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Actividad evaluativa Eje 2 – Taller: Condiciones de salud

TALLER

Estudiante:

NEYVIS ESTHER CHARRIS NADES

YULITZA IBARGUEN

YUSMERY SALAS

Docente:

DIANA CAROLINA RODRIGUEZ ROMERO

Módulo:

MEDICINA PREVENTIVA Y DEL TRABAJO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL

TRABAJO

JUNIO 2021

CONTENIDO

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Actividad evaluativa Eje 2 – Taller: Condiciones de salud

1. OBJETIVO DEL TALLER 2

2. DESCRIPCIÓN DEL TALLER 2

3. INSTRUCCIONES DEL TALLER 3

4. DESARROLLO DEL TALLER 3

5. BIBLIOGRAFÍA 6

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Actividad evaluativa Eje 2 – Taller: Condiciones de salud

1. OBJETIVO DEL TALLER

Desarrollar en forma de ejercicio un diagnóstico de salud en base a cada uno de los

elementos que este le componen, relacionando una empresa con uno de sus sectores

económicos (hidrocarburos-construcción-minero-automotriz-educación).

2. DESCRIPCIÓN DEL TALLER

El propósito de este taller es que como estudiantes analicemos los elementos de un

diagnóstico de salud basados en un caso no real de una empresa, en el cual se necesitan

mínimo 30 datos, seleccionando uno de los sectores económicos (hidrocarburos –

construcción – automotriz – minero – educación), el desarrollo de esta actividad permitirá

el trabajo colaborativo y la capacidad de análisis y comprensión con el fin de aprender.

3. INSTRUCCIONES DEL TALLER

1. Identifique el caso de una e

2. Empresa (mínimo 30 datos) seleccionando uno de los sectores económicos

(hidrocarburos – construcción – automotriz – minero – educación).

3. Realicen la descripción de los elementos que conforman el diagnóstico de condiciones

de salud a la luz del caso.

4. Elaborar un documento en Word de mínimo 4 páginas, máximo 6 paginas. El

documento debe ir en Times New Román 12, interlineado 2.0.

5. Las citas bibliográficas y la bibliografía consultada para la elaboración del taller, debe

realizarse en las normas de la American Psychological Association – APA, sexta.

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4. DESARROLLO DEL TALLER

4.1 Sector económico seleccionado: Educación.

Nombre de la empresa: SYSTEM CENTER COLOMBIA SAS. Nit: 9004926684

4.2 Presentacion de los elementos que conforman el diagnóstico de condiciones de

salud para la Institución System Center Colombia SAS:

Considerando lo descrito en el decreto 1072 de 2015 (MinTrabajo, 2019) en uno de sus

artículos como lo es el artículo 2.2.4.6.2.

Definiciones literales 11, conjunto de variables objetivas y de autorreporte de condiciones

fisiológicas, psicológicas y socioculturales que determinan el perfil sociodemográfico y de

morbilidad de la población trabajadora y reforzando con el literal 13.

Descripción sociodemográfica es donde se tienen en cuenta la descripción de cada una de

las características sociales y demográficas de un grupo de trabajadores, teniendo en cuenta

aspectos tales como lo es el grado de escolaridad, entre otros aspectos.

Nuestro criterio a consideración de las condiciones de salud inicia antes de tomar la

decisión de firmar una contratación debido que los exámenes ocupacionales dan el inicio a

tales condiciones, es por ello que se ve la necesidad de desarrollar preguntas en base a la

fecha de inicio de contrataciones, prorrogas para así mismo revisar el historial de los de los

exámenes ocupacionales esto como una función más amplia del perfil socio demográfico.

Es por ello, que lo que se debe realizar primeramente es identificar los aspectos de la

normatividad para la previa formulación de encuestas, la resolución 2346 de 2007 en su

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reglamentación parte de la práctica de evaluaciones medicas de índole ocupacional dando

inicio de la siguiente manera.

En su artículo 18 define criterios mínimos para el diagnóstico:

1. Información sociodemográfica,

2. Información de antecedentes de exposición laboral y de exposición actual,

3. Sintomatología reportada,

4. Resultado de exámenes (Ingreso, egreso y periódicos),

5. Análisis y conclusiones de las evaluaciones

6. Recomendaciones

Estos causales agrupan las condiciones mínimas con el fin de generar un diagnóstico de

salud, destacando que debe existir una buena gestión con el propósito de ampliar los

criterios y así mismo generar valores enfocándose en las acciones preventivas del peligro

psicolaboral.

La encuesta planteada a continuación se hace con el propósito de facilitar el conocimiento

del perfil sociodemográfico de la institución educativa sistema center de Colombia sas.

El diagnóstico de la salud debe ser utilizado para implementar medidas que permitan

mejorar la calidad de vida de los trabajadores, en especial, las relativas al cumplimiento y

desarrollo de los programas de promoción de la salud y la prevención de accidentes o

enfermedades profesionales, así como de aquellas comunes que puedan verse agravadas por

el trabajo o por el medio en que este se desarrolla.

En el año 2015 se expide el decreto 1072, definiendo las directrices de obligatorio

cumplimiento para implementar el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo

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(SG-SST), las cuales deben ser aplicadas por todos los empleadores. Este decreto va

relacionado con exámenes médicos ocupaciones y la Medicina Preventiva y de Trabajo.

Artículo 2.2.4.6.20. Indicadores que evalúan la estructura del sistema de gestión de la

seguridad y salud en el trabajo SG-SST. Para la definición y construcción de los

indicadores que evalúan la estructura, el empleador debe considerar entre otros, los

siguientes aspectos:

9. La existencia de un procedimiento para efectuar el diagnóstico de las condiciones de

salud de los trabajadores para la definición de las prioridades de control e intervención.

Posteriormente, el Ministerio de Trabajo expidió la Resolución 1111 de 2017, en la cual se

establecen los estándares mínimos para implementar el Sistema de Gestión de Seguridad y

Salud en el Trabajo (SG-SST) para empleadores y contratantes. Estos estándares son de

obligatorio cumplimiento para cualquier empresa, independientemente de su tamaño o tipo

de riesgo.

El diagnóstico de condiciones de salud se estableció en el estándar 3 (tres) Gestión De La

Salud, a través de la verificación de las actividades de medicina del trabajo de acuerdo a las

prioridades del Diagnóstico de Condiciones de Salud.

Es muy importante que las empresas sin importar su tamaño cuenten con un proveedor

idóneo de exámenes médicos ocupacional, que realice entrega oportuna del Diagnóstico de

condiciones de salud, el cual es suministro fundamental para la priorización de actividades

de medicina del trabajo, promoción y prevención, programas de vigilancia epidemiológica

y el programa de higiene y seguridad industrial.

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Diagnóstico de las necesidades de la salud y la educación

El elemento clave del diagnóstico educativo y el diagnóstico de salud es la conducta o

práctica de salud, muy relacionada con las necesidades reales y sentidas por la comunidad,

cuando nos referimos a las necesidades de salud, éste es un concepto más amplio, donde no

sólo debemos tener en cuenta los requerimientos e indicadores objetivos de la salud de la

población y la percepción subjetiva de la misma, sino también aspectos organizativos, de

planificación e incluso de aprendizaje en última instancia. Es decir, que las necesidades de

salud incluyen las necesidades de aprendizaje, o de una mejor forma.

La investigación educativa brinda una contribución para identificar y priorizar las

necesidades de formación de manera sistemática. La afirmación anterior se ilustrará a

continuación partiendo del criterio de que para hacer un diagnóstico de necesidades de

aprendizaje hay que contemplar los 5 aspectos siguientes:

1. Las condiciones de salud y el contexto.

2. Las políticas educacionales y de salud.

3. Las características de los servicios.

4. Las condiciones de la política y del conocimiento.

5. Las características y demandas de los trabajadores.

6. La investigación para la identificación de las necesidades de aprendizaje.

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Las necesidades de aprendizaje conceptualmente incluyen la transformación de la

personalidad del trabajador o ciudadano, es decir, necesidades intelectuales, actitudinales,

emocionales y evolutivas. El uso más generalizado actualmente de las necesidades de

aprendizaje no se refiere a la población, sino a la fuerza de trabajo de los servicios de salud,

que indiscutiblemente constituyen el punto de partida para la solución pedagógica

capacitante para lograr la transformación cualitativa de los servicios de salud.

La identificación de necesidades de aprendizaje responde a 2 planos diferentes.

Un primer plano: dado por los requerimientos de los servicios de salud, que a su vez están

determinados por las necesidades objetivas y subjetivas de salud de la población.

Se trata de las capacidades que debe poseer el personal de salud para desempeñar con

efectividad las labores que le señale el sistema de los servicios de salud.

Un segundo plano: condicionado por la determinación de los requerimientos de educación

de la fuerza de trabajo en su conjunto y de cada trabajador en particular.

Ambos planos son complementarios. En ambos planos es posible establecer necesidades

sentidas, expresadas y comparadas. Existe una relación de interdependencia entre ambos

planos, y en el caso que nos ocupa, la falta de esta interrelación entre las necesidades de

salud (1er. plano) y las necesidades educativas (2do. plano), conduce a la situación tan

comúnmente observada, de la no correspondencia entre la demanda en salud y el producto

de los procesos educativos y capacitantes, como sucede en nuestro sistema local de salud,

principalmente en el área de atención primaria.

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Pueden utilizarse diversas técnicas y modelos para diagnosticar necesidades de capacitación

en el personal. Es necesario que su determinación o diagnóstico se efectúe de manera

constante, periódica y permanente, debido a que las necesidades de los individuos se

modifican con el tiempo.

Entre las técnicas para diagnosticar necesidades de capacitación o educativas tenemos:

 Encuestas, entrevistas, cuestionarios.

 Investigación participativa.

 Discusiones técnicas.

La identificación de necesidades de aprendizaje parte del señalamiento e identificación de

problemas que afectan el funcionamiento de los servicios de salud. En consecuencia:

 Es un proceso continuo.

 Se efectúa en el propio sitio de trabajo.

 Pone énfasis en las necesidades reales del individuo, el colectivo laboral y la

comunidad.

 Permite el diseño y ejecución inmediata de acciones capacitantes.

 Puede tener lugar antes de iniciar el proceso capacitante, durante el desarrollo de

éste (monitoreo del aprendizaje) y después (evaluación).

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6. BIBLIOGRAFÍA

Fundación Universitaria del Área Andina. (13 de Noviembre de 2019).

https://www.areandina.edu.co/es/content/estudiantes. Obtenido de

https://campusvirtual.areandina.edu.co/:

https://areandina.instructure.com/courses/4580

https://www.ins.gov.co. (13 de noviembre de 2019). https://www.ins.gov.co. Obtenido de

https://www.ins.gov.co/Normatividad/Resoluciones/RESOLUCION

%202346%20DE%202007.pdf

 https://www.protegerips.com/diagnostico-de-condiciones-de-salud

 http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-

34661996000200001

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