COLEGIO BILINGÜE INTERNACIONAL GIMNASIO CAMPESTRE REINO BRITÁNICO EDICIÓN N° 001 JUL 11, 2021

EDITORIAL P.2 ACTUALIDAD INSTITUCIONAL P.3 LIDERAZGO TRANSFORMADOR P.4

ARTE Y LITERATURA P.5 RECREACIÓN Y DEPORTES P. 7 MULTICULTURALIDAD P. 8 PEQUES Y PAPÁS P. 12

VOLVER AL COLEGIO

Al inicio fue muy desequilibrante

entender cómo pasaban los días
y la distancia física con nuestros
compañeros y estudiantes generaba
situaciones de tristeza y desesperanza,
las ganas de volvernos a ver estaban a
la orden del día… pero fueron pasando
las semanas, los meses y debimos
entender que la vida nos había puesto
en un momento de crisis y que la
realidad inmediata sería no volver a
retornar a nuestro colegio…

EDITORIAL P. 2 RECREACIÓN Y DEPORTES P. 7

El Colegio abrió el Lunes 15 de marzo Nos preocupamos por el auto-

de 2021, los Directivos y Docentes cuidado de nuestros alumnos, por
y demás funcionarios estábamos eso te contamos cómo manejamos
ansiosos de volvernos a reencontrar nuestros protocolos y cómo puedes
con los estudiantes. cuidarte en casa.
ACTUALIDAD INSTITUCIONAL P. 3 MULTICULTURALIDAD P. 8-11

Podemos resaltar que, dentro del Sabemos que el aprender un

marco de la auditoría, el funcionario del lenguaje es como aprender a
ICONTEC destacó el compromiso, la interpretar un instrumento musical, en
entrega y la responsabilidad de todos el cual la práctica continua y efectiva es
los colaboradores de la institución. esencial.

LIDERAZGO TRANSFORMADOR P.4

PEQUES Y PAPÁS P. 12
Los 4 acuerdos un libro del escritor
Don Miguel Ruiz, está basado en la Si quieres saber cómo identificar
sabiduría Tolteca. Ellos aseguraban que emociones básicas en los niños, el
“nuestras vidas no son más que un fragmento animado de esa sección te
sueño, cuyo creador es uno mismo.” lo dirá...

ARTE Y LITERATURA P. 5-6

Te llevamos a conocer el día del

idioma en el GCRB, un día en el que
se realizaron actividades de tipo
pedagógico y cultural.

YO SOY

Colegio Bilingüe Internacional Gimnasio Campestre Reino Británico Km. 7 Vía Siberia - Tenjo 5082240- [312] 379 6031 community.manager@gcrb.edu.co gcrb.edu.co
ENTÉRATE GCRB EDITORIAL
Era Domingo 15 de marzo del 2020,
cuando el gobierno anunció que por la
situación de salud pública mundial, a
causa del COVID-19, se hacía necesario
entrar a cuarentena general obligatoria, y
para el caso puntual de las instituciones
educativas, nos solicitaron ajustar nuestros
procesos y garantizar la educación remota
para nuestros estudiantes; situación que
fue chocante, incómoda pero que de
acuerdo a las proyecciones que en ese
momento se anunciaban creíamos que
finalizando el mes de Abril podríamos volver
de nuevo, esta proyección nos llenaba de
esperanza y poco a poco fuimos ajustando
las cosas para brindar educación remota,
la cual era nueva para nosotros: maestros y
estudiantes.
Al inicio fue muy desequilibrante
entender cómo pasaban los días
y la distancia física con nuestros
compañeros y estudiantes generaba
situaciones de tristeza y desesperanza, las
ganas de volvernos a ver estaban a la orden
del día… pero fueron pasando las semanas,
los meses y debimos entender que la vida
nos había puesto en un momento de crisis
y que la realidad inmediata sería no volver a
retornar a nuestro colegio…
Cerró el año y nos quedamos fijados con
la esperanza en el 2021, de volvernos a
encontrar, teníamos en nuestra mente
que habíamos estado un año encerrados
por lo tanto era un hecho para cada uno
de nosotros iniciar el 2021 con el añorado
reencuentro.
Sin embargo, de nuevo la vida nos ponía a
prueba y no fue posible retornar iniciando
el año escolar, otra vez con desesperanza
debimos seguir manteniendo la dinámica
de la escuela a partir de la conexión remota,
ya obviamente con la experticia que nos
proporcionó tantos meses en la realidad
virtual, pero con la ansiedad de retornar de
nuevo a las aulas.
Y fue así como el Colegio abrió el Lunes
15 de marzo, los Directivos y Docentes y
demás funcionarios ansiosos de volvernos
a reencontrar con los estudiantes, esos
Colegio Bilingüe Internacional Gimnasio Campestre Reino Británico
P. 2
VOLVER AL COLEGIO
UN DESEO CUMPLIDO.
-
Nos preparamos con tanto amor, haciendo que cada detalle
garantizara un retorno seguro para ellos, pero que no restara las
nuevas demostraciones para decirnos cuánto nos habíamos
hecho falta, cuánto nos extrañábamos y así fue.
que su presencia tanta falta nos hacía, nos
preparamos con tanto amor, haciendo que
cada detalle garantizara un retorno seguro
para ellos, pero que no restara las nuevas
demostraciones para decirnos cuánto
nos habíamos hecho falta, cuánto nos
extrañábamos, cuánto nos necesitábamos
y así fue, llegaron las rutas escolares
y en ella venían esos estudiantes que
tanto anhelábamos ver de nuevo sin una
pantalla de por medio, fue difícil frenar
las ganas ahogadas de abrazar, pero
afortunadamente pudimos saludarnos
y decirnos todo lo que nos queríamos y
extrañábamos.
El colegio estaba vivo de nuevo, las risas, el
murmullo, los pasos, y cada actividad que
mostraba que ellos de nuevo estaban aquí
en su segundo casa, nos hacía llenarnos
de un sentimiento de agradecimiento y
alegría profunda por volvernos a ver, vimos
cómo en un año crecieron tanto, muchos
pasaron de ser niños a adolescentes,
muchos más altos que sus maestros pero
todos con un resplandor en la mirada (esa
que ahora es la única forma de mostrar lo
que sentimos) que mostraba lo felices que
todos estábamos de volvernos a encontrar.
Hoy ya llevamos más de dos meses con
estudiantes en el Colegio, no sé si las
mismas ganas de estar en el colegio hizo
que los protocolos de bioseguridad se
posicionarán fácilmente dentro de las
rutinas del día a día; añoramos con el
alma poder tener de nuevo a cada uno
de nuestros niños, niñas y adolescentes,
sabemos que la necesidad de contacto
físico es necesaria y hoy más que nunca
valoramos los pequeños momentos en
compañía de nuestros estudiantes.
Ahora seguimos atados a la esperanza
de un mañana diferente, uno en donde
TODOS podamos estar reunidos, y que los
abrazos sean parte de nuevo de nuestro
diario vivir; seguiremos trabajando de
manera mancomunada para hacer de cada
situación un bonito recuerdo, y que sin
importar el escenario que nos corresponda
Marcela Gil Sánchez
podamos garantizar el acto loable de
DIRECTORA ACADÉMICA Y
educar.
CONVIVENCIAL
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RESULTADOS AUDITORÍA EXTERNA DE

RENOVACIÓN NORMA ISO 9001:2015

GESTIÓN DE LA
CALIDAD.
Es para el Colegio Bilingüe Internacional
Gimnasio Campestre Reino Británico,
motivo de gran orgullo y alegría informar a
toda la comunidad educativa los resultados
de nuestra pasada auditoría externa.
Es por eso, que en esta ocasión queremos
compartir con ustedes, los excelentes
resultados obtenidos en la pasada
auditoría externa por parte de nuestro
ente certificador ICONTEC (Instituto
Colombiano de Normas Técnicas y
Certificación).
Este ejercicio se llevó a cabo entre la semana
del 13 al 16 de abril del presente año con
la participación del auditor externo José
Fernando Ruiz Ruiz (con gran experiencia
en el sector educativo, quien revisó y evaluó
minuciosamente todas las gestiones que
integran nuestro Sistema de Gestión de la
Calidad (Estratégica, Calidad, Académica,
Convivencia, Bienestar, Talento Humano
y Administrativa) renovando por otro año
más y por undécima vez consecutiva el
certificado otorgado bajo la norma ISO
9001:2015 Gestión de la Calidad en el
servicio educativo ofrecido por el Gimnasio
Campestre Reino Británico, ya que no
se generó ninguna No Conformidad,
incumplimiento o desviación de la norma
que afectara el servicio educativo.

Cabe resaltar que, dentro del marco de

la auditoría, el funcionario del ICONTEC
destacó el compromiso, la entrega y la
responsabilidad de todos los colaboradores
de la institución con cada uno de los
aspectos de la institución y en especial el
trabajo para llevar a las familias el modelo
de alternancia educativa, ya que encontró
en el colegio y en su Sistema de Gestión
de la Calidad un pilar que ha generado
valor agregado en cada una de las etapas
Pero esto aquí no se detiene, estos
del servicio educativo ofrecido por la
resultados nos van a conllevar a seguir
institución.
trabajando vigorosamente por nuestra
comunidad educativa, que han depositado
su confianza en nosotros, es por eso
que vamos a continuar fortaleciendo y
mejorando nuestros procesos cada vez
más y continuar así con estos logros.

Así mismo recalcó y exaltó los cambios y

acciones de mejora que se han realizado
año tras año para robustecer y ser efectivos
en cada una de las gestiones, todo con el
objetivo de satisfacer a nuestras partes
interesadas y validando los resultados
obtenidos en el año 2020 y los que llevamos
en el 2021 para atender la virtualidad
académica.

Estos resultados corroboran y afirman el

compromiso que día a día tenemos con
nuestros estudiantes, padres de familia
También queremos resaltar la labor de
y nuestros colaboradores en ofrecer un
nuestros funcionarios que de una u otra
servicio educativo con altos estándares
manera hacen posible alcanzar las metas y
de calidad, garantizados por uno de los
obtener sobresalientes resultados en todas
entes de certificación en normas más
las áreas.
reconocidos a nivel mundial.

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LOS CUATRO ACUERDOS

Y EL QUINTO ACUERDO
-

SÉ IMPECABLE CON TUS

PALABRAS
El poder de la palabra

Habla con integridad. Dí solamente lo

que quieres decir.
Evita hablar en contra de ti mismo y
crear chismes de los demás.
Utiliza el poder de las palabras para
avanzar en la dirección de la verdad y
el amor.
NO TOMES NADA
PERSONAL
El poder de creer

Lo que los demás dicen y hacen es

una proyección de su propia realidad,
de su propio sueño.
Nada de lo que hacen es por ti.
Cuando seas inmune a las opiniones y
a los actos de los demás, dejarás de
ser la víctima de un sufrimiento
NO HAGAS SUPOSICIONES innecesario.
El poder de la verdad

Encuentra la valentía necesaria para

preguntar y expresar lo que realmente
quieres.
Comunícate claramente para evitar
malentendidos, tristezas y dramas.
Este acuerdo puede transformar
tu vida por completo.

HAZ SIEMPRE TU MÁXIMO

ESFUERZO
El poder de perseverar

Lo máximo que puedes hacer

cambiará de un momento a otro, será
distinto cuando estés enfermo o
cuando estés sano.
Bajo cualquier circunstancia, haz
sencillamente lo máximo que puedas
y de esa manera evitarás juzgarte,
SÉ ESCÉPTICO, PERO maltratarte y lamentarte.
APRENDE A ESCUCHAR
El poder de la duda

No te creas a ti mismo, ni creas a los

demás.
El poder de la duda te permite poner
en tela de juicio todo cuanto oyes.
Este poder permite escuchar la
intención que se esconde en las
palabras y así comprender el
verdadero mensaje.

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ENTÉRATE GCRB ARTE Y LITERATURA
DÍA DEL IDIOMA GCRB
-
El viernes 23 de abril se celebró el día
del idioma en el GCRB, un día en el que se
realizaron actividades de tipo pedagógico y
cultural, que contribuyeron con el proyecto
educativo institucional y el diseño curricular
del colegio. En este día se realizaron una
serie de actividades muy entretenidas y
con finalidades de aprendizaje que fueron
agradables para mí y mis compañeros.
Este gran día inició con dos monólogos
presentados por los más chiquitos,
siendo Gabriela Melgarejo Hernández y
José Fernando Pinilla Herrán, quienes lo
protagonizaron.
Después de esto los estudiantes que
se destacaron en las áreas de inglés y
español izaron bandera, siendo esto una
motivación para seguir esforzándose
y aplicar todo el empeño a la hora de
aprender. Minutos después se tuvo un
tiempo de relajación y entretenimiento,
algo que todos los estudiantes sin importar
el grado que cursan disfrutaron, se salió
de la rutina de estudio que se presenta en
la cotidianidad; esto gracias al show de
humor que dirigió Boyaco Man.
Esto fue principalmente lo que se realizó
en la primera parte del día, añadiendo
las palabras motivadoras que todos
los estudiantes recibimos por parte
de los líderes de área en español e
inglés. Personalmente puedo decir que
esta primera parte del día cumplió por
completo con mis expectativas, fue un día
completamente fuera de lo común, que
todos disfrutamos, incluyendo también a
los maestros.
Por otra parte, tenemos la segunda
parte del día, que fue igual o incluso más
importante que la primera, en esta parte se
dejó de lado el trabajo colectivo y la unión
con el resto de grados para centrarnos
en el trabajo más individualizado, sin
embargo, cabe resaltar que no se trabajó
completamente individual, a lo que me
refiero es que empezamos a trabajar con
nuestros propios cursos.
Estuvimos trabajando de esta forma por
cuatro horas, las cuales se dividieron, en
donde las dos primeras nos centramos en
el área de español y las dos últimas en el
área de inglés. Tuvimos actividades muy
interesantes, personalmente puedo hablar
de todo lo realizado en grado undécimo, pues
es el curso en el que estoy, y por el cual viví
Colegio Bilingüe Internacional Gimnasio Campestre Reino Británico
P. 5
Así mismo, los más grandes del colegio
no se quedaron atrás, pues Anya Sofía
Ramírez Bravo y Luisa Fernanda Correa
Lara, también hicieron su intervención,
recitando un bello poema llamado “Wind
on The Hill” de Alan Alexánder Milne, el
mismísimo creador de Winnie the Pooh.
Fue algo muy significativo, pues es una
forma muy linda de ver el talento y amor
que los estudiantes tienen por la literatura,
ya sea en inglés o español, y aún más
importante deja en claro que no se necesita
una edad específica para participar en las
actividades del idioma.
la experiencia del día del idioma.
Se realizaron diversas actividades que
contribuyeron a nuestro aprendizaje y
refuerzo de todos los temas ya vistos
durante el periodo en estas dos asignaturas,
puedo decir con firmeza que ninguna
de estas horas fue desaprovechada; la
diversión, entretenimiento, y aprendizaje
siempre estuvieron presentes. En las dos
primeras horas se hicieron actividades de
búsqueda personal, para luego ponerlas en
práctica a nivel grupal; actividades como
la búsqueda de palabras que cambian su
significado según la región en la que nos
encontremos, y luego hacer una obra en la
cual usemos estas palabras.
Puedo decir que la pasé de maravilla,
compartí con mis compañeros, y aprendí
cosas nuevas, cosas que seguramente me
servirán en el futuro. Asimismo, tuvimos
tiempo de rescatar muchos aspectos
culturales por medio de la creación de
posters con mensajes publicitarios. En
adición, es posible rescatar también cosas
muy positivas de las últimas dos horas del
gran día del idioma. En esta parte se puso
a prueba nuestra creatividad y capacidad
para hacer uso del segundo idioma del
GCRB: el inglés. Creamos historias, y
buscamos la importancia del idioma en
nuestra vida, no pensando solo en el ahora,
sino en el futuro, las puertas que abre y lo
muy importante que es.
Además, se realizaron actividades que
ponían a prueba nuestra agilidad a la hora
de pronunciar palabras, esto por medio
de trabalenguas que en realidad nos
ponían a pensar que tan complicado podía
ser pronunciar una serie de oraciones.
También hicimos competencias de música
y nuestras habilidades salieron a flote.
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ENTÉRATE GCRB ARTE Y LITERATURA P. 6

EN CONCLUSIÓN, puedo didáctico, e informativo. Cabe resaltar que

rescatar muchas cosas buenas de este día,
y entre ellas el hecho de que no simplemente
la pasamos muy bien y tuvimos un ambiente
diferente al común, sino que también nos
llevamos enseñanzas muy importantes que
se quedarán grabadas en cada persona.
Este día tuvo muchas ventajas para
cada uno de nosotros como estudiantes:
tuvimos más unión con cada curso y a
nivel general como colegio, entrenamos
nuestro cerebro, aprendimos nuevas cosas
y nos dimos cuenta de otras. Fue un día
diferente, y entendimos la importancia
de la conservación de la cultura y todo
lo que esto trae consigo. Fue un día que
tuvo actividades fáciles de comprender
y realizar para todas las personas, muy
no solo aprendimos cosas nuevas, también
reforzamos cosas que ya se habían
visto antes, como el escribir, creación de
campañas publicitarias, comunicación de
ideas, gramática, y entre muchas otras.
Finalizo esta reseña recordando que
el idioma es mucho más que palabras;
representa costumbres, culturas, historia, y
es la capacidad para entender una posición
distinta a la mía. El idioma es algo que
nunca desaparecerá, y a lo que se le debe
dar la importancia que merece.

ENGLISH DAY
-
When we talk about studying in a school
like the GCRB, which is characterized by its
multicultural and multilingual approach, we
feel great motivation and, at the same time,
a deep sense of responsibility to have the
opportunity of belonging to this exceptional
family.
Our school has always promoted the
pleasure of learning a new language. The
way of teaching makes it not as a mandatory
and monotonous activity, but otherwise, it
becomes part of our growth and motivation
for improving constantly. It’s multicultural
approach also questions us to have a
sense of belonging not only to our closest
environment, but as world citizens; along
with both the challenges and opportunities
it implies. This is one of the reasons, among
many others, that we cannot pass unnoticed
the Language day, in which we not only
remember to celebrate our mother tongue,
the Spanish, but it is also highlighted the
importance of English in our development.
Later, we acknowledged the importance of
learning English as a second language by
creating a poster of the benefits and impact
of it in our present and future. Then, we did
some tongue twisters that were hard to said;
nonetheless, we accepted the challenge
and had a great time trying to succeed on
it. And the best way to end the day, was by
Lyrics-training, a website where we had to
fulfill the lyrics of a song of our preference.
Overall, these activities made the students
from seventh to eleventh grade have a
splendid time, where we were able of
expand our horizons about the advantages
of learning a new language, where the
GCRB achieved to foster English as a
fundamental tool in our lives.

Our teachers really took the time to organize

and plan activities for all students where
we were able of having fun and even had
a healthy competition with our classmates
from our homes. To start off the English day
activities, we used an app to create small
video-stories that were later shared with
our classroom to see how some of us have Luisa Santafe
terrific and humorous ideas to create stories. 11B

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AUTOCUIDADO EN
TIEMPOS DE PANDEMIA
POR COVID-19
-
El Gimnasio Campestre Reino
Británico entendió la pandemia de
la enfermedad COVID-19 como un
evento que cambió las reglas de juego.
No obstante, el GCRB desde el primer
momento comenzó a elaborar un estricto
protocolo de bioseguridad que permitiera
a nuestros niños el retorno a su segundo
hogar. Una vez elaborado el protocolo de
bioseguridad, el retorno a la presencialidad
dejó de ser tan solo un sueño para
convertirse en una realidad.
Una de las consecuencias más notables de
la pandemia nos debe servir de reflexión
para mejorar nuestra vida en sociedad: el
autocuidado como medida de protección
de la comunidad.

EL AUTO-
CUIDADO
EN
EL HOGAR
Debe comenzar desde el mismo momento
que nuestros niños abandonan la ruta
escolar al llegar a sus domicilios.

Dicho elemento debe ser igual de estricto

en casa que aquel que se aplica en las
instalaciones del GCRB.

Es la mejor herramienta que disponemos

para hacer frente al virus e impedir que se
propague entre la comunidad. Cortar la
cadena de contagio es tarea de todos, es
por eso que el GCRB anima a todas las
familias a mantener un estricto autocuidado
en el hogar. Juntos, todos, podemos ser
héroes en esta historia.

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DynED
-
Teniendo en cuenta los antecedentes
neurocientíficos en los cuales se basa
DynEd en sus actividades, se establece
que el aprender un lenguaje es como
aprender a interpretar un instrumento
musical, en el cual la práctica continua y
efectiva es esencial.
Cuando se establece comunicación oral
con un interlocutor , hay un corto
tiempo en el cual un hablante procesa el
lenguaje, así como en el proceso lector. No
hay tiempo suficiente para estructurar una
oración componente por componente. Para
desarrollar la habilidad de respuesta rápida
es esencial la repetición por medio de la
práctica.
En la academia, los estudiantes están
permanentemente aprendiendo nuevos
conceptos, vocabulario y estructuras.
Sin embargo, si no existe la repetición,
estas rápidamente se pueden perder.
Surge entonces la necesidad de mucha
repetición, el cual asegurará la aprehensión
a largo plazo de nuevos conocimientos.

La herramienta DynEd, además de - Evaluación eficiente y exacta al estudiante

ser una herramienta que promueve el
desarrollo de competencias lingüísticas,
sociolingüísticas y pragmáticas (clave en
el desarrollo de las pruebas de estado),
ha sido un insumo importante para el
área de inglés pues esta le da al docente
una visión general de las habilidades
en las cuales un estudiante pueda estar
presentando dificultades y de este
mismo modo atacarlas.
Beneficios:
del dominio del idioma.
- Estudio individual desde cualquier PC
Windows, Mac, dispositivos móviles
Android y Apple todos los días, a toda hora.
Consejos para el estudiante:
- Trabajo constante: trabaja en la plataforma
diariamente de 20 a 30 minutos. La falta
de constancia no permitirá un proceso de
aprendizaje exitoso.

- Programa de estudio combinado: - No acumules porcentajes: es necesario

Plataforma – Docente. mantener un estudio constante en la
plataforma. No se puede subir el porcentaje
- Medición de nivel de inglés de acuerdo de un día para otro.
con el Marco Común Europeo.

EXPERIENCIA
INTERCAMBIO
MÉXICO
Hola, hoy quiero contarte mi gran experiencia al momento de
compartir con niños de otro país; bueno sé por dónde empezar…

Hablé con algunos de mis compañeros quienes me contaron

que fue una experiencia maravillosa, les encantó el tener la
oportunidad de representar al colegio frente a niños de otro
país, poder compartir con estudiantes que son de nuestra
misma edad y aunque fuese por medio de una plataforma
digital, conocer un poco de ellos, sus gustos, tradiciones y
cultura, realmente una experiencia única.

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El momento grupal en el cual tuvimos la y creatividad a la actividad.

oportunidad de interactuar y charlar lo Finalizamos con una canción de Colombia
aprovechamos al máximo, en ese momento para México llamada la “Invitación” en
pudieron tomarse los datos, por lo tanto la cual ellos podrían apreciar nuestros
generamos una amistad que aún perdura, bellos paisajes, principales ciudades y
por ejemplo una de mis compañeritas aún festividades de nuestro hermoso País y al
se habla con una niña de México, quien mismo tiempo mostrarles que Colombia
estuvo en su grupo, se llama Rebeca y siempre los estará esperando con los
tenían muchas cosas en común, razón por brazos abiertos.
la cual no han perdido conexión.
Después de la presentación del GCRB
Esta experiencia fue muy bella desde mi nuestra directora académica y convivencial
opinión personal, siento que cada momento Miss Marcela Gil dio las gracias por la
que compartimos ahí, fue especial, ya que oportunidad, por el entusiasmo que le
no cualquiera tiene esta bella oportunidad y pusieron y dejó la actividad en las manos
me divertí mucho a pesar de que duró poco, de nuestros compañeros mexicanos,
ha sido una de las mejores experiencias quienes se lucieron con su presentación.
que hemos tenido. Para empezar mis compañeros se auto
Ese día mis compañeros y yo estábamos realizaron un test sobre cuánto sabían sobre
muy nerviosos, pero al tiempo muy Colombia, ellos nos decían información y
emocionados, sentíamos mariposas en nosotros debíamos decir si era verdadero o
el estómago, mientras ensayábamos por falso según lo que investigaron y también
última vez y probábamos todo lo técnico, nos daban a conocer un poco más de su
una vez nuestros compañeros de México se cultura.
conectan nos dan la bienvenida y nosotros
a ellos.

Después de que nuestra docente de

español Diana Montaña termina de hablar,
nosotros empezamos nuestra presentación,
fue tan emocionante ver el fruto de nuestros
ensayos, el poder participar de este evento
cultural y la sensación fue algo indescriptible
y creo que mis compañeros también lo
sintieron así y como primera actividad
dimos a conocer lo bello de nuestro colegio
y su entorno, les contamos lo mucho que
nos divertimos allí, luego presentamos a
nuestro líder Colombiano, por medio de
una entrevista en la cual a través de las
preguntas planteadas dimos a conocer
aspectos importantes y significativos
de su vida, después enviamos el link de
un juego en Quizziz, en el cual habían
diferentes preguntas tanto como para los
niños de México como para nosotros, una
vez finalizó el juego pudimos observar que
habían varios de nuestros compañeros
mexicanos en los primeros lugares.

Para dar finalizada nuestra presentación

les pusimos el reto de dejar volar su
imaginación al proponerles hacer un dibujo
de su animal favorito teniendo en cuenta el
estilo del maestro Fernando Botero y todos
nos deleitaron con sus dibujos, la verdad
desde mi opinión le pusieron mucha energía

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ENCUENTRO
COLOMBIA-MÉXICO
Cuando dieron la noticia de que íbamos
a hacer una llamada con México para
mostrar nuestro país y para que nos
mostraran su país fue muy emocionante,
ya que teníamos la oportunidad de conocer
lugares, tradiciones y cultura de otro país,
también el simple hecho de conocer gente
nueva y de un país diferente es de por sí
una experiencia muy chévere.
Al ver el saludo de los otros niños de
México, fue algo muy emocionante, ya
que los logramos conocer más, según mi
experiencia la preparación fue un poco
complicada, ya que no tuvimos mucho
tiempo para prepararlo por exámenes, pero
aun así todos dimos lo mejor e hicimos un
trabajo excelente.
En lo personal me pareció que con esto
también aprendimos más de nuestro propio
país, ya que mientras practicábamos,
mirábamos la ropa o los acentos aprendimos
mucho entre todos, cuando llegó el día
de hacer la llamada todos estaban muy
nerviosos incluyéndome, todos volvimos
a empezar a practicar una y otra vez,
luego empezó la llamada por lo personal
algo que me encantó fue su acento o las
palabras que decían como “padre”, algo
que quiero resaltar es su manejo del inglés,
sinceramente me pareció que manejan el
inglés muy fluidamente.

Todos empezaron a hablar, aprendimos última parte en la que hicimos reuniones

mucho sobre su cultura y lugares, como para hablar entre todos, me gustó mucho
por ejemplo el hecho de que normalmente interactuar “cara a cara” con las personas
uno solo reconoce México por el picante de México, fue muy divertido aprender más
o por las pirámides de los aztecas y y conocer más en términos personales y
demás, creo que aprendimos que México ‘mentales’, también me pareció chévere
es más que solo eso, aprendimos de sus compartir nuestras opiniones y culturas en
tradiciones como la danza del venado, la esa última charla, creo que hablo por ambas
fiesta de la Candelaria, danza de cabeza de partes (México y Colombia), cuando digo
cochino, su gastronomía como las Collotas, que ambos queremos recorrer cada país y
los molletes, mazapanes, actividades que cada uno amó el acento del otro, por lo
económicas como la ganadería o la minería, personal me pareció muy divertido hablar y
también diferentes lugares como Álamos, compartir un poco la final y aunque se nos
la playa el Himalaya, la catedral de Puebla pasó un poco el tiempo creo que esta es
o lugares para visitar como Valladolid, una experiencia que uno dice, esta va a
Chichen Itzá, también aprendimos que ser inolvidable, además creo que hablo
hay gastronomía endémica, luego tocó por todo mi curso al decir que queremos
nuestro turno de presentar, como yo estaba visitar México para aprender más.
presencial supongo que fue un poco más
difícil, pero aun así fue una experiencia muy

divertida.
Vi a mis compañeros presentando como expertos,
unos haciendo unas presentaciones muy
buenas,cómo se metían en su papel, cuando
me tocó presentar estaba muy nerviosa,
más porque me tocó hablar en inglés y
porque siempre da miedo hablar en frente
de personas y más si es algo tan importante,
por el miedo de equivocarme o que algo
pase, pero aun así quedó muy bien se me
trabó un poco la vos y hubo unos pequeños
problemas por internet, pero creo que en
general lo hicimos muy bien, también al
final en el momento de hacer las preguntas
o más bien presentar nuestra propuesta me
pareció un espacio muy interesante, me
gustó mucho la presentación de México
como tenían todo organizado y aunque esa
parte no fue muy interactiva me pareció
muy chévere, también me gustó mucho la

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ENCUENTRO
COLOMBIA-MÉXICO
A través de este viaje, pudimos llegar a
pensar que somos de total importancia
para la conservación de nuestros espacios
naturales y turísticos, y que por tal razón
debemos velar por su cuidado y protección,
sin embargo, esta posición en la que nos
ubicamos como seres indispensables
para la tierra, ahora es puesta en duda. Si
algo aprendimos de la pandemia, es que
la indispensable es la naturaleza, nuestro
medio ambiente para nosotros que como
organismos vivos somos minoría en este
planeta, y que es precisamente por esto
que en nuestras manos está garantizar su
protección y veneración.
Para
concluir...
Este encuentro entre MÉXICO y
COLOMBIA le permitió a nuestros chicos
reconocer que los lugares turísticos de
nuestro país se inmortalizan a través de las
experiencias que se viven en estos lugares,
cada sonrisa, cada caricia, incluso cada
lágrima hace que esta visita perdure,
sea perenne.
Víctor Alfonso López
Docente de Matemáticas
Colegio Bilingüe Internacional Gimnasio Campestre Reino Británico
P. 11
Debemos cuidar, preservar, garantizar el
cuidado de nuestros lugares turísticos con
la firme convicción de que son tesoros
que a través del lustre y atención diaria
permitimos brillar.
Así mismo, velar por la perpetua belleza
de estos lugares a través de la visita
responsable, en las que se limite la
producción de desechos que contaminan
el ecosistema. Pues somos solo invitados
en una majestuosa casa.
De esta manera fue que el encuentro de Todo esto pudo ser posible a través del
los estudiantes del Colegio Americano equipo UNO internacional que por medio
del Pacífico de Hermosillo, México, con de un encuentro en el que cada país
nuestros niños del Gimnasio Campestre expuso sus lugares emblemáticos se
Reino Británico enriqueció la vida de cada buscaron estrategias para su preservación
uno de los participantes, no solo por la y promoción.
experiencia obtenida, sino por la empatía
que permitió formar en ellos para con los
lugares turísticos de su país, su entorno
natural, sus comunidades endémicas,
sus riquezas culturales y arquitectónicas;
de tal forma que logró propiciar un
sentido de pertenencia sustentado en el
reconocimiento de lo propio, de su valor y la
necesidad de su protección.
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“EL MONSTRUO DE COLORES” POR

ANNA LLENAS. PARA IDENTIFICAR
EMOCIONES BÁSICAS CON LOS
NIÑOS
-
Hoy los quiero invitar a conocer un entrañable Hoy se ha levantado raro, confuso, aturdido….
personaje, “El monstruo de colores”. A no sabe muy bien qué le pasa.
través de lo que siente podemos aprender a
saber cuándo estamos tristes, felices, enojados,
con miedo y en calma. Vamos a descubrirlo…

¿Ya te has vuelto a liar?

No aprenderás nunca…Menudo lío que te has
hecho con las emociones. Así, todas revueltas,
Este es el monstruo no funcionan.
de colores
Tendrías que separarlas y colocarlas cada una en
su bote. Si quieres, te ayudo a poner orden.

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Cuando estás alegre, ríes, saltas, bailas, Cuando sientes miedo, te vuelves
juegas… pequeño y poca cosa…
Y quieres compartir tu alegría con los demás. Y crees que no podrás hacer lo que se te pide.

Cuando estás triste, te escondes y Cuando están en calma, respiras poco a

quieres estar solo… poco y profundamente. Te sientes en paz.
Y no te apetece hacer nada.

… y ordenadas funcionan mejor.

Cuando estás enfadado, sientes que se ha ¿Ves qué bien? Ya están todas en su sitio.
cometido una injusticia y quieres descargar Amarillo= alegría
la rabia en otros. Azul = tristeza
Rojo= rabia
Negro= miedo
Verde = calma

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Estas son tus emociones, cada una tiene

un color diferente…

Y ahora me podrías decir cuál es el color de tu

emoción hoy?

¡VAMOS!
te invito a escribirla en un pedazo de papel y
colorearla de acuerdo a cómo te sientas.

YO EJERCITO MI MENTE!
PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL

LET’S THINK !
Here are three series or letters.
* Each Letter in each series in the first letter of a world
* The words in each series are related.

What are the next three letters in each series?

1. PROFESSIONS O,T,T,F,F,...
What is the difference between a jeweler and a jailer? S,M,T,W,...
One sells watches and the other one watches cells. D,N,O,S,A,...

2. THE RING
The girl asks her lover, December, November, Octuber, September, August, July, June, May.
“Darling, if we get engaged, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Will you give me a ring?” One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight.
Answer:
“Sure”, replies her lover.
“What’s your phone number?.

3. THE SOCKS
A: What a strange pair of
socks are those you are
wearing today! That one is brown and that
?
other one is green!
B: Yes, these socks are really
strange. And I’ve got another pair at home
that are exactly the same.

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YO EJERCITO MI MENTE!
TERCER NIVEL

Encuentra el mensaje oculto utilizando las caras de los

gatitos de la tabla siguiente:

Conocimiento, Virtud, Felicidad y Vida.

Answer:

GRACIAS POR ENTERARTE !

COMITÉ EDITORIAL Lic. Marcela Gil Sánchez
Directora Académica y Convivencial
DIAGRAMACIÓN Y EDICIÓN
Dr. Pedro Luis Espinosa Beltrán
Rector Carlos Enrique Ortiz Labrador
Director de Tecnología y Comunicaciones Jhonathan Steven Prieto Cortés
Community Manager
Dra. Catherine Espinosa Millán
Directora de Proyectos Especiales CONSEJO ACADÉMICO

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