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PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA - VI –

6C

I. DATOS GENERALES
1. Temática del proyecto: Incumplimiento de medidas establecidas por el
gobierno para evitar el COVID-19
2. Título del proyecto: Incumplimiento de las medidas de bioseguridad
en la Municipalidad Provincial de Huaraz entre los meses Enero a
marzo del 2021.
3. Institución en la que se realizara el proyecto: Municipalidad
Provincial de Huaraz
4. Ubicación de los beneficiarios: Trabajadores de la Municipalidad
provincial de Huaraz y vecinos alrededores del local de la
Municipalidad.
5. Dirigido a: Jóvenes y adulto de 18 a 35 años
6. N.º de beneficiarios máximo: 10 personas
7. N.º de beneficiarios mínimo: 3 personas
8. Duración del proyecto: Abril y Mayo
9. Fecha de ejecución de la sesión: elegir una fecha del 10 al 16 de mayo
10. Equipo de estudiantes que ejecutan el proyecto:
- Oncoy Abad Maryori Iliana
11. Docente tutor de RSU: Mg. Carmen Rosemary Tapia Mantilla
II. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Como es de conocimiento que, en diversas regiones de nuestro país, el tema
de los vendedores ambulantes no es una problemática recientemente, por el
contrario, es un problema que afecta al orden y la falta de control por parte
de las municipalidades a nivel nacional, además de ello también se ha
podido observar la falta de mecanismo o de logística para el tema de
atención a los ciudadanos a través de las mesas de parte que cada
municipalidad posee dentro de su local.
Se sabe que también en la contratación del personal para área de la policía
municipal, se contrata de manera alternada al personal, sin tener en cuenta el
nivel de estudios que posee o establecer parámetros para el puesto, ya que
muchos de ellos son contratados por favores políticos, hoy en día a través de
la pandemia del covid-19, se denota mas claro la falta de comunicación que
tiene con los vendedores ambulantes y la falta de un plan para organizarlos
en un mercado; además de ellos estos ambulantes son personas vulnerables
de la tercera edad, además de ello son personas de recursos escasos que
salen diariamente para poder llevar el sustento a sus hogares.
Ya que la mayoría de estas personas como trabajadores y vendedores, tiene
dificultades económicas para el acceso a las plataformas digitales como en
el programa del gobierno “APRENDO EN CASA”, ya que se requiere
conexión a internet o contar con una laptop o una PC, además de ello mucho
de ellos al no contar con el acceso correspondiente desconocen el tema de la
mortalidad y el avance del covid19 dentro de nuestra provincia de Huaraz.
También se denota la falta de capacitación y de reparto de los implementos
a los trabajadores, ya que mucho de ellos suelen usar el cubre boca o
mascarilla por debajo del cuello, exponiéndose a propagar el virus con su
familia, dentro su labor de trabajo y compañeros, además de propagar el
virus en las labores mientras tratan de establecer el orden con los
vendedores ambulantes.
Asiendo de esto un foco potencial para que covid19, se expanda y con esto
hay que sumar la falta de camas UCI dentro de nuestro Hospital “Víctor
Ramos Guardia”, y también sumarle que dicho nosocomio no cuenta con
una planta de oxígeno para suministrar el oxígeno correspondiente a los
pobladores de la provincia de Huaraz.
III. FUNDAMENTACION
La importancia de desarrollar el proyecto en la municipalidad provincial de
Huaraz, “en el caso peruano resulta pertinente asumir que la población
vulnerable no pobre monetariamente, sí lo es desde el enfoque
multidimensional. Bajo ese supuesto cabe aplicar también a la realidad
peruana el análisis integrado que relaciona pobreza monetaria con pobreza
no monetaria, y que identifica a las siguientes categorías
 Pobreza crónica: hogares con pobreza monetaria y una (o más) NBI.
 Pobreza reciente: hogares con pobreza monetaria y sin NBI.
 Privaciones estructurales (inerciales): hogares no pobres monetarios,
con una o más NBI.

Esta última categoría es la que puede asimilarse al Perú para una primera
identificación de población vulnerable. De este modo se estaría evitando lo
que la literatura denomina discrepancia de exclusión, en referencia a la
proporción de personas que, siendo multidimensionalmente pobres no son
identificadas como pobres cuando se considera el ingreso (..)” (vulnerables,
más allá de la pobreza- serie de investigación I PNUD Perú).

La pandemia del Covid-19 es una amenaza de origen natural o biológico,


pero las vulnerabilidades con las que interactúa esta amenaza a nivel de los
hogares son de carácter social y económico:

 Vulnerabilidad laboral: Aquel hogar cuya sumatoria de ingresos


laborales de los distintos perceptores de ingresos no supera la
remuneración mínima vital por ley.
 Vulnerabilidad financiera: Aquel hogar cuyos miembros no poseen
ningún tipo de ahorro (activos líquidos) ni en el sistema financiero
(cuenta de ahorros, ahorros a plazo fijo) ni fuera del sistema financiero
(ahorro con familiares, conocidos, ahorro en casa, etc.)
 Vulnerabilidad hídrica: Aquel hogar cuyo abastecimiento de agua
procede de una fuente distinta a una red pública tales como pilón de
uso público, camión, cisterna, etc.
 Vulnerabilidad alimentaria: Aquel cuyo consumo de alimentos no
supera la regla calórica mínima.

(Bases de datos de la ENAHO 2018, metodología actualizada: módulos


empleo, vivienda y sumarias.)

IV. OBJETIVOS
IV.1. Objetivo general
Incumplimiento de las medidas de bioseguridad por parte de los
trabajadores en la Municipalidad Provincial de Huaraz entre los meses
de enero a marzo del 2021.
IV.2. Objetivo especifico
- Incumplimiento de las medidas de bioseguridad por parte de la
policía municipal de la provincia de Huaraz entre los meses de
enero a marzo 2021.
- Incumplimiento de las medidas de bioseguridad por parte del
personal de mesa de partes de la municipalidad Provincial de
Huaraz entre los meses de enero a marzo 2021.
V. RECURSOS
V.1. Recursos Humanos
- Oncoy Abad Maryori Iliana
V.2. Recursos Materiales
- ZOOM
- WHATSAPP
- LAPTOP
- TRIPTICO
- DIAPOSITIVAS
- GOOGLE FROMS
VI. DESCRIPCION DE LA SESION

Objetivo Actividad Descripción Materiales Tiempo Responsable


Específico
Presentación Presentación y El grupo dará la zoom 10 min
de motivación bienvenida a los
bienvenida a participantes;
los así mismo se
participantes dará una
introducción del
proyecto y la
importancia de
este.
se procederá Pre test Se desarrollará Google 4 min
con una una encuesta forms
breve que consta de 5
encuesta con preguntas
los donde se verá
participantes los
conocimientos
previos de cada
participantes.
Orientar con Construcción del El grupo Diapositivas 15 min –
la conocimiento desarrollará el Zoom 18 min
información marco teórico Celular
del proyecto con las ayudas
a los de las
participantes herramientas
del Microsoft;
exponiendo los
puntos más
importantes.
Aplicar un Evaluación – post Se obtendrá Google 4 min
cuestionario test resultados forms
final para finales para
obtener conocer la
resultados asimilación de
los temas
tratados
Al finalizar la Cierre El grupo zoom 4 min
charla de realizará la
dicho clausura del
proyecto se proyecto
les indicando la
agradecerá despedida y el
por su tiempo agradecimiento
brindado a los
participantes
por el
compromiso
durante la
realización del
proyecto

VII. MARCO TEORICO


Por su propia naturaleza, las medidas sanitarias y fitosanitarias pueden dar lugar a
restricciones del comercio. Todos los gobiernos reconocen que puede ser necesario y
conveniente aplicar algunas restricciones al comercio para garantizar la inocuidad de los
alimentos y la protección sanitaria de los animales y los vegetales. Sin embargo, los
gobiernos se ven a veces sometidos a presiones a fin de que, en lugar de limitarse a
aplicar las medidas estrictamente necesarias, utilicen las restricciones sanitarias y
fitosanitarias para proteger a los productores nacionales de la competencia económica.
Es probable que esas presiones se intensifiquen al disminuir la incidencia de otros
obstáculos al comercio como resultado de los Acuerdos de la Ronda Uruguay. Una
restricción sanitaria o fitosanitaria que no esté realmente justificada por motivos
pertinentes puede ser un instrumento proteccionista muy eficaz y, debido a su
complejidad técnica, un obstáculo especialmente engañoso y difícil de impugnar. El
Acuerdo sobre la Aplicación de Medidas Sanitarias y Fitosanitarias (en adelante
“Acuerdo”) está basado en las precedentes normas del GATT tendentes a restringir la
utilización injustificada de medidas sanitarias y fitosanitarias con fines de protección
comercial. El objetivo fundamental del Acuerdo es reafirmar el derecho soberano de
todo gobierno a garantizar el nivel de protección sanitaria que estime apropiado y evitar
al mismo tiempo un mal uso de ese derecho, con fines proteccionistas, que se traduzca
en la imposición de obstáculos innecesarios al comercio internacional.
Ana Amaya, epidemióloga y psicóloga mostro su preocupación con los protocolos de
bioseguridad que se encuentran en diferentes establecimientos, los cuales estarían
siendo realizados por personas poco capacitadas en el uso y administración de estas
herramientas, indicando que en muchos casos se calibran mal los termómetros
electrónicos.
Por lo que podría generar una cifra errónea, según la experta consultada, personas que
con Covid positivo estarían transitando de manera normal entre centros comerciales e
incluso a hoteles y restaurantes, por lo que recomienda Amaya, es necesario reforzar el
autocuidado, una de las herramientas más eficaces para prevenir el contagio.
¿Cómo usar el tapabocas de manera correcta?
“Para que el tapabocas sea efectivo debe ser un buen tapabocas y debe usarse
bien, si no cumple con todas esas cosas no nos va a proteger realmente, tenemos
solamente un pedazo de tela, pero que no nos protege mucho”, indica Ana sobre
los cuidados y prevenciones que se deben tener en cuenta para poder usar el
tapabocas de una manera adecuada.
Para usar el tapabocas de manera adecuada, tenga en cuenta que no debe dejar
ningún espacio en sus costados, así mismo, se recomienda que las personas que
los protectores fáciles que usen deben cubrir un amplio espacio del rostro, el cual
debe estar por encima de la nariz, tapando la poca, pasando por encima de los
pómulos y rodeando toda la cara.
“El tapabocas debe quedar de tal manera que no empañe las gafas una vez puestas,
acá (debajo de la boca) no deben quedar partes volando, no quedan tan flojos que
uno habla y se le cae, no, el tapabocas debe quedar pegadito”, está es la medida
correcta de protección, la cual debe mitigar las posibilidades de contagio ante el
Covid-19.

VIII. EVALUACION
Indicar qué instrumento utilizará para pre y post test (encuesta,
cuestionario, etc.)
1. ¿Usted conoce que es bioseguridad?

a. SI b. NO

2. ¿Conoce usted las medidas de bioseguridad establecidas por el


gobierno?

a. SI b. NO

a. SI b. NO

3. ¿Usted usa los equipos de protección personal?

a. SI b. NO

4. ¿Usted conoce la importancia del lavado de manos?

a. SI b. NO

IX. RESULTADO DE EJECUCION DEL PROYECTO


IX.1. Cantidad de beneficiarios
IX.2. Resultados cuantitativos de pre test y post test

PRE TEST POST TEST


PREGUNTAS
Cantidad Cantidad %
de de
respuestas % respuestas
correctas correctas

A 5 25% 5 25%

B 4 20% 15 75%

C 5 25% 10 50%

D 4 20% 10 50%

TOTAL DE 20 100% 20 100%


PARTICIPANTES

IX.3. Resultados cualitativos de pre test y post test

IX.4. Apreciación grupal del proyecto ejecutado

X. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
SESION ABRIL Mayo
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Planificación del Proyecto de Responsabilidad Social x x
Universitaria
2. Elaboración de Proyecto de Responsabilidad Social x
Universitaria
3. Presentación de Diseño de Proyecto de x
Responsabilidad Social Universitaria
4. Presentación de Diseño de Proyecto de x
Responsabilidad Social Universitaria corregido
5. Ejecución de sesión x
6. Presentación de Informe final x

7. Sustentación de Proyecto ejecutado – Informe final x

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

XII. (Según normas APA)

XIII.
(Fotografía) (Fotografía)
XIV.

XV. _____________________________ _____________________________

XVI. Nombre de organizador Nombre de organizador

XVII.

XVIII. (Fotografía)
(Fotografía)
XIX.

XX. _____________________________
_____________________________

XXI. Nombre
Nombre de
deorganizador
organizador

XXII. (Fotografía)
XXIII.
(Fotografía)
XXIV.
XXV. _____________________________
XXVI.
_____________________________
XXVII. Nombre de organizador
XXVIII. Nombre de organizador
ANEXOS

SE COLOCAN TODOS LOS ANEXOS QUE SE USARÁN EN EL


PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

- Dípticos, trípticos u otros

- Evidencia fílmica o fotográfica

- Diapositivas

- Instrumento de evaluación

- Registro de asistencia

- Constancia del Centro de la ejecución de la actividad

- Otros

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