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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
LINGÜÍSTICA
Hay una característica fundamental en las tendencias y escuelas
lingüísticas contemporáneas: a partir de la dicotomía saussureana
lengua/habla, la lengua se constituye en el objeto de estudio
por excelencia, desdeñándose en casi todos los casos la
consideración del habla en tanto fenómeno individual. Además,
entre las dicotomías, en el eje diacronía/sincronía ésta última A partir de 1920, la tendencia
parece polarizando las discusiones. El estudio de la lengua se estructuralista predominó ne
aborda preferentemente desde el punto de vista sincrónico, la tendencia lingüística
aunque ello no significa dejar de lado estudios de tipo filológico y norteamericana, orientada a
dialectológico que se mueven en el campo de la diacronía. la concepción de lenguas
indígenas que carecían de
Muchas y diversas son las escuelas y tendencias lingüísticas de
tradición escrita y cuya
este siglo. Nos proponemos ofrecer un panorama global que
permita una visión general de ellas y, si bien reconoceremos evolución histórica no está
algunas diferencias entre unas y otras, las consideraremos bajo documentada. Con ello los
el rótulo de estructuralistas. estudios se concentraron en
los aspectos sincrónicos del
lenguaje. (Archivo
Un fenómeno científico Hispamérica)
llamado estructuralismo
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La Escuela de Ginebra
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semántica de cada una de las lenguas están determinadas por sus diversas funciones en las
sociedades de cuya cultura forman parte.
Dentro de esta corriente se inscriben los trabajos de la llamada Escuela de Praga y del lingüista
francés André Martinet, cuyas concepciones son, no obstante, diferentes. Martinet se ocupa de
modo especial de las funciones de los elementos significativos de la lengua en la lengua misma y no
hace una referencia directa al sistema cultural. Como de Martinet nos ocuparemos en uno de los
próximos capítulos, sólo nos detendremos ahora en la consideración de la Escuela de Praga. Esta
es, para Marcos Marín, "la primera gran escuela del siglo XX agrupada en torno de un programa
coherente".
Remontemos la historia. Hacia 1926, un grupo de lingüistas entre los que se contaban los checos
Bohumil Trnka, Josef Vachek y Vilem Mathesius, fundó el Círculo Lingüístico de Praga. Poco
tiempo después se incorporaron los rusos Roman Jakobson, Nikolai S. Trubetzkoy y Serge
Karcevskij. Otras figuras importantes de la lingüística europea tuvieron afinidad con esta escuela: el
yugoeslavo Alexander Belič y los franceses Lucien Tesnière, Émile Benveniste y André Martinet.
Estos y otros investigadores poseían ideas afines acerca de los problemas que desde los puntos de
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Debemos mencionar una segunda época de la Escuela de Praga,
a la que situamos desde el final de la segunda guerra mundial, y
que puso el acento, en modo especial, en los estudios
gramaticales y del discurso. Sigue reconociendo a la lengua como
un sistema de niveles interrelacionados: fonológico, morfológico,
La teoría sistémica toma en sintáctico y supersintáctico. En este último, la unidad es la
cuenta la situación aún emisión, que implica la existencia de una situación comunicativa
cuando ésta no sea de concreta, y cuyos elementos forman una jerarquía según el grado
índole estrictamente
de información que conducen. Sus estudios contribuyen a los
lingüística, puesto que se
actuales análisis sobre la organización del discurso.
trata de la circunstancia
social real en que opera la
lengua. Al realizar la La denominación de funcionalistas proviene de los mismos
descripción, deben tenerse integrantes de la Escuela de Praga, en especial de Mathesius,
en cuenta las relaciones quien intentó la formulación de una gramática funcional. La
entre la situación y la base del funcionalismo es el carácter biplánico del signo
emisión concreta del lingüístico. Como el signo es un fenómeno social, las distintas
hablante. (Foto AISA) cadenas fónicas se dividen en la medida en que expresan partes
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Teoría sistémica
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Esta teoría también es conocida con el nombre de neofirthiana dado que el punto de partida
está en los trabajos del inglés J.R. Firth. En la actualidad la escuela que deriva de ella está
encabezada por el eminente lingüista M.A.K. Halliduy.
Veamos un ejemplo:
La expresión Los carros fueron pintados es una unidad (la oración) con una estructura de
sujeto y predicado (Los carros/fueron pintados , respectivamente). En la descripción de esta
oración intervienen los siguientes sistemas, de los cuales se selecciona sólo un componente.
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DeBoas
una dio
lengua debedeajustar
cuenta la labor realizada con lenguas indígenas de
Estados Unidos, carentes de tradición escrita, labor que alimenta Franz Boas (1858-1942)
una larga trayectoria posterior por el mismo sentido. Su antropólogo y etnólogo
propuesta es concebir la lengua como un fenómeno oral postula alemán, emigró a
una teoría que pueda describirla de acuerdo con sus Estados Unidos en 1887.
características propias. Para ello hay que partir de la observación Allí publicó una obra de
y el análisis del lenguaje hablado a fin de hallar luego la especial importancia
peculiaridad de su estructura. para la lingüística
descriptiva: el Manual de
En un principio, el objeto de estudio _las lenguas aborígenes- lenguas indígenas
determina el camino más sobresaliente que transita la lingüística Americanas. Según
estadounidense. En la tarea de Boas encontramos también a Boas, la descripción de
Edward Sapir (1884-1939) y a Leonard Bloomfield (1887- 1949). una lengua debe
ajustarse a la estructura
de esta, estructura que el
Los postulados de Bloomfield investigador abstrae de
y el estructuralismo un corpus (conjunto) de
textos nativos. (Foto
AISA)
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Chormsky y el generativismo
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Bibliografía
esa formulación ha dado al estudio de los problemas semánticos y sus relaciones con
los 'puramente' gramaticales".
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