JS EN ESTUDIO — | “Yo vi siempre el mundo de una manera distinta, sentt siempre que, entre dos cosas que parecen perfectamente delimitadas y separadas, hay imtersticios por los cuales, para mial menos, pasaba, se colaba, un elemento, que no podia explicarse con leyes, que no podia explicarse con légica, que NO podta explicarse con lainteligencia razonante’, Cortéza, Julio. “Elsentimiento deo fantistio", El relato fantastico trabajamos con la tipalogia acerce de lo fantastico enuncigg rntender la presencia del ‘elemento sobrenatural como gj, s rel ¢ i shas leyendas. Para el caso de los relatos de los siglos y, Jperfamos ajustar la terminologia guiandon,, En el capitulo anterior, por Tzvetin Todorov para ¢ parador deo “anormal” en a pe a snominamos “! fantasticos Dy iene ds os Jackson. La autora explica que Ia literatura fantastica implica apertura, movilidadyryp tura, ya que disloca, hazalo establecido. Y sostiene que esta cosmo, desestabiliza y recl : visidn fantdstica no se sitda ahora en una realidad sobrenatural sino en la entraia, det propio hombre, enel interior de su mundo. ; vEn este cuadro pods leer las principales caracteristicas del relato fantastico modern, seguin Jackson. (eTeTT Cry Pen) Ginerue oh acn (easel conflicto, ema) eeNer) Jackson subraya la importancia del contesto social, ideoldgico € historico en la evolucin de lo fantastico, que nace como una reacifn antirracionalista en el siglo XX, coma vimos en el capitulo anterior, y evoluciona, desde el XX, hacia e cuestionamiento radia! y subversivo del orden ée fa cultura occidental. 12 no es una mera invasion de elementos ente fo teal y lo ireal, sino un ataque directo 42 base de los procesosdt significar y comprende! que nos provee nues# cultura. Alcuestionar y problematizar las formas de percibir la realidad, fa literatura fantstica instaura la “otredad” desborda, altera, rompe los limites entre las, diferentes areas de ia experiencia. Como consecuencia, surge otra realidad que no es la del sentido comin, pero tampoco la sobrenatural Se hace presente lo ausente, se habla lo indecible, se quiebran los marcos con los que “ordenamos’ nuestra experiencia en el mundo para comprenderlo. Eno fantastico, se recombina e invierte lo real, no se escapa de lo real, como st ocurre en el caso de la literatura maravillosa, Esto acurre porque lo central de lo fantastico es poner en duda todas las pautas culturales. Pueden dstinguirse dos clases de tematicas ena fantasia moderna + los relatos cuy fuente de alteridad (lo diferente, lo aque desestabilza) radica en el propio individuo ~como en Frankestein, de Mary Shelley, 0 en Elextao caso del doctor Jekyll y Mr. Hyde, de Robert Stevenson-; Ios relatos en los que a alteridad viene propiciada por agentes externas al sujeto ~como en Drécula, de Bram Stoker Jos? us /A cu’ Sticas ir ¢A cual de las dos tematicas indicadas por Jackson pertenecen los relatos leld tifica tu decisién. | 2. Discutan : vidas? Pa onan siguientes interrogantes. {Qué representan sus 3525 °? oa tos 0 ser ‘e i ing vias? Qué sentimintes os snsaciones podrian experimentar si alguien extrafio ing” | sara en elas sin aso? Ou sucederi i esa ivasin no puede Se definida conc” | ee ccionarian? Escriban un pequefio texto que exprese SUS conclusion’ | 0 aparecen cuestionadas o subvertidas las siguientes afirmacione* be partida: = pats por nuestra cure, n Ae Jstfics con cas teas Lenina nenwany identidad dmica, definida y permanente. o imal + les no poseen las mismas capacidades mentales que los humanos; SSD LOS TEXTOS EN ESTUD Jonan las categorias con las que con atos fantisticos de Julio Cortivar cue Ia realidad, tales como el tiempo, el espacio y la causalidad lig on extranada del mundo, En los estudios bjetos y la coti Los ewe ‘a. Por esta afirmarse que presentan una v L fendmeno de volver extraios lo Jin tenemos automatizada. Lo fantistico, entonces, se conviertey planteo de los hechos y acciones sino percibitlo puede arb : se Hama “extra liter dianeidad, cuya percep sigue en lapariein ce una nueva reatidad, ent cotidianas desde una nueva perspectiva que permite no huir de lo rea Cc comprenderlo) de otra manera Para conseguir este efecto, Cortizar recurre muchas cidas dualidades con las que nos manejamos, por ejemplo, yofotro | _suefio/vigilia | realidad/ficcién_| amiento” s cono- aalteraralgunas de k estionando los limites entee: veces posado/presente | _acd/allé_ | salteraciones: Elsiguiente cuadro muestra ejemplos de es (orcs) PMiceecstsscuccey fan cotidiana como la colacacién de un puldver se vuelve extrafa y En "No se culpe a nadie”, una situacidn t | desencadena consecuencias peligrosas. LC — ——= Pasado y presente. En “La noche boca arta, traves del dormir y la vila, se vinculan el Mésico azteca Yuna ciudad contemporanea al lector To que el lector vive y la materia narrativa que ests Lo familiar y lo extraio. En “Continuidad de los parques’, los limites entre leyendo se vuelven diftsos. La dlésica tematica del dable se hace presente en “Le mmendiga en un puente helado de Budapest. se vincu ‘yuelca en Buenos Aires en su diario. ja irupcién de lo ildgico se hace presente en un hombre que vomita Jo conducen al suicidio, Realidad y ficci6n, jana’, cuento en el que Alina Reyes y su doble, una Elyo y el otro. lan a través de las vividas sensaciones que Alina En ‘Carta a una seftorita en Paris Conejos vivos que desordenan su mundo y ger a una madre del impacto que podria causar en st frdgil salud punto tal de terminar tomadndola como verdad, | Loracional y lo iracional. En “La salud de los enfermos”, para protes Verdad y mentira. p tina mala noticia, toda la familia sostiene una ment Seha dicho que Cortézar elaboré una “literatura de pasajes": los personajes de sus re- -latos van de un mundo a otro o de un tiempo a otro distinto y sus textos tematizan las consecuencias de ese pasaje entre espacios que la percepcién. habitual mantiene separados. Otro recurso empleado por el autor es la elipsis, que consiste en omitir ciertos da- tos lo eual conduce a infinidad de interpretaciones del relato. “Casa tomada” es el mejor J narrador nunca nombra aquello que “toma” la casa, ¥ esto permite modelo, ya que e | diferentes lecturas. onus 1. Reponé lo que no cuenta "Casa tomada” imaginando quié- nes ocupan la casa y reescribi el relato. 2. Relaciona el principio de vision extraiiada del mundo y los én de las imégenes. Esto no : cuentos leidos con la obra La traicior m 5 una pipa, dl pintor belga surrealista René Magri Res- ondé: gpor qué podemos decir que esta obra y los cuentos de Cortzar proponen ver la realidad de otra manera? ta taicion de ls imdgenes Btonoes tuna pipa, de Rene Magritte 929)TEXTOS EN ESTUDIO , [e) RIAZAR, Los dos aspectos que considera necesarios para el knock-out narrativo son: n del cuento Hacia una defin Cortazar desarrollé alo largo de su vida, en distintas conferencias y ensayos, una, tica de critica literaria y de reflexion sobre el rol de los escritores, el cuento como ines etcétera. a) En “Algunos aspectos del cuento’, expuso parte de su poética cuentistica: “Tengo la certidumbre de que existen ciertas constantes, ciertos valores que sah cana todos los cuentos, fantasticos 0 realistas, dramaticos © humoristicos. ¥ pienso gu. tal vez sea posible mostrar aqui esos elementos invariables que dan a un buen cuenta sy conferencia dictada en La Habana en el aio 196) atmésfera peculiar y su calidad de obra de arte” Interesado en caracterizar al cuento y explicar sus potencialidades, Cortivar lo com, para con otras formas artistica * con la poesia, su “hermana’, porque com} densacién; © con la novela, su “opuesto”, dado que la novela desarrolla su a mientras que el cuento parte de la nocién de limite, y «+ conla fotografia, porque una foto, como un cuento, supone un recorte, un fragmen to reducido del campo visual que sin embargo es capaz de abarcar mucho mis. También, y centrindose en el efecto que un cuento debe tener sobre su lector, com para la novela con una pelea de boxeo ganada por puntos yal cuento con una pelexenls que se vence por knock-out. parten la brevedad y el poder de acon. in en el tiempy, La intensidad, que consiste en la eliminacién de todas las ideas 0 situaciones intermedias, [— de todos los rellenos o fases de transicién que la novela permite e incluso exige. a a J L__Latensi6n, que es el procedimiento con el que el autor nos va acercando lentamente a! | contado y que hace que no podamos abandonar la lectura. Para resumir, un buen cuento seri, para Cortézar, una unidad cerrada en la que todo resultara significativo. A la vez, esa unidad cerrada se abrira en una cadena impens de interpretaciones mis alla de lo que concretamente narra, de acuerdo con el horizont de cada lector. [Acros 4. Escribi a lista de las caracteristicas que debe tener un cuento de acuerdo con la concepcian de Cortazar e tes?” | las en la redaccién de una definician de “cuento” para incluir en un diccionario enciclopédico. 2. _ghparecen en los cuentos leidos los aspectos de “intensidad’ y “tensién”? Justifica tu respuesta. 3. Leé el siguiente fragmento del articulo de Cortazar y explica con tus palabras por qué es importante un buen tema en un cuento, Ejemplifica con los cuentos leidos Lo excepcional reside en una cualidad parecida a la del iman; un buen tema atrae todo un sistema oe relaciones conexas, coagula en el autor, y mas tarde en el lector, una in- ams cant lad de nociones, entrevisiones, sentimientos y hasta ideas que flotan vir- tea men e My su Memoria 0 su sensibilidad; un buen tema es como un sol, un astro en corno al cual gira un sistema planetario del i ? que muchas veces no se te hasta que el cuentista, astronomo de palabras, nos revela su existencia. ma concrencis Cortazar, Julio. “Aspectos del cuento”, en Obra critica/2, Alfaguara, 1994. =———, |