Escuela Básica

República de Francia

“Donde tod@s podemos aprender”

Plan de desarrollo
Profesional Docente

Justificación
El cambio es una constante en la mayor parte de facetas de nuestra vida. Esta
es una afirmación que no suele encontrar demasiada discusión. La frase de
“aprendizaje durante toda la vida” se maneja con normalidad en la mayoría
de instituciones como respuesta a una realidad que se acelera y de la que
podemos quedar totalmente desmarcados.

En nuestra escuela este cambio se concreta en múltiples aspectos como los

referentes normativos del Ministerio de Educación y sus diferentes
entidades, las características del alumnado, las nuevas relaciones familiares,
la importancia de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje, los
cambios constantes en los procesos de enseñanza-aprendizaje, los desafíos
que implican adaptar el carácter propio a la realidad actual, y muchos otros
más.

Es por esto que en el año 2014, se materializa en el PME, en el área de

Liderazgo “El plan estratégico de desarrollo profesional”, el primer intento
para sistematizar las necesidades de perfeccionamiento de los docentes del
establecimiento, se solicitó a la Universidad de Católica de Valparaíso que
nos diseñara un perfeccionamiento para fortalecer en los docentes y
directivos diferentes habilidades pertinentes a sus roles y cargos, este desafío
se convirtió en un diplomado que duró dos años llenos de aprendizaje y
crecimiento, en el año 2016 atendiendo a las nuevas disposiciones
ministeriales y dar una respuesta oportuna a las diferentes formas en que los
estudiantes incorporan sus aprendizajes y renovar las practicas pedagógicas,
se optó por capacitar a los docentes en El Diseño Universal de Aprendizaje,
(DUA).

Se hace necesario, por tanto, un diseño serio de la formación permanente de

los/las docentes que trabajan en nuestra escuela, ajustadas a nuestra
realidad y nuestras necesidades, para poder dar un servicio pertinente y
adecuado a nuestros niños y niñas.

Objetivo General
Fortalecer las competencias del docente a través de un Plan de Formación
que optimice el proceso de enseñanza y aprendizaje en los educandos de la
Unidad

Objetivo especifico

Logar que la formación permanente llegue a ser un verdadero instrumento

para provocar cambios significativos en los docentes y en la escuela.

Potenciar los conocimientos o habilidades necesarias para mejoras y facilitar

los procesos de enseñanza de los docentes.

Levantamiento de necesidades de formación.

A través de herramienta sencilla como grupos de discusión y planificación

anula de los docentes se identificaron las necesidades de formación, con el
objetivo de compilarlas, sintetizarlas y priorizarlas.

En el establecimiento funciona distintos grupos de trabajos los cuales

presentan según la función que desempeñan requerirnos específicos como
los profesionales del Programa de integración escolar, parvulario, primer y
segundo ciclo, asignaturas y especialidades los cuales en algunas
oportunidades necesitan de perfeccionamiento propios a su función.
Perfeccionamiento Objetivo Destinatarios Periodo Responsables
Neurociencia Describir los fundamentos básicos Todos los docentes 2017 Dirección del
aplicada al de las neurociencias y su relación establecimiento.
aprendizaje con el proceso de enseñanza-
aprendizaje en beneficio de
planificar clases cerebro-amigables
Describir los componentes del
cerebro y sus funciones asociadas a
los instintos, las emociones y la
cognición que operan en la relación
transaccional entre docentes y
estudiantes.
Evaluación Todos los docentes 2017 DAEM
diversificada
PIE Evalua 2 educadores Agosto 2017 Dirección del
diferenciales establecimiento.
1 psicopedagoga
Matte Identificar las características del Método 2 docentes de Junio 2017 DAEM
Matte para la enseñanza de lectura y escritura
y, manejar las estrategias metodológicas para
educación básica
su correcta aplicación en primer año básico. 1 docente diferencial
DUA II 10 docentes del 2018 DAEM
Establecimiento
Trabajo en equipo *No se realizó por la emergencia Medio
ambiental

Evaluación No se realizó por la emergencia Medio

ambiental

Talleres de diseño Entregar a los docentes herramientas para Profesores Guías, PIE 2018 Dirección del
facilitar a creación de material didáctico
y apoyos establecimiento.
Perfeccionamiento Objetivo Destinatarios Periodo Responsables
Evaluación diseño Planificar una estrategia de Docentes PIE, 2019 Dirección del
de estrategias de evaluación que atiende a la profesores guía, establecimiento.
evaluación inclusiva diversidad en el aula desde un docentes de aula.
enfoque inclusivo.
Comprender y Analizar los distintos Educadores/as 2019 Dirección del
niveles cognitivos de la Taxonomía de Diferenciales,
Desarrollo de Bloom, su relación con los Objetivos de Coordinadores PIE,
establecimiento.
habilidades Aprendizaje y el desarrollo de Profesores de enseñanza
habilidades. básica, Educadoras de
Párvulos, Jefes de UTP,
Psicólogos,
Psicopedagogos,
Fonoaudiólogos, ,
Directivos
TRABAJO  Diseñar un plan de acción para la Educadores/as 2019 Dirección del
COLABORATIVO: Una implementación del Trabajo Colaborativo, a Diferenciales,
Estrategia para el Coordinadores PIE,
establecimiento.
partir del análisis de los facilitadores y
Desarrollo Profesional barreras presentes en la comunidad Profesores de enseñanza
Docente educativa. básica, Educadoras de
Párvulos, Jefes de UTP,
Psicólogos,
Psicopedagogos,
Fonoaudiólogos, ,
Directivos