Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre

Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Ignacio Muñoz
Nivel: 2° Medio.

PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD II. LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA: CHILE EN EL SIGLO XIX
INDEPENDENCIA DE CHILE.
NOMBRE:
CURSO: FECHA: PUNTAJE IDEAL: 45 PUNTOS

INSTRUCCIONES: LEA ATENTAMENTE LAS INDICACIONES AL INICIO DE CADA ÍTEM. NO HABLE NI PIDA PRESTADOS LÁPICES, GOMA, CORRECTOR NI
NINGÚN OTRO OBJETO A SUS COMPAÑEROS. EL USO DE LÁPIZ MINA O CORRECTOR ANULA CUALQUIER POSIBLE RECLAMO POSTERIOR. CUANDO
TERMINE, GUARDE SILENCIO, POR RESPETO A SUS COMPAÑEROS.

Selección múltiple. Lee atentamente cada pregunta y selecciona la respuesta que te parezca adecuada.
(1 punto cada una)

Ítem I. Ubicación Temporal.

Observe la línea de tiempo y responda la pregunta 1.

1. En relación a la línea de tiempo es posible inferir que:

I. La independencia de Chile está dentro del proyecto libertador ideado por el caudillo argentino José de
San Martín.
II. La última gran batalla de la independencia de Chile se desarrolló en Maipú.
III. La presencia y colaboración de José de San Martín fue irrelevante en el proceso emancipador
chileno.

A) Sólo I B) I y III C) I y II
D) Sólo III E) Todas

Observe la línea de tiempo y responda las preguntas 2 y 3.

2. De acuerdo a la línea de tiempo, ¿Qué hecho marca el término de la Patria Vieja?

A) La formación de la Primera Junta de Gobierno.

12
B) El gobierno de José Miguel Carrera.
C) El desastre de Rancagua.
D) Batalla de Cancha rayada.
E) La creación de la “Aurora de Chile”.

3. Respecto al año 1810 podemos señalar que :

I. Inicia la Guerra de Independencia
II.
III.
A) La unión de los criollos americanos y su voluntad de formar un ejército libertador de la América Hispana.
B) La invasión de las tropas napoleónicas en España y el posterior apresamiento del soberano español.
C) La llegada a Chile de las ideas del pensamiento Ilustrado y su pensamiento racionalista.

4. Ordene cronológicamente los siguientes hechos, de pasado a presente, correspondientes al período

de Independencia de Chile:
I. Declaración de Independencia de Chile.                       
II. Desastre de Rancagua.                                                   
III. Elección del Primer Congreso Nacional                       
IV. Primer Reglamento Constitucional                                 
V. Primera Junta de Gobierno                                              
A) I, II III IV y V
B) V, III, II, I y IV
C) V, IV, III, I y II
D) V, III, IV, II y I
E) III. V, IV, I y II 

Ítem II. Multicausalidad de Procesos Históricos.

5. El movimiento filosófico conocido como la Ilustración, originado en la cuna de la sociedad francesa

durante los siglos XVII y XVIII, difundió la idea de:
A) El patronato eclesiástico.
B) La emancipación colonial.
C) El absolutismo monárquico
D) La concentración de poderes del Estado.
E) La soberanía popular.

6. Las ideas Ilustradas llegaron a América mediante diferentes mecanismos. Entre estos señale
cuál(les) es(son) incorrecta (s):

I. La Corona española estimuló el ingreso de literatura ilustrada a las colonias americanas.

II. Los criollos entraron en contacto con el pensamiento ilustrado en sus viajes a Europa.
III. Algunos ciudadanos extranjeros ingresaban, a través de los puertos, libros con los ideales de la
Ilustración.

A) Sólo II B) I y III C) Sólo I

D) Sólo III E) Todas

7. En el siglo XVIII, surgió en Europa el movimiento de la Ilustración que planteó una serie de ideas
críticas frente a la sociedad y al despotismo. En Chile, las ideas ilustradas fueron sostenidas, entre
otros patriotas por Manuel de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel Infante, quienes apoyaban la
creación de un Estado sobre la base de:
I. la soberanía popular.
II. la separación de los poderes.
III. la monarquía parlamentaria.
A) I y II B) Sólo I C) Sólo II
D) I y III E) II y III

8. Durante el siglo XVIII, la Corona Española estableció una serie de reformas en la administración
política y económica de las colonias americanas (Reformas Borbónicas). Entre estas medidas
destaca el decreto de libertad de comercio entre las colonias, medida que colocaba fin al monopolio
comercial. El impacto de esta liberalización para la economía chilena de la época fue:
I. Saturación de mercaderías en los mercados coloniales.
II. La ruina de los comerciantes debido a la caída de los precios.

12
 III. La fuga de metales preciosos indispensables para el funcionamiento de la economía local.
A) I y II B) I y III C) II y III
D) Sólo III E) Todas

Lea el siguiente texto y responda la pregunta n° 9.

“Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por
su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre éstos están la vida, la libertad y la búsqueda de la
felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus
poderes legítimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se
haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo
gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecerá las
mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad” [ Extracto de la Declaración de Independencia de
Estados Unidos]

9. Del fragmento anterior, ¿Qué principios del pensamiento ilustrado se ven reflejados en la
declaración de Independencia de Estados Unidos?
I. La igualdad entre todos los seres humanos.
II. La facultad que tiene el pueblo a rechazar todo tipo de autoridad.
III. La capacidad de la población de buscar la felicidad a través de una organización de los poderes que
garantice el respeto de derechos inalienables como la vida, libertad e igualdad.
A) I y III B) Sólo III C) Sólo I
D) Sólo II E) I, II y III

10. La Independencia de Estados Unidos es considerado uno de los primeros antecedentes históricos
del proceso emancipador americano debido a:
A) Demostró la capacidad de las colonias de romper los vínculos políticos y económicos con las metrópolis
europeas mediante movimientos separatistas.
B) Evidenció la incapacidad de las metrópolis europeas para administrar los extensos territorios coloniales.
C) Los patriotas estadounidenses enviaron ejércitos para apoyar las luchas de independencia que se iniciaron
en distintas colonias españolas americanas a comienzos del siglo XIX.
D) La Independencia de Estados Unidos consolidó los principios de la Ilustración como el legítimo derecho
de todo pueblo a establecer su propio destino.
E) AyD

11. La Independencia de Chile se entiende como un proceso multicausal que ha marcado el desarrollo
republicano de nuestro país. En este contexto, el concepto de multicausalidad se entiende como:
A) Proceso histórico que se produce por la sucesión de hechos.
B) Coyuntura histórica que da paso al desarrollo de una superestructura histórica.
C) Proceso histórico que se produce por la conjunción de múltiples acontecimientos.
D) Ordenamiento cronológico de acontecimientos que forman parte de un período histórico.
E) Todas las anteriores.
12. Entre las causas, tanto internas como externas, del proceso de independencia, encontramos:
I. La influencia del ejemplo de la independencia de las trece colonias inglesas situadas en Atlántico.
II. La ausencia de Fernando VII del trono español y la posterior crisis de gobernabilidad.
III. El deseo nacionalista de la aristocracia criolla expresada en movimientos independentistas desde 1808
en adelante.
A) I y II B) Sólo III C) II y III
D) Sólo II E) Todas
13. El proceso de Independencia de Chile presenta factores externos e internos. Entre éstos últimos
destaca:
I. La influencia de la Ilustración y el ejemplo emancipador del ideal revolucionario francés de 1789.
II. La ineptitud de los gobernantes criollos y el descontento por las reformas económicas aplicadas en
Chile que perjudicaron a los productores nacionales.
III. El conflicto entre criollos y peninsulares por el acceso a cargos públicos por parte de los primeros.
A) Sólo III B) I y II C) II y III
D) Sólo II E) Todas

14. El proceso de Independencia en América, según la mayoría de los historiadores, se debe a un hecho
coyuntural que posibilita una serie de acontecimientos venideros. Lo anterior se refiere:
A) La formación de las repúblicas hispanoamericanas.
B) La Revolución Francesa.
C) La independencia de Estados Unidos.
D) La invasión de España por las tropas de Napoleón Bonaparte.
E) Las Reformas Borbónicas que otorgaron libertad de comercio.

12
Lea el siguiente fragmento y responda las preguntas 15 y 16.
“A semejanza de España, también se formaron    en América Las Juntas de Gobierno, ante el vacío de poder y
crisis de la monarquía. Estas Juntas se declaraban leales Al rey, posteriormente desconocen al Consejo de
Regencia, nuevo gobierno establecido y aspiran al separatismo, reemplazando a las autoridades coloniales, por
otras elegidas por ellos. En esta organización política tuvieron un papel importante los Cabildos bajo la forma de
Cabildos Abiertos, mediante la reunión de vecinos notables de la ciudad discutieron los problemas políticos del
momento y permitió la expresión de la soberanía popular que cada vez más se inclinaba por la independencia.
Entre 1809 y 1810  se formaron las Juntas de Gobierno en Chuquisaca, La Paz, Quito, Caracas, Buenos Aires,
Bogotá, Santiago de Chile y México; menos en Lima”.
15. De acuerdo al texto, las juntas de gobierno americanas se formaron debido a…
A) Demostrar su lealtad al rey de España.
B) Seguir el modelo de las juntas formadas en España.
C) El aumento del poder de los cabildos como centro político de la aristocracia criolla.
D) La influencia de las ideas Ilustradas expresadas en los principios de soberanía popular.
E) El despotismo del Consejo de Regencia que perdió legitimidad ante las colonias americanas.

16. De acuerdo al texto, el único lugar en donde no se forma una junta de Gobierno fue en:
A) Virreinato de la Plata.
B) Virreinato de Nueva Granada.
C) Capitanía General de Chile.
D) Virreinato del Perú.
E) Virreinato de Nueva España.

17. “Rey de España entre 1808 y 1813, designado por el emperador Napoleón I una vez que las tropas
francesas invaden España. Su nombramiento provocó el completo rechazo del pueblo español que
se declaró leal al legítimo monarca español”. Se le conoce con el peyorativo apodo de ‘Pepe
botella’”.
La anterior descripción corresponde a:

A) Fernando VII
B) Calos IV
C) José Bonaparte.
D) Napoleón Bonaparte.
E) Marqués de Lafayatte.

18. Ante la invasión francesa, el pueblo español reaccionó rechazando al ejército invasor y formando las
primeras juntas de gobierno que dieron paso:
A) Un Consejo de Regencia
B) Una Asamblea Constituyente.
C) Un Congreso Nacional.
D) Un Parlamento.
E) Una Federación de Juntas Provisorias.
19. Al defender la instalación de una junta propia de gobierno, en septiembre de 1810, los partidarios de
ésta hicieron valer el(los) siguiente(s) principio(s) jurídico(s):
I. Las colonias americanas pertenecían al Rey y no a la nación española.
II. Los americanos tenían los mismos derechos que los peninsulares.
III. Ausente el Rey, la soberanía volvía al pueblo que tiene el derecho a formar sus propios gobiernos.
A) Sólo I B) I y II C) I y III
D) II y III E) Todas
20. El proceso de Independencia en Hispanoamérica, que se presentó a principios del siglo XIX,
evidenció elementos similares y diversos en sus diferentes territorios, que marcaron el movimiento
separatista de la Corona. Entre los aspectos comunes destaca (n):
I. La progresiva maduración de la idea de independencia.
II. La conciencia unitaria de los sectores criollos de mantenerse unidos a la Corona española.
III. La coordinación de acciones militares con intención de liberar a las colonias hispanoamericanas.
A) Sólo I B) I y II C) I y III
D) Sólo III E) II y III
21. La Independencia de Hispanoamérica fue un proceso político que, desde la formación de las
Primeras Juntas de Gobierno hasta la última batalla de liberación, determinó que la mayor parte de
las colonias españolas del Continente decidiera separarse de los
dominios del Rey.
El fenómeno descrito se explica, entre otras razones, por
I. el desarrollo de un sentimiento de identidad nacional entre las elites locales.
II. la discriminación contra los criollos en el ejercicio del poder.

12
 III. la influencia de nuevas ideas políticas de carácter liberal.
A) Sólo I B) Sólo III C) I y III
D) II y III E) Todas

22. En la primera década del siglo XIX, América española inició un proceso político que, influido por la
propia crisis imperial, condujo al nacimiento de las repúblicas hispanoamericanas. Este
movimiento, en su etapa inicial estuvo representado por la formación de juntas de gobierno y fue
liderado, en la mayor parte del Continente, por:
A) la aristocracia local que deseaba mejorar la administración y alcanzar una mayor autonomía.
 B) los militares americanos que deseaban romper los lazos con España y alcanzar la independencia.
 C) la burocracia y los comerciantes peninsulares que deseaban aumentar su participación política.
 D) los grupos populares, campesinos y urbanos, que vieron una
 E) La oficialidad del ejército español que buscaba aumentar su control administrativo.

23. El 18 de Septiembre de 1810 se establece en nuestro país la Primera Junta de Gobierno. Entre sus
realizaciones se cuentan:
I. La firma del acta de independencia.
II. Declaración de la libertad de comercio con los países aliados de España.
III. La convocatoria a elecciones a un Congreso Nacional.
A) I y III B) II y III C) Sólo II
D) I y II E) Todas

24. “Aristócrata de origen criollo (1727-1811) que ostentó los títulos de Conde de la Conquista,
Caballero de la Orden de Santiago. En 1810 asumió como presidente gobernador y capitán general
de Chile luego de la renuncia de Francisco Antonio García Carrasco. En ese cargo debió llamar a la
formación de la Primera Junta Nacional de gobierno la cual también debió presidir”. La descripción
anterior corresponde a:
A) José Miguel Carrera B) Bernardo O’Higgins C) Juan Martínez de Rozas
D) Fernando M. de la Plata E) Mateo de Toro y Zambrano

25. ¿Qué grupo social tomó activa participación en la formación de la Primera Junta Nacional de
Gobierno (1810) logrando su anhelado deseo de participar en las decisiones políticas de la nación y
posteriormente lideraran las guerras de Independencia en toda América?
La descripción anterior corresponde a:
A) Criollos B) Mestizos C) Indígenas
D) Peninsulares E) Mulatos

26. El Primer Congreso Nacional se inauguró el 4 de julio de ________:

A) 1810 B) 1811 C) 1814
D) 1818 E) 1813
27. En 1811, en pleno proceso de independencia, Chile dictó la llamada “Ley de libertad de vientre”.
Esto consistió en:
A) Libertad de comercio entre todas las colonias americanas.
B) El establecimiento de nuevas fronteras territoriales.
C) Se declaraba libre a los hijos de esclavos negros nacidos en Chile.
D) Reconocimiento de igualdad de derechos entre peninsulares y criollos.
E) Declaración de libertad de expresión.
28. De los siguientes hechos importantes ¿Cuál(es) sucedió (eron) durante el primer Gobierno de
Carrera?
I. La creación del cementerio general.
II. La creación de la primera bandera nacional.
III. El primer reglamento constitucional (1812).
A) Sólo I B) II y III C) Sólo III
D) Sólo II E) I y III

29. “Último enfrentamiento militar de la Patria Vieja, ocurrido el 1 y 2 de octubre de 1814. El General
Bernardo O'Higgins, bajo el mando de José Miguel Carrera, en ese entonces Presidente de la Junta
Provisional de Gobierno, fue sitiado en la plaza de la ciudad por las tropas realistas al mando del
Brigadier Mariano Osorio, logrando resistir durante dos días, hasta que con los pocos hombres de
su división que sobrevivieron, pudo romper el cerco y huir”.
La descripción anterior corresponde a:
A) La batalla de Maipú.
B) Batalla de Yerbas Buenas.

12
C) Victoria del Roble.
D) El desastre de Rancagua.
E) Batalla de Chacabuco.
30. El periodo conocido como La Reconquista (1814-1817) se caracterizó por:
I. Las fuerzas realistas retomaron el control de gran parte de Chile.
II. Se instituyeron las bases de la Independencia.
III. Las fuerzas realistas eran débiles y no pudieron enfrentarse a los patriotas.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
D) I y III E) Todas
31. Entre las medidas adoptadas durante el período de la Reconquista por los gobiernos de turno, se
cuenta(n):
I. Prisión de patriotas y su exilio a la isla de Juan Fernández.
II. Apoyo a las ideas separatistas de la aristocracia criolla.
III. Creación de tribunales de vigilancia para conocer denuncias sobre actos contrarios al régimen español.
A) Sólo I B) Sólo III C) I y III
D) II y III E) Todas

32. En relación al período de la Reconquista señala la alternativa incorrecta:

A) Se inicia una persecución en contra de los patriotas.
B) La policía secreta estuvo a cargo de Vicente San Bruno.
C) Gobernó todo el período Mariano Osorio.
D) Se inicia con el Desastre de Rancagua.
E) Marca la inclinación definitiva de los criollos con la causa de la independencia.

33. ¿De qué manera la acción subversiva de las montoneras lideradas por Manuel Rodríguez sirvieron a
la causa patriota?
A) Contribuyó a la reorganización de las fuerzas patriotas al interior de Chile.
B) Desestabilizó a la autoridad española mediante un hostigamiento constante mediante ataques sorpresivos a
las fuerzas realistas.
C) Apoyó el ascenso de José Miguel Carrera como gobernante de Chile en los inicios del proceso
emancipador.
D) Redactó el primer diario oficial de Chile independiente: La Aurora de Chile.
E) Lideró a las tropas patriotas en las campañas de 1813 y 1814.

34. Según José de San Martín, para consolidar la Independencia del cono sur era necesario:
A) Liberar a Chile para establecer una base militar que reuniría a todas las fuerzas patriotas del cono sur del
continente americano.
B) Liberar solo Argentina, pues sus puertos atlánticos eran muy importantes.
C) Liberar sólo Chile, el Virreinato podía seguir existiendo.
D) Liberar primero Perú y Bolivia, luego Chile y por último Argentina.
E) Liberar al Perú, eliminando el virreinato y la amenaza española en América del Sur.
35. ¿Qué representó la batalla de Maipú acontecida el 5 de abril de 1818?
A) La instauración de una monarquía constitucional.
B) La superioridad de las fuerzas patriotas sobre las fuerzas realistas y la consolidación de la emancipación
chilena.
C) La dependencia de las fuerzas patriotas chilenas a la acción del General San Martín.
D) La fragilidad de las fuerzas patriotas ante la intención de España de una nueva reconquista.
E) Ninguna de las anteriores.
36. Durante el período de la Patria Nueva (1817-1823) destaca (n) el o los siguiente (s) acontecimiento
(s):
I. Declaración de la libertad de vientres.
II. Formación de la Primera Escuadra Nacional.
III. Firma del Acta de Independencia.
A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
D) II y III E) Todas

37. El momento culmine del proceso emancipador de Chile es la firma del acta de Independencia,
ocurrida el:
A) 12 de diciembre de 1818.
B) 12 de febrero de 1818.
C) 15 de abril de 1817.
D) 18 de septiembre de 1810
E) 23 de enero de 1823.

12
38. De las siguientes obras realizadas entre 1817 y 1823, ¿cuál de ellas perteneció al gobierno de
Bernardo O’Higgins?
A) Creación del Cementerio General.
B) Suspensión de los títulos de nobleza.
C) Reapertura de la Biblioteca Nacional.
D) Creación de la Escuela Militar.
E) Todas las anteriores.

39. El gobierno de O’Higgins fue rechazado por la aristocracia porque:

A) Gastaba el dinero de la nación en liberar a los peruanos del dominio español.
B) Intentaba darle un marco jurídico y legal al país promulgando constituciones.
C) Daba más importancia a las obras públicas que a perseguir españoles rebeldes.
D) Prohibió los escudos de armas y abolió los títulos de nobleza que tenía la aristocracia.
E) Ninguna de las anteriores.

Ítem III. Análisis de Fuentes Históricas.

Lea el siguiente texto y responda la pregunta n° 40.
“Siento (…) retirarme sin haber consolidado las instituciones que [la Asamblea Nacional] había creído
propias para el país, y que yo había jurado defender; pero llevo al menos el consuelo de dejar Chile
independiente (…) Quiero conocer los males que he causado, las lágrimas que he hecho derramar.
¡Acusadme! Si las desgracias que me echáis en rostro han sido, no el efecto preciso de la época en que
me ha tocado ejercer la suma del poder, sino el desahogo de mis malas pasiones, esas desgracias no
pueden purgarse sino con mi sangre. Tomad de mí la venganza que queráis, que no opondré
resistencia. Aquí está mi pecho”. [Abdicación de Bernardo O´Higgins, 1823]
40. De acuerdo al texto, O´Higgins basa su defensa política en:
A) La modernización de las instituciones políticas de Chile.
B) La conformación de la Asamblea Nacional.
C) Resguardar los privilegios políticos y económicos de la aristocracia chilena.
D) La consolidación de la Independencia del país.
E) Todas las anteriores.

Fuente A. Simon Collier y William Sater. Historia de Chile, 1808-1994, Cambridge University Press,
Madrid, 1998, pp 40 y 41.
La noticia de que Fernando VII había sido destronado llegó a Chile en septiembre de 1808. La reacción
inmediata fue de intensa y ferviente lealtad a la madre patria. Una vez más, los criollos enviaron donaciones
para ayudar a la guerra; los jóvenes de alcurnia de Santiago (Francisco Antonio Pinto, entre ellos) lucían
imágenes de Fernando VII en sus sombreros. A medida que pasaban los meses, sin embargo, este espíritu de
lealtad cambió. Puesto que la propaganda española apuntaba a una estructura más liberal para el Imperio,
algunos criollos comenzaron a sopesar si no sería deseable tomar el control de los asuntos de la colonia. La
presión en este sentido provenía de tres fuentes principales: Los criollos instruidos, que ya antes habían
promovido la reforma económica y social sentían ahora que este cambio podía lograrse mejor a través de la
creación de un gobierno chileno autónomo, aunque siempre en el interior del Imperio español. Un mayor
número, quizá, veía el régimen nacional como un medio para obtener más fácilmente el tan deseado acceso a
los cargos públicos. Y también estaba ese ínfimo puñado de separatistas y revolucionarios a ultranza, para los
cuales las dificultades de España eran la oportunidad para Chile. Para el gobernador y la Audiencia, de más
está decirlo, incluso la más leve de estas proposiciones sonaba a subversión.

41. De acuerdo a la propuesta de Collier y Sater, la Independencia de Chile se debe a:

A) El vacío de poder dejado en España por el apresamiento de Fernando VII.
B) El sentimiento separatista que surgió, lentamente, en la aristocracia criolla chilena al constatar la posibilidad
real de participar, por primera vez, en las grandes decisiones políticas del país.
C) En las diferencias políticas existentes entre peninsulares y criollos.
D) El anhelo existente desde comienzos de la Colonia entre los jóvenes criollos instruidos en Europa por
alcanzar un gobierno autónomo.
E) Todas las anteriores.

Fuente B. Sergio Villalobos, Tradición y reforma en 1810. Ediciones de la Universidad de Chile,

Santiago, 1961, p. 11.
Es indispensable, también, para enfocar los antecedentes (de la independencia), tener una visión total del
proceso hasta sus últimas etapas, en lugar de basarse exclusivamente en la documentación de un momento.
Así, por ejemplo, antes de decidir si el desarrollo de Chile hacia 1810 era suficiente para provocar la
independencia, forzosamente hay que compulsar una documentación que llega hasta 1818, y aun más allá.
Sólo de este modo pueden apreciarse correctamente las ideas y sentimientos que movían a los hombres en los
comienzos de la revolución. Aunque en nuestro trabajo analizamos una etapa que concluye en 1810, no por
eso hemos dejado de estudiar la documentación posterior y de tenerla presente en cada una de nuestras
aseveraciones. (...).
Para una comprensión adecuada de la revolución emancipadora, se hace necesario distinguir dos etapas
separadas por el año 1810: Antes de ese año, hay que considerar principalmente el desarrollo que el país ha

12
experimentado bajo el período colonial, con su secuela de aspiraciones y descontento. Después de 1810,
entran en juego, cada vez con mayor insistencia, influencias venidas de fuera, que son determinantes en la
peligrosa inclinación por la cual se deslizan los hechos. Debe agregarse a ello, el odio profundo contra el
español, que surge y alcanza su momento más vívido en la Reconquista, 1814-1817, resultando el factor
esencial del rompimiento.

42. De acuerdo a la visión de Sergio Villalobos, la Independencia de Chile debe ser interpretada a partir
de…
A) La interpretación de los sucesos históricos acontecidos específicamente en 1810.
B) El análisis exhaustivo de los documentos históricos posteriores a 1810.
C) Para una acabada comprensión del proceso emancipador es necesario considerar el contexto histórico
anterior y posterior a 1810.
D) El descontento de la clase criolla y su odio manifiesto contra los españoles durante el período de
Reconquista.
E) El anhelo de la aristocracia criolla chilena por alcanzar igualdad de derechos políticos en el sistema colonial.

43. Al comparar ambas fuentes (A y B) ¿Qué elemento en común presentan ambas propuestas?
A) Ambas fuentes establecen las causas de la Independencia de Chile sólo en factores internos.
B) La fuente A y la fuente B enfatizan, como punto de partida de la Independencia de Chile, la ausencia del rey
legítimo Fernando VII de su trono.
C) Ambos autores establecen que la Independencia de Chile debe comprenderse a partir del anhelo de la clase
criolla de acceder a los cargos públicos.
D) Ambos autores establecen que la Independencia de Chile debe comprenderse a partir de la conjunción de
factores internos y externos que conllevaron al movimiento emancipador.
E) Todas las anteriores.

44. “Si se ha declarado que los pueblos de América forman parte integrante de la monarquía, si se ha
reconocido que tiene los mismos derechos y privilegios que los de la península y en ellos se han
establecido juntas provinciales, ¿no debemos establecerlas nosotros también? No puede haber
igualdad cuando a algunos se les niega la facultad de hacer lo que se ha permitido a otros y que
efectivamente lo han hecho”... (José Miguel Infante en el cabildo abierto del 18 de Septiembre de 1810).
Del texto anterior se desprende que:
I. Se llama a formar una junta de gobierno.
II. Se reconocen igualdad de derechos para los criollos respecto del pueblo español.
III. Se llama a romper de manera definitiva con la Corona Española.

A) Sólo I B) Sólo II C) I y III

D) II y III E) I y II

Observe el mapa y responda

la pregunta n° 45.

12
45. En relación al mapa de los movimientos independentistas desarrollados en América Latina es
posible inferir que:

I. El movimiento emancipador chileno fue un acto aislado dentro del devenir histórico del resto de los países
latinoamericanos.
II. Los primeros países en consolidar sus procesos independentistas se concentran en el cono sur del
continente.
III. El proceso emancipador de los países de América del Sur está inserto en la acción separatista iniciada por
José de San Martín desde Argentina.

A) Sólo I B) Sólo II C) I y II
D) II y III E) Todas

Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre

Historia y Ciencias Sociales
Prof. Francisca Muñoz / Paola Rojas Ferrada.

PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES- 2º AÑO MEDIO

LA INDEPENDENCIA DE CHILE.

NOMBRE
Ptje. Ideal 45 puntos.
CURSO
Ptje. obtenido
Nota
FECHA

HOJA DE RESPUESTAS

12
 Recuerde marcar con una X. No se pueden hacer correcciones ni utilizar corrector.

1. A B C D E
2. A B C D E
3. A B C D E 21. A B C D E
4. A B C D E 22. A B C D E
5. A B C D E 23. A B C D E
6. A B C D E 41. A B C D E
24. A B C D E
7. A B C D E 42. A B C D E
25. A B C D E
8. A B C D E 43. A B C D E
26. A B C D E
9. A B C D E 44. A B C D E
27. A B C D E
10. A B C D E 45. A B C D E
28. A B C D E
11. A B C D E 29. A B C D E
12. A B C D E 30. A B C D E
13. A B C D E 31. A B C D E
Ejercicio Optativo. Transforma el mapa
14. A B C D E conceptual de la Independencia en
una 32. A B C D E narración coherente y debidamente
15. A B C D E 33. A B C D E redactada. Utiliza adecuadamente
16. A B C D E 34. A B C D E
17. A B C D E 35. A B C D E
18. A B C D E 36. A B C D E
19. A B C D E 37. A B C D E
20. A B C D E 38. A B C D E
39. A B C D E
40. A B C D E

conectores y/o conceptos complementarios. Este ejercicio debidamente desarrollado te otorgará una
bonificación de 5 décimas que se sumarán en tu puntaje total.

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
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12
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INDICADORES Bueno Regular Malo

Redacción 1 0.5 0
Ortografía 1 0.5 0
Coherencia y fluidez argumentativa 1.5 1 0
Integración de conceptos y/o conectores 1.5 1 0

TOTAL _____ / 5 déc.

Tabla de Especificaciones

Ejes Temáticos Preguntas Puntos

1,2,3,4, 4
Ubicación Temporal

5 a 39 36
Multicausalidad Procesos Históricos
(Independencia de Chile)

40 a 45 5
Trabajo con Fuentes históricas

Total 45

12
12