SOCIOMECIONALES
Asume una actitud que favorece la Valora las preconcepciones personales o comunes
solución de problemas ambientales en sobre diversos fenómenos naturales a partir de Colaboración
los ámbitos local, nacional e evidencias científicas.
internacional. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan
Reconoce y comprende las implicaciones los procesos para la solución de problemas
biológicas, económicas, políticas y cotidianos.
sociales del daño ambiental en un Diseña modelos o prototipos para resolver
contexto global interdependiente. problemas, satisfacer necesidades o demostrar
Contribuye al alcance de un equilibrio principios científicos.
entre los intereses de corto y largo plazo Analiza las leyes generales que rigen el
con relación al ambiente funcionamiento del medio físico y valora las acciones
humanas de impacto ambiental.
Decide sobre el cuidado de su salud a partir del
conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el
entorno al que pertenece.
Relaciona los niveles de organización química,
biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. 14.
Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización
de actividades de su vida cotidiana

CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES
Clasificación de la materia. Identifica el método adecuado para separación de Expresa sus ideas con confianza en sí mismo.
Sustancias puras. mezclas en diferentes sistemas.
Mezclas. Toma decisiones de manera responsable.
Leyes ponderales. Calcula las concentraciones en soluciones de uso
Sistemas dispersos. cotidiano. Reflexiona las consecuencias de sus actos.
Coloides.
Soluciones. Reconoce la importancia del carbono como elemento Muestra tolerancia ante la diversidad de problemas
Suspensiones. fundamental de las moléculas orgánicas e ambientales y sociales.
inorgánicas.
Métodos de separación de mezclas. Muestra empatía con sus pares favoreciendo una postura
Tipos de concentración cualitativa y Identifica la importancia económica, ambiental y con conciencia social y ambiental en su manera de
cuantitativa. social de los hidrocarburos. relacionarse.
Propiedades del carbono.
Configuración electrónica. Emplea las funciones racionales para el análisis del Asume una postura crítica y reflexiva.
Hibridación de enlace. comportamiento de la contaminación ambiental.
Geometría molecular. Escucha y respeta diferentes puntos de vista promoviendo
Alótropos. Utiliza modelos matemáticos de funciones el bien común.
Hidrocarburos. algebraicas en el análisis de producción y/o consumo
Características. de los hidrocarburos. Resuelve situaciones de forma creativa y organizada.
Propiedades físicas y químicas.
Nomenclatura. Explica la diferencia entre ácidos y bases, así como Reconoce y respeta la biodiversidad en su contexto.
sus aplicaciones industriales y ambientale

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZA

(PROYECTO FORMATIVO, APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, ANÁLISIS BASADO EN CASOS,OTRO)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

 NOMBRE Y JUSTIFICACIÓN

ACTIVIDADES (INICIO)
TIPO DE ACTIVIDAD EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
Elige las MATEMATICAS El alumno investiga Computadora •Reporte de •Ejercicios Lista de cotejo
fuentes de • Función temas: Función Hojas investigación resueltos. para el mapa
En equipos de tres
información racional. racional, dominio de Plumones •Ejercicios •Mapa conceptual. 10%
integrantes realizar el
más • Dominio de definición de una Lápiz resueltos. conceptual. •Lista de cotejo
siguiente ejercicio:
relevantes definición de una función racional, Calculadora •Reporte por para la
Carlos tiene un tanque
para un función racional. asíntotas horizontales, Cuaderno escrito investigación. 10%
de 3600 lts, el tiempo t
propósito • Asíntotas asíntotas verticales, cuadriculado. •Rúbrica para
que demora en llenarlo
específico y horizontales. criterios de existencias Juego de ejercicios
depende de la cantidad C
discrimina • Asíntotas de las asíntotas geometría. resueltos. 20%
de litros de agua por
entre ellas de verticales. horizontales y oblicuas. Copias de •Lista de cotejo
segundo que salen de la
acuerdo a su • Criterios de Con dicha información ejercicios. para el reporte
bomba que se use.
relevancia y existencias de las el alumno elabora un escrito.30
Ambas cantidades se
confiablidad. asíntotas horizontales mapa conceptual del •Examen escrito.
relacionan con la
Propone la y oblicuas. tema. 30%
siguiente ecuación t =
manera de El alumno resuelve
3600/C, donde C está
solucionar un ejercicios de funciones
medido en
problema y racionales.
litros/segundo y en
desarrolla un El alumno da solución a
cuánto al tiempo t, se
proyecto en la situación didáctica
mide en segundos.
equipo, a) Elaborar la gráfica planteada partiendo de
definiendo un correspondiente. que una hectárea
curso de b) ¿Qué sucede con el equivale a 10 000 m2 y
acción con tiempo de llenado que un jardinero poda
pasos cuando C se hace muy aproximadamente 1
específicos. pequeño; es decir, 000 m2 en una hora. Y
cuando se aproxima a 0? estructura un reporte
c) ¿Qué sucede con el que contenga:
tiempo de llenado a) La función que
cuando C se hace muy determina tal acción.
grande? b) Un esbozo de la
El docente explica gráfica de tiempo
mediante ejemplos los función.
temas antes c) ¿Qué sucede si
investigados. aumenta el número de
jardineros?

BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II

El docente da
indicacine a lo Lista decotejo
alumnos X Libreta, lápiz Reporte de Reporte de la Lista de cotejo
1.- definición Invetiga en diversas pluma la investigación para el mapa
de fuentes todo lo computadora investigación conceptual. 10%
importancia relacionado con la Dispositivos •Lista de cotejo
de la homeostasis y móviles para la
homeostasis. responde al siguiente Colores investigación. 10%
Invetiga en cuestionamiento: Hojas de •Rúbrica para
diversas ¿Qué homeostasis? maquina ejercicios
fuentes todo cartulina resueltos. 20%
lo relacionado ¿Cuál es la Libros fuentes •Lista de cotejo
con la importancia de para el reporte
homeostasis y homeostasis para el información escrito.30
responde al organismo? confiables •Examen escrito.
siguiente ¿Cuáles son lo 30%
cuestionamie mecanismo que utiliza
nto el organismo para
conervar la Lista decotejo
homeostasis? de tu libro de Reporte de
X biología ll pag lectura
2.mecanismos de tu libro de biología
mediante los ll pag 112-114
cuales se Realiza la lectura
mantiene la “mecanismos
homeostasis. mediante los cuales
se mantiene la
homeostasis “

3.- estructura Investiga la X Reporte de Reporte de

y funsion de información necesraia De tu libro de biología ll lectura lectura
los principales para elaborar un pag 114-118
tejidos en el cuadro comparativo Realiza lectura y
organismo de los diferentes posteriormente elabora
tejidos un cuadro comparativo

4.Estructura y
función de los
principales tejidos
en el
organismo.
Reporte
Realiza lo que se te X delectura Lita de cotejo
indica. De tu libro de
 biologiA II pag 115-
118
Lectura dos
veces.con el reporte
de la lectura
Elaboraun resumen
ilustrativo
Realiza la actividad
#2
Reporte e Lista de cotejo
4. Conformación Realiza la lectura X lectura
de los aparatos y para de tu libro de
sistemas a partir de
órganos y éstos a biología ll Conformación
partir de tejidos. de los aparatos y sistemas a
partir de órganos y éstos a
partir de tejidos
posteriormente

Investigació Lista de cotejo

El doceente da la realiza la que e te X n
indicación a los indica:
alumnos
de tu libro de biología
5.Ca ll 122-125
racterísticas, investiga:
función y
problemas de salud  sistema
fre-cuentes en su tengumentari
comunidad, país y o
el mundo, relacio-
nados con cada  epidermis y
aparato y sistema sus funciones
constituyentes del
organismo en el ser  los
humano:• Sistema queratinocitos
tegumentario• en sus
Sistema muscular•
Sistema distintas
esquelético• capas
Aparato digestivo•
Sistema
 dermis
circulatorio o de  hipodermis
transporte• Aparato principales
respiratorio•
Sistema urinario• enfermedades del
Sistema nervioso• sistema
Sistema glandular• tengamentario
Aparato
reproductorDurante

QUIMICA II

QUIMICA II
Característi
cas, QUIMICA II
propiedade
s físicas y Observa la siguiente QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II
nomenclat imagen y responde las
ura preguntas: Lista de cotejo
general de 1.¿Qué sustancias X para el mapa
los reconoces en la Libreta, lápiz Reporte de Lista de cotejo conceptual. 10%
compuesto imagen? pluma las •Lista de cotejo
s 2.¿Qué tienen en computadora preguntas para la
orgánicos común las imágenes Dispositivos investigación. 10%
que se presentan? móviles •Rúbrica para
3. Escribe el nombre Colores ejercicios
de algunos Hojas de resueltos. 20%
combustibles que maquina •Lista de cotejo
alcoholes utilices en tu casa. cartulina para el reporte
4. ¿Por qué es Libros fuentes escrito.30
importante su uso? de •Examen escrito.
aldehídos información 30%
Investiga las confiables
RECONOCE LA características delos
la importancia alcoholes
de las Reporte de
macromolecul Que es un aldehido X la
as investigación
(carbohidratos X Actividad #6
, lípidos, resuelta
proteínas, y
acido
nucleicos) en
los seres
vivos.

MACROMOLE
CULAS,POLIN
OMIOS Y
MONOMEROS

Se les envía
una sopa de
letras para
que encuetre
los siguientes Encuentra las
conceptos siguientes palabras en
la sopa de letras:
colesterol, ADN, X sOpa de
glucogeo, sacarosa, letras
glicerol enzima , resuelta
glucosa, ceras ARN
 Investiga el concepto
de macromoléculas y
sus antecedentes
x

ACTIVIDADES (DESARROLLO)
TIPO DE ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
Expresa ideas Ceros y raíces de la MATEMATICAS El alumno Computadora Regla de •Reporte de Lista de cotejo
y conceptos función. El docente expone la realiza gráficas Hojas correspondencia investigación para el mapa
mediante Teoremas del factor y siguiente situación con de las diferentes Plumones . Representación •Ejercicios conceptual.
representacion del residuo. la finalidad de retomar funciones Lápiz y evaluación de resueltos. 10%
es lingüísticas, División sintética. los temas anteriores e polinomiales Calculadora funciones. •Ejercicios •Lista de
matemáticas o Teorema fundamental introducir el nuevo propuestas por Cuaderno Actividad de resueltos. cotejo para la
gráficas. del álgebra. tema: el docente cuadriculado. aprendizaje 5. •Mapa investigación.
La polución del aire se (grado 3 y 4) Juego de Dominio y rango conceptual. 10%
compone de muchos utilizando un geometría. de funciones. •Reporte por •Rúbrica para
tipos de gases, gotitas software Copias de Autoevaluación. escrito ejercicios
y partículas que informático, para ejercicios. resueltos. 20%
reducen la calidad el encontrar las •Lista de
aire. El aire puede raíces o ceros de cotejo para el
estar contaminado, forma visual. Las reporte
tanto en la ciudad gráficas deberán escrito.30
como en el importarse a •Examen
Campo. Word (paquetería escrito. 30%
1. Se mide el nivel de office) y enviarlas
polución del aire en por correo
una ciudad electrónico al
durante un día, desde docente.
las 8 horas hasta las En extra clase y
 18 horas. en equipos de
Sea “p” el nivel de trabajo realiza las
polución, medido en siguientes
partes por millón, y “t” actividades.
el tiempo en horas, a) Para las
después de 8 horas. siguientes
Sabiendo que a las 10 funciones:
horas el nivel de Determina el
polución era de 50 punto máximo o
partes por millón mínimo.
(ppm), y que crece Encuentra las
uniformemente a razón raíces
de 15 partes por millón
por hora.
a) Identificar la
pendiente y un punto
de la función.
b) Escribir la función
que modela la polución
en función del tiempo
transcurrido.
c) Graficar la polución
como función del
tiempo transcurrido

BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIAII

El docente da CUETIONAMINT
indicacine a lo responde al siguiente LIBRETA, O REULTO LISTA DE Lista de cotejo
alumnos cuestionamiento: responde al LAPIZ PLUMA COTEJO para el mapa
1.- definición de ¿Qué homeostasis? siguiente LIBRO DE conceptual.
importancia de cuestionamiento: BIOLOGIA II, EPORTE DE LA 10%
la homeostasis. ¿Cuál es la importancia ¿Qué FUENTES DE INVESTIGACION •Lista de
homeostasis?
Invetiga en homeostasis para el CONULTA cotejo para la
diversas organismo? ¿Cuál es la RELAVANTES investigación.
fuentes todo lo ¿Cuáles son lo importancia COLORE, 10%
relacionado con mecanismo que utiliza homeostasis para CARTULINA, •Rúbrica para
la homeostasis el organismo para el organismo? HOJA DE ejercicios
y responde al conservar la ¿Cuáles son lo MAQUINA. resueltos. 20%
siguiente homeostasis? mecanismo que •Lista de
cuestionamient Escribe un ejemplo de utiliza el cotejo para el
o retroalimentación organismo para reporte
2.-mecanismos positiva. conservar la escrito.30
mediante los Escribe un ejemplo de homeostasis? mapa •Examen
cuales se retroalimentación CONEPTUAL escrito. 30
mantiene la negativa
homeostasis.
información para
Lista de cotejo
elaborar cuadro
3.- estructura y Investiga la información X Mapa
funsion de los necesraia para elaborar comparativo conceptual
principales un cuadro comparativo cuadro Cuadro
tejidos en el de los diferentes comparativo comparati
organismo tejidos
resumen
ilustrativo Lita de cotejo
Estructura y función X
de los principales actividad 2
tejidos Realiza lo que se te
en el organismo. indica con el eporte de
la lectura.
b) Elaboraun
resumen ilustrativo X
c) Realiza la
actividad #2 Lista de cotejo
actividad #3
4. Conformación de
los aparatos y con el reporte realiza
sistemas a partir de
órganos y éstos a una inestigacion
partir de tejidos documental aerca .
Conformación de los aparatos y
sistemas a partir de órganos y
éstos a partir de tejidos
X

.5. Características,
investigación Lista de cotejo
función y problemas realiza la que e te
de salud fre-cuentes realiza la
en su comunidad,
indica:
actividad #3
país y el mundo, de tu libro de biología ll X
relacio-nados con 122-125
cada aparato y
sistema investiga:
constituyentes del realiza un cuadro realiza la
organismo en el ser actividad 4
humano:
conseptual
 sistema
• Sistema tengumentario
tegumentario X
• Sistema muscular• actividad 5
Sistema esquelético• realiza la lectura y
Aparato digestivo• posteriormente un actividad 6
Sistema circulatorio
o de transporte• mapa mental
Aparato respiratorio•
Sistema urinario•
Sistema nervioso•
 epidermis y sus X
Sistema glandular• funciones
Aparato realizauna maqueta de actividad 7
reproductorDurante
 los
queratinocitos actividad 8
en sus distintas X
actividad 9
capas
x
 dermis
 hipodermis
actividad 10
 principales
 enfermedades actividad 11
del sistema
tengamentario X
 con el reporte
de
lainvestigacion X
realiza un
QUIMICA II cuadro sintetico QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II
Característic QUIMICA II
as, QUIMICA II Lista de cotejo
propiedades X Dispositivo reporte de la para el mapa
físicas y Nomenclaturas móvil investigación Lita de cotejo conceptual.
nomenclatur Hidrocarburos 10%
a LIBRETA, •Lista de
general de Realice una LAPIZ PLUMA cotejo para la
los investigación: LIBRO DE investigación.
compuestos a cerca de los tipos quimica II, 10%
orgánicos de hidrocarburos FUENTES DE •Rúbrica para
que existe y su uso CONULTA ejercicios
RELAVANTES resueltos. 20%
Realice una COLORE, •Lista de
investigación CARTULINA, reporte de la cotejo para el
química del DDT, HOJA DE investigación Lita de cotejo reporte
EIDENTIFIQUE SUS MAQUINA escrito.30
VENTAJAS Y •Examen
desventajas y escrito. 30%
actividad 2 y
reflexina si tiene
repercusiones. 3resuelta

Realice la actividad
+alcoholes 2 del libro de X reporte de la Lita de cotejo
biología pag 186 investigación
 reporte de la
Inestiga: actividad 6
-que e un catalizador. resuelta
-Principales husos del
alcohol.
-clasificación de lo
alcoholes.
Investiga los reporte de la
alcoholes que investigación
tienen relación con Lista de cotejo
Aldehídos la vida cotidiana y reporte de la
coméntalo con un actividad 7
compañero. X resuelta.

Realice una
listade30articulos
donde se utilizan
los aldehídos.

¿Qué reporte de la
características tiene investigación
un aldehído?
Cual es la
nomenclatura de
un aldehído
MACROMOLEC
ULAS,POLINOM
IOS Y Investiga lo que se
MONOMEROS te indica.
-concepto de
macromoléculas
---sus antecedentes
 -su clasificacion
-Tipos
-estructura
Biomoleculas
macromolecula
s en los seres X
vivos
PROTEÍNAS reporte de la
¿Qué son la investigación
proteias? Investiga lo
siguiente:
AMINOHACIDO ¿Qué son la
S proteínas?
Enzimas
DESCRIBE ALMEN
REPOTE DEE LAS
TR EJEMPLOS DE
LISTA DE
SUSTANCIAS QUE
CONTENGAN LAS MACROMOLECU
MACROMOLECULA LAS
S

REALIZA UNA LISTA

DE 10 DE
ALIMENTOS QUE Lista de
CONTENGAN carbohidratos
CARBOHIDRATOS
Clasificacion de los
carbohidratos
Realiza la actividad
#2 Solución dela
actividad 2
 ACTIVIDADES (CIERRE)
 
TIPO DE ACTIVIDA EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE  MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
Sigue Teorema de MATEMATICAS Los alumnos en Computadora Actividad de •Reporte de Lista de cotejo
instrucciones y factorización lineal. Dibuja la gráfica equipo resuelven la Hojas aprendizaje 1. investigación para el mapa
procedimientos Gráficas de funciones correspondiente. siguiente situación: Plumones Funciones •Ejercicios conceptual.
de manera polinomiales 1) g(x) = 2(x+1)2 El área de un Lápiz inversas. resueltos. 10%
reflexiva, factorizables. 2) f(x)=3x2+ 9x terreno está Calculadora Actividad de •Ejercicios •Lista de cotejo
comprendiendo 3) h(x)=x2+ 6x + determinada por la Cuaderno aprendizaje 2. resueltos. para la
cómo cada uno b) Utilizando división función cuadriculado. Función •Mapa investigación.
de sus pasos sintética determina el f(x)=x2+6x+8, se Juego de escalonada. conceptual. 10%
contribuye al cociente y el residuo de desean conocer sus geometría. Actividad de •Reporte por •Rúbrica para
alcance de un las divisiones. dimensiones (largo y Copias de aprendizaje 3. escrito ejercicios
objetivo. 1) f(x)=2x3+ 3x2+ 5x - 7 ancho) empleando ejercicios. Transformacio resueltos. 20%
entre x -2 algún método de nes •Lista de cotejo
c) Encuentra todas las factorización, Autoevaluació para el reporte
raíces reales y escribe la además se graficará n escrito.30
forma factorizada de las la función con la •Examen
siguientes funciones finalidad de escrito. 30%
polinomiales. identificar las
1) f(x) =x4 -12x2-64 raíces o ceros y
2) f(x) =x3-x2-10x -8 justifican su
3) f(x) =x4-5x2-36 propuesta
ACTIVIDADES (CIERRE)
 
TIPO DE ACTIVIDA EVALUACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE  MEDIADA INDEPENDIENTE RECURSOS EVIDENCIA INSTRUMENTOS PONDERACION
Sigue Teorema de MATEMATICAS Los alumnos en Computadora Actividad de •Reporte de Lista de cotejo
instrucciones y factorización lineal. Dibuja la gráfica equipo resuelven la Hojas aprendizaje 1. investigación para el mapa
procedimientos Gráficas de funciones correspondiente. siguiente situación: DISPOSITIVO Funciones •Ejercicios conceptual.
de manera polinomiales 1) g(x) = 2(x+1)2 El área de un MOVIL inversas. resueltos. 10%
reflexiva, factorizables. 2) f(x)=3x2+ 9x terreno está Plumones Actividad de •Ejercicios •Lista de cotejo
comprendiendo 3) h(x)=x2+ 6x + determinada por la Lápiz aprendizaje 2. resueltos. para la
cómo cada uno b) Utilizando división función Calculadora Función •Mapa investigación.
de sus pasos sintética determina el f(x)=x2+6x+8, se Cuaderno escalonada. conceptual. 10%
contribuye al cociente y el residuo de desean conocer sus cuadriculado. Actividad de •Reporte por •Rúbrica para
alcance de un las divisiones. dimensiones (largo y Juego de aprendizaje 3. escrito ejercicios
objetivo. 1) f(x)=2x3+ 3x2+ 5x - 7 ancho) empleando geometría. Transformacio resueltos. 20%
entre x -2 algún método de Copias de nes •Lista de cotejo
c) Encuentra todas las factorización, ejercicios. Autoevaluació para el reporte
raíces reales y escribe la además se graficará n escrito.30
forma factorizada de las la función con la •Examen
siguientes funciones finalidad de escrito. 30%
polinomiales. identificar las
1) f(x) =x4 -12x2-64 raíces o ceros y
2) f(x) =x3-x2-10x -8 justifican su
3) f(x) =x4-5x2-36 propuesta
BIOLOGIA II
BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II BIOLOGIA II

El docente da Escribe un ejemplo BIOLOGIA II

indicaciones a de retroalimentación Escribe un ejemplo Actividad de Reporte de la Lista de cotejo
lo alumnos positiva. de aprendizaje #1 investigacion para el mapa
1.- definición de Escribe un ejemplo de retroalimentación Computadora conceptual.
importancia de retroalimentación negativa Hojas 10%
la homeostasis. negativa COMPAÑARTE CON Plumones •Lista de cotejo
Invetiga en COMPAÑARTE CON TUS COMPAÑEROS Lápiz para la
diversas TUS COMPAÑEROS investigación.
fuentes todo lo Libro de 10%
relacionado con retroalimentación biología ll •Rúbrica para
la homeostasis comparte con tus ejercicios
y responde al compañeros el cuadro Reporte de resueltos. 20%
siguiente conceptual lectura •Lista de cotejo
2.-mecanismos para el reporte
mediante los escrito.30
cuales se •Examen
mantiene la escrito. 30%
homeostasis.

3.- estructura y Con el cuadro X Reporte

funsion de los resumen con decuadro Lista de cotejo
principales imágenes realiza una Reporte comparativo
tejidos en el explicación del mismo decuadro
organismo comparativo

Realza lo que se te X Reporte de Liasta de

indica. dela cotejo
Realiza un conclusión Reporte de conclusión del
del tu resumen dela resumen y
ilustrativo y la conclusión del actividad #2
c) Realiza la resumen y
actividad #2 actividad #2
Lista de cotejo
4.Estructura y con el reporte realiza X Actividad
función de los una investigación
principales tejidos
en el organismo. documental aerca . Actividad #3
Conformación de los aparatos
y sistemas a partir de órganos
y éstos a partir de tejidos
explica tu investigacion

4. Conformación de
los aparatos y
sistemas a partir de
órganos y éstos a
partir de tejidos

.5. Características,
función y
Realiza la actividad #
problemas de salud 3 e invetiga las pro y X Lista de pro y Lita de cotejo.
fre-cuentes en su los contras de contra de
comunidad, país y
el mundo, relación- realizarte tatuajes. Reporte de la elborrte un
nados con cada Comparte tu actividad #3 tatuaje
aparato y sistema investigación
constituyentes del
organismo en el Reporte
ser humano:• Comparte tu delaactividad
-Sistema
información de tu X #4 Colores hojas Lito de cotejo
tegumentario• investigación con tus maquinas
compañeros Reporte dela Lito de cotejo
-Sistema muscular
-Sistema actividad 5
esquelético• Lito de cotejo
X Reporte dela
-Aparato digestivo•
actividad 6 Lito de cotejo
-Sistema
circulatorio o de Reporte de la Lito de cotejo
transporte• Aparato
respiratorio•
actividad
X 7 Lito de cotejo
-Sistema urinario•

-Sistema nervioso• Reporte dela Lito de cotejo

actividad 8
-Sistema glandular• Reporte dela
Aparato –
actividad 9 Lito de cotejo
-aproductorDurante X Reporte dela
actividad
 Lito de cotejo
10
X Lito de cotejo
Reporte dela
actividad 11
Lito de cotejo
X
QUIMICA II

QUIMICA II Realice una QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II QUIMICA II

Característic conclusión acerca de Computadora
as, su investigación y de Hojas Lista de cotejo
propiedades una propuesta para X DISPOSITIVO Reporte de Lista de cotejo para el mapa
físicas y evitarla MOVIL conclusión conceptual.
nomenclatur contaminación Plumones 10%
a ambiental Lápiz •Lista de cotejo
general de Calculadora para la
los Cuaderno investigación.
compuestos cuadriculado. 10%
orgánicos Investigue los Juego de •Rúbrica para
alcoholes que tienen geometría. ejercicios
eleción directa con la Copias de resueltos. 20%
+alcoholes vida cotidiana. ejercicios •Lista de cotejo
para el reporte
Reporte de la escrito.30
investigación •Examen
escrito. 30%
Actividad 6
resuelta.
Escribe el nombre o
formula según
 corresponda en la EJERCICOS
siguiente tabla. x RESUELTOS
Formula nombre ACTIVIDADD 7
Aldehídos Yoruro RESUELTA
de ESQUEMA DE
propolio UNA
CH3-OH 3metil
butanal
CH3--CH2-
COOH

ELABORA UNA
CADENA DE
MACROMOLECULA.
MACROMOLE
MACROMOLEC REALIZA UNA CULA
ULAS,POLINOM LISTA DE 10 DE
IOS Y ALIMENTOS QUE
MONOMEROS CONTENGAN
CARBOHIDRATOS
Clasificacion de Reporte de las
los carbohidratos actividades de
Realiza la actividad 2, aprendizaje
3, 4,5 ,6 7

Fecha de entrega 11 de mayo.