CARRERAS: Licenciatura y Profesorado en Ciencias de la Educación

AÑO: Primero
CÁTEDRA: Sociología

GUÍA DE TRABAJO, BLOQUE II

Luego de revisar cuestiones epistemológicas, el Bloque N° 2 se refiere al contexto de surgimiento de la

Sociología y algunos aportes centrales de los tres autores clásicos de la disciplina: Karl Marx, Emile
Durkheim y Max Weber.

Veamos algunos temas ligados al primer punto: la caracterización del momento histórico en el que se
constituye la Sociología como ciencia.

I. Los tres autores clásicos de la Sociología intentan describir y explicar la sociedad capitalista
moderna europea emergente en el siglo XIX. Les pedimos que caractericen esta sociedad
según algunas dimensiones, lo que nos permitirá distinguirla de la sociedad feudal
precedente. Puede ordenar su respuesta a partir del siguiente cuadro:

SOCIEDAD CAPITALISTA MODERNA EUROPEA DEL SIGLO XIX

Existía una relación de producción entre patrón y obrero, este

Características económicas
último era el que tenia la mano de obra asalariada.
Había un sistema de producción basada en la acumulación del
capital.
Las actividades económicas desarrolladas eran el comercio y
producción industrial.

La sociedad estaba organizada en clases.

Características sociales
Se fundaron grandes empresas capitalistas.
Alejamiento entre el trabajador y los medios de producción
predominantes.
Predominaban mas los valores económicos que los valores
humanos.
Inmigraciones.

Relaciones políticas basadas en el Estado-Nación.

Características políticas Propiedad individual.
Jerarquía social basada en la tenencia de dinero.

II. El sociólogo argentino Juan Carlos Portantiero, en el texto que tiene a disposición en la
bibliografía obligatoria, sostiene que con frecuencia se denomina a la Sociología como
“ciencia de la crisis”. La palabra crisis tiene varios significados. Lea la primera acepción de
este término que plantea la Real Academia Española en https://dle.rae.es/?id=BHwUydm,
también revise el apartado “El origen de la Sociología” en el texto de Portantiero y, luego,
responda: ¿por qué llama ciencia de la crisis a la Sociología?
Respuesta:
 CRISIS: cambio profundo y de consecuencias importantes en un proceso o una situación o
en la manera en que estas son apreciadas.
Consideramos que Juan Carlos Portantiero, llama ciencia de la crisis a la sociología por el
contexto histórico en la que da inicio. En ella la sociedad es presentada por los autores
clásicos: Karl Marx-Emile Durkheim y Max Weber como una crisis planteada por los
acontecimientos desarrollados en el siglo XIX (proletariado, luchas, enfrentamientos,
asociaciones gremiales etc.) concibiendo la realidad social como conflictiva.

Ahora analizaremos los aportes conceptuales de cada autor clásico: el intelectual alemán Karl Marx
(1818-1883), el sociólogo francés Emile Durkheim (1858-1917) y el sociólogo e historiador también
alemán Max Weber (1864-1820).

I. Inicialmente le sugerimos realizar un glosario con los conceptos clave de cada autor. Estos
conceptos figuran en negritas en el módulo, algunos también están marcados con el signo de

concepto importante: . Una forma de comenzar esta tarea es realizar un listado de estos
conceptos y luego rescatar sus respectivas definiciones también expuestas en el módulo. No
obstante, recuerde que estos autores no confeccionan glosarios sino que elaboran teorías,
por lo que estos conceptos se encuentran lógicamente conectados unos con otros.

II. Respecto a Karl Marx, le recomendamos que vea la película alemana “El joven Marx”,
estrenada en 2017. Allí se muestran los inicios intelectuales de este autor. Puede ver esta
película en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=vkVFpce_yXA. Luego de
disfrutar la totalidad de la película, y aunque hay muchas partes muy interesantes para
analizar, le pedimos revisar dos escenas. En la primera escena (desde el minuto 47:50 al
50:30) precise: ¿cómo se concibe al trabajo en el sistema capitalista según Marx?, ¿qué
plantea este autor sobre las relaciones sociales entre clases o grupos? La segunda escena que
seleccionamos (1:47:00 hasta el final) muestra la elaboración de una de las obras
emblemáticas de Marx y Engels: “El manifiesto comunista”. Según las partes de este texto
mencionadas en la película, ¿en qué grupos sociales se divide la sociedad capitalista?, ¿cuál
es la relación entre ellas?

Respuesta

En la primera escena Marx concibe al trabajo en el sistema capitalista como:

“La burguesía es libre para hacer contratos y el trabajador aun debe venderse”.
El trabajo y el esfuerzo son vendidos al empresario como una mercancía.
No es un juego justo.
El trabajo es visto como una mercancía.

Marx, plantea que las relaciones sociales (esclavitud-salario) son coyunturales y pasajeras.

En la segunda escena se observa que la sociedad capitalista se divide en los siguientes grupos sociales:

La burguesía y el proletariado.
Su relación es: la del dinero.

III. Seguidamente, revisaremos dos conceptos de Marx: “estructura o infraestructura” y

“superestructura”. Inicialmente, identifique los elementos sociales que integran cada una de
estas dimensiones. Luego, redacte un texto en el que se explicite la relación que Marx
establece entre infraestructura y superestructura. Para ello, recurra tanto al Módulo como a
la bibliografía obligatoria. Finalmente, responda a la pregunta: ¿en cuál de estas dos
dimensiones se ubica la educación?
Respuesta
Para Marx la burguesía explota y mantiene las clases sociales para poder dominarlas a través
de la insfraestructura, la cual se plasma en las actividades productivas y se extiende a
dispositivos sociales tales como las leyes, representación política y el estado. Todas estas
instituciones sociales se denominan superestructura jurídico-política e ideológica.

Para Marx, la estructura es la base material de una sociedad, esta base será el modo de producción, es
decir, la vinculación del material y la manera en que el hombre se relaciona para producir en ella.

El modo de producción estará compuesto por las relaciones sociales de producción y por las fuerzas
productivas en el capitalismo. Esa relación se dará entre el : capitalista y el obrero y las fuerzas
productivas las herramientas materiales, el espacio físico donde se produce.

A nuestro entender la educación se presenta en la dimensión de la estructura, teniendo en

cuenta que la burguesía es la encargada, a través de la superestructura, de legislar leyes para
evitar el acceso de la clase obrera a la educación.
En la actualidad y teniendo en cuenta la pandemia nos damos cuenta que muy pocos alumnos
pueden acceder a la educación virtual

IV. Respecto a Emile Durkheim, inicialmente, lea completamente el capítulo 1 de su libro “Las
reglas del método sociológico” (que está en el anexo bibliográfico). A continuación, recupere
la definición de “corrientes sociales” e inclúyala en el desarrollo sobre hecho social en su
glosario. Para concluir, realice un listado de ejemplos de hechos sociales que el autor
menciona en este capítulo (¡atención: son más de quince ejemplos!)
Respuesta
Para Emile Durkheim, el término corrientes sociales extraído de su libro “las reglas del
método sociológico”, hace referencia a la separación de la filosofía de la sociología para
que esta ultima tenga una identidad clara e independiente, donde su contenido deberá ser
estudiado de los hechos sociales.
Cuando habla de hechos sociales los denomina como “Cosas” que deben estudiarse a
través de métodos empíricos, adquiriendo datos del exterior de fuera de nuestra mente, a
través de la observación y la experimentación.
Ejemplo de hechos sociales que el autor menciona: el deber de hermano- las
obligaciones- deberes-sistema de moneda-los instrumentos de créditos- las
practicas de mi profesión- vestimenta-
Para nosotrras la educación si es un hecho social, ya que en ella: pensamos,
hacemos y sentimos, a demás de que nos impone normas que debemos cumplir.
 V. Tomando en consideración lo examinado en el punto anterior, indique si la educación
constituye un hecho social. Fundamente su respuesta. A posteriori, relea el último párrafo de
la página 43, y su continuación en la página 44 del capítulo antes mencionado, y responda a
la pregunta: ¿cuál es el objeto (o función social) de la institución educativa según Durkheim?
Respuesta
Para Durkheim, la educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre
las que todavía no están maduras para la vida social. Tiene por objeto producir y
desarrollar en el niño cientos números de estados físicos, intelectuales y morales
que exigen de el la sociedad política en su conjunto y el medio espacial al que está
particularmente destinada.
VI. En tanto, Max Weber puntualiza como objeto de estudio de la Sociología a la acción social. En
la primera parte de su libro “Economía y sociedad” detalla con precisión cuáles son las
acciones que considera sociales y cuáles las acciones humanas que no define como sociales.
A partir de la lectura del módulo y del texto del autor, distinga ambos tipos de acciones
(puede organizarlas en el siguiente cuadro):

Una acción social es…. Acciones humanas que no son sociales….

Es una acción en donde el sentido del sujeto La acción humana es social en donde
está referido a la conducta de otros. siempre el sujeto de la acción enlace en
ella un sentido subjetivo.

VII. Seguidamente, identifique la definición de “dominación” en el apunte obligatorio de este

autor (“Economía y sociedad”, capítulo III Los tipos de dominación) e inclúyala en su glosario.
Para terminar, y luego de profundizar en los tres tipos ideales de dominación que elabora
Weber, ubique a cada uno de los siguientes casos en el tipo ideal al que se aproxima más.
Fundamente.

CASOS TIPO IDEAL Y FUNDAMENTACIÓN

Carismática
 Tradicional

Burocracia

¡Hasta la próxima práctica de aprendizaje!