Guía de Aprendizaje Grado 6° 2021 IERPA Segundo Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL PUERTO ARANGO
PEI CONSTRUYENDO CULTURA AGRO Y ECOTURISTICA PARA EL

EMPRENDIMIENTO Y LA VIDA
GUÌA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR Guía No. 02
AREAS INTEGRADAS: Tecnología Agropecuaria – Turismo Rural GRADO: 6°
NOMBRE DEL DOCENTE: JORGE LEANDRO CABRERA FECHAS DE INICIO: 19 de Abril del 2021
VASQUEZ
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA DE FINALIZACION TOTAL DE
GUIA : 18 de Junio del 2021
EJE ARTICULADOR: Proyecto Transversal IERPA BIRDING
APRENDIZAJES:
AREA 1 - Turismo Rural:
AREA 2 - Tec. Agropecuaria:
• CONTEXTUALIZACIÒN
El mundo se prepara para la novena versión del Global Big Day, día mundial dedicado a la
observación de aves, que se realizará el sábado 8 de mayo de 2021 en varias partes del
mundo entre ellas Colombia, país que en
2017 alcanzó el primer lugar de
avistamientos con 1.486 especies
registradas equivalentes al 15% del total
reportado en el planeta.
En 2017, en la tercera versión del Global

Big Day, cerca de 20.000 personas de
150 países observaron 6.659 especies
de aves en un solo día (alrededor del
60% del mundo). Colombia se alzó
como campeón de la jornada con un
total de 1.486 especies de aves
registradas.
¿En qué consiste el global Big Day?
El Global Big Day es una iniciativa de ciencia ciudadana que comenzó en 2015 para
crear conciencia sobre la importancia de la conservación de las aves y el riesgo que las
acecha, y para incentivar la construcción de conocimiento colectivo sobre el tema y su
difusión a través de plataformas digitales.
En esta actividad puede participar cualquier persona, ya sea experta o aficionada.
Educación Rural con Pertinencia

Basta con salir a observar aves, compartir los datos obtenidos y seguir los resultados
y estadísticas, en tiempo real, durante un día.
El cuarto Global Big Day está dedicado a las

aves playeras, grandes migradoras que unen
países y continentes con sus vuelos, en
especial al chorlo de vientre negro (Pluvialis
squatarola) que se reproduce en el Ártico
desde Canadá hasta Rusia, y que en época no
reproductiva migra hacia el sur llegando hasta
Chile, Argentina, Sudáfrica y Australia.
En el país, los colombianos esperan ratificar

su liderato. Por tal motivo, los organizadores
están visitando cada región del territorio
nacional con el fin de elegir lugares adecuados
que faciliten el registro de aves no vistas en
2017 y las asociaciones ornitológicas están
capacitando a más personas, mientras que
muchos turistas se están preparando para
recorrer zonas ricas en especies endémicas.
La idea es que todos los que participen en esta actividad sigan una serie de buenas
y sencillas prácticas que aseguren, a largo plazo, la utilidad de la información
recolectada.
AREA 1: Turismo Rural

OBJETIVO: Identifica y determina los diferentes conceptos claves en el turismo y los ecosistemas
biológicos que lo conforman.
A- ¿qué voy a aprender?
Conceptos de biología.
La biología se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de
los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la
reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno.
Conceptos de conservación.
La conservación es el mantenimiento o el cuidado que se le da a algo con la clara misión de
mantener, de modo satisfactorio, e intactas, sus cualidades, formas, entre otros aspectos.
En tanto, este concepto dispone de un uso habitual en ámbitos como el medio ambiente, la
biología, y la industria alimentaria.
Servicios culturales recreación salud estética conocimiento.

Servicios de soporte biodiversidad hábitat procesos naturales.
Servicios de abastecimiento sustancias medicinales materias primas alimentos agua.
Servicios regulatorios ciclos biológicos regulación climática purificación del agua.
Sostenibilidad de suelos producción de oxígeno control de plagas control de efectos

antrópicos.
B - lo que estoy aprendiendo
CONCEPTOS DE BIOLOGÍA
Diversidad de formas: Gracias a la evolución existe la diversidad de formas, colores y

comportamientos que observamos actualmente. Las especies se adaptan a los lugares en
donde viven, generando una gran diversidad de características para tener éxito en
condiciones particulares. Las aves, por ejemplo, tienen picos especializados según su forma
de alimentación: grandes y fuertes para semillas, largos y anchos para pescar, cortos para
atrapar insectos o largos y puntudos para alcanzar las flores; otro ejemplo son las patas de
los mamíferos, cuya forma depende de si las utilizan para correr, trepar, cazar o nadar.
Evolución: En palabras de Charles Darwin, «No es el más fuerte de las especies el que
sobrevive, tampoco es el más inteligente el que sobrevive. Es aquel que es más adaptable
al cambio». La evolución es un proceso que explica los cambios físicos y genéticos de los
seres vivos a través del tiempo. Uno de los mecanismos evolutivos es la selección natural:
un proceso gradual y lento (miles o millones de años) por el cual las poblaciones responden
a condiciones ambientales, se adaptan a ellas y cambian. Los individuos con las mejores
características para sobrevivir y reproducirse son favorecidos.

No todo es lo que parece: las aves tienen un

cono más en la retina. Este cono extra les
permite captar longitudes de onda que
reflejan en el ultravioleta. Por lo que un ave
de color negro para nosotros puede parecer
apagada y aburrida, mientras que para los
miembros de su propia especie puede ser
todo un carnaval.
Aposematismo: Algunos organismos tienen

características muy llamativas a los sentidos
que tienen como fin alertar y alejar a sus depredadores. A través de colores intensos o
imitando a otras especies, comunican a sus depredadores que hay peligro
Especie: La taxonomía es la ciencia encargada de clasificar a los seres vivos. Tiene un orden
jerárquico en donde los organismos se agrupan dependiendo de ciertas características
físicas o genéticas que tengan en común, desde lo general hasta lo más específico.
Una especie es la unidad básica de esta clasificación. Entonces, a los miembros de una
misma especie se les asigna un nombre científico que siempre está compuesto de dos
palabras. La primera es el género y la segunda es el nombre específico; por ejemplo, el
nombre científico de los perros es Canis familiaris y el de los lobos es Canis lupus, donde la
palabra Canis es el género o categoría superior que comparten ambos grupos y familiaris y
lupus los nombres específicos que los diferencian. Algo así como el apellido. Generalmente,
una especie es un conjunto de organismos capaces de reproducirse entre ellos y de producir
descendencia fértil. Es decir, un perro puede aparearse con un gato, pero no producen
ninguna descendencia porque son especies distintas. Esto se conoce como aislamiento
reproductivo y es un concepto clave para definir las especies.
Servicio ecosistémico: Los servicios de los ecosistemas son los beneficios que
ofrece la naturaleza a los seres humanos. Cuando se encuentran en buen estado,
dichos ecosistemas ofrecen bienes como la polinización natural de los cultivos, aire
limpio, agua potable, mitigación de condiciones climáticas extremas y bienestar físico
y mental, entre otros.

Los servicios de los ecosistemas se agrupan en cuatro categorías amplias:
aprovisionamiento (por ejemplo, la producción de materia prima y agua); regulación
(control del clima y las enfermedades); soporte (ciclos de producción de nutrientes y
oxígeno); y culturales, basados en el valor intrínseco de la naturaleza. Estos servicios
se han utilizado para informar a los responsables de la toma de decisiones sobre el
«valor» de lo que nos brinda la naturaleza.
Energías renovables: A menudo
conocidas como energías limpias,
son energías provenientes de
recursos que se reponen
naturalmente en una escala de
tiempo humana, como la luz solar, el
viento, la lluvia, las mareas, las olas
y el calor geotérmico. La energía
renovable a menudo proporciona
energía para cuatro áreas
importantes: generación de electricidad, calefacción o refrigeración de aire y agua,
transporte y servicios energéticos rurales (fuera de la red).
Integridad Ecosistémica: Este concepto hace referencia a la habilidad que tiene un

ecosistema para soportar y mantener procesos ecológicos y una comunidad diversa
de organismos. Por ejemplo, la presencia de una gran variedad de especies aumenta
la probabilidad de que por lo menos algunas de ellas tengan los rasgos necesarios
para sobrevivir y mantener el ecosistema frente al cambio climático.

• D- ¿cómo sé qué aprendí?
Diversidad y tipos de diversidad: La biodiversidad hace referencia a la amplia variedad
de seres vivos sobre la Tierra, resultado de miles de millones de años de evolución
según procesos naturales. Y, últimamente, también de la influencia de las actividades
del ser humano. La biodiversidad se refiere al número de poblaciones de organismos
y especies distintas o la diversidad de interacciones entre las especies y su ambiente.
En cada ecosistema, los organismos vivientes son parte de un todo que actúa
recíprocamente entre sí, pero también con el aire, el agua, y el suelo que los rodea.
Se distinguen habitualmente tres niveles en la

biodiversidad:
Genética: versiones de los genes y de su

distribución en la población (cuántos hay de cada
uno).
Específica: la variedad de géneros, especies,

formas y razas.
Ecosistémica: las comunidades biológicas en

un mismo ecosistema, cuya suma constituye la
biósfera.
Ecosistema: Es una comunidad de organismos que, en conjunto con los

componentes no vivos de su entorno, interactúan como un sistema a través de ciclos
de nutrientes y flujos de energía. La energía ingresa por las plantas a través de la
fotosíntesis. Al alimentarse de plantas y de otros seres, los animales mueven la
materia y la energía a través del sistema. Al descomponer la materia orgánica muerta,
los descomponedores liberan carbono de nuevo a la atmósfera, facilitando el ciclo de
nutrientes y convirtiéndolos de nuevo en una forma que las plantas y otros microbios
pueden utilizar.
Especie endémica: Es una especie nativa de una única ubicación geográfica definida
o de un tipo de hábitat. El extremo opuesto de una especie endémica es una con una
distribución cosmopolita, que tiene un rango global o extenso. Las especies
endémicas están restringidas a un área geográfica exclusiva y claramente definida;
por ejemplo, endémico de Colombia significa que el único lugar del mundo en donde
se encuentra es en Colombia.
En tan solo dos días, el planeta recibe una cantidad de energía equivalente a cerca
de 60 veces el consumo anual de la sociedad humana.
En La Guajira podrían funcionar de aquí a 2031, al menos, 65 parques eólicos.
La energía hidráulica supone el 7% del consumo mundial de energía primaria.

El potencial de generación de energía geotérmica a nivel mundial es de 70 GW.
La selva del Amazonas es hogar de 390 mil millones de árboles de 16 mil especies
diferentes.
Se calcula que cerca de 13 mil árboles son destruidos cada hora, lo que ha generado
perturbaciones irreparables en la integridad ecosistémica.
Restauración forestal: Su propósito es

devolver un bosque degradado a su estado
original, es decir, restablecer la estructura,
productividad y diversidad de especies del
bosque original. Esta es una forma
especializada de reforestación, que se
diferencia de las plantaciones de árboles
convencionales en que sus objetivos son
recuperar la biodiversidad y proteger el
medio ambiente, fortaleciendo la resiliencia
de los ecosistemas. Se implementa en
lugares donde la pérdida de bosque ha
causado un declive en la calidad de los servicios ecosistémicos. Estas estrategias son
esfuerzos retadores a largo plazo que requieren una planeación, implementación y
monitoreo detallado.
Educación ambiental: Es el proceso que les permite a las personas explorar

cuestiones ambientales y participar en la solución de problemas. No busca promover
un punto de vista en particular, sino enseñar a la gente a considerar varias
perspectivas de la situación y, como resultado, tener la habilidad de tomar decisiones
responsables e informadas.
Ecología urbana: Esta rama de la ecología se define como el estudio de la estructura

de los sistemas ecológicos urbanos, así como de sus dinámicas y procesos. Es el
estudio de las relaciones de organismos humanos y no humanos en las ciudades, las
interacciones de estos organismos con el ambiente nativo y construido, y los efectos
de estas relaciones en los flujos de energía.

• C-Práctico lo que aprendí
El fluir de la energía a través de la cadena alimenticia es un proceso exquisitamente

hermoso: comienza con la energía del sol, que es atrapada o «fijada» por productores
primarios, como las plantas verdes.
El siguiente escalón son los
consumidores primarios (los
herbívoros), que se alimentan de las
plantas. Después vienen los
consumidores secundarios, ya sean
carnívoros u omnívoros, que se
comen a los herbívoros. Así, a
medida que va subiendo de escalón
(algo llamado nivel trófico o red
trófica), se pierde aproximadamente
el 90% de la energía, tanto en forma de calor como en la digestión.
De acuerdo a lo anterior todo relacionado con los conceptos básicos de biología, te

invito a que realices las siguientes actividades:
Actividad 1: fecha de inicio: 19 de Abril, fecha de terminación: 23 de abril de 2021
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas que es la
cadena trófica y red trófica, recuerda que antes de iniciar tu video es de suma importancia tu
presentación personal y en esta ocasión te sugerimos que la realices con el uniforme
académico (diario) de la institución, también una presentación introductoria en donde te
presentes (nombres y apellidos, grado de escolaridad, nombre de la institución educativa en
la cual cursas tus estudios y el área para la cual estas realizando este trabajo) por ultimo no
olvides despedirte y dar las gracias a las personas que se tomaron el tiempo de ver el video.
Tarea: Utilizando un pliego de papel periodo, cartulina o papel craft, realiza una
cartelera en donde plasmes por medio de dibujos la cadena trófica y la red trófica esta
te va hacer muy útil para llevar a cabo la actividad número 1.
Actividad 2: fecha de inicio: 03 de Mayo, fecha de terminación: 07 de Mayo.
Te invito a que con la ayuda de padres o acudientes realizar una pequeña actividad de campo
y haciendo uso de tu teléfono registra ya sea por medio de fotos o video una simbiosis de
plantas o animales que encuentres en algún lugar del patio de tu casa, el jardín o en el
parque de tu barrio, recuerda hablar un poco de cómo se da el proceso que estas registrando;
recuerda que antes de iniciar tu video es de suma importancia tu presentación personal y en
esta ocasión te sugerimos que la realices con el uniforme académico (diario) de la institución,
también una presentación introductoria en donde te presentes (nombres y apellidos, grado
de escolaridad, nombre de la institución educativa en la cual cursas tus estudios y el área

para la cual estas realizando este trabajo) por ultimo no olvides despedirte y dar las gracias
a las personas que se tomaron el tiempo de ver el video.
Tarea: Te invito a que visites si te es posible el siguiente link con la ayuda del internet:
https://www.youtube.com/watch?v=2NdIZsd-7m0
Con el conocerás un poco más sobre el proceso o la relación de la Simbiosis.
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas que es una
especie endémica.
Recuerda que todo debe quedar en el video y que antes de iniciar tu video es de suma
importancia tu presentación personal y en esta ocasión te sugerimos que la realices con el
uniforme deportivo (Edu. Física) de la institución, también una presentación introductoria en
donde te presentes (nombres y apellidos, grado de escolaridad, nombre de la institución
educativa en la cual cursas tus estudios y el área para la cual estas realizando este trabajo)
por ultimo no olvides despedirte y dar las gracias a las personas que se tomaron el tiempo
de ver el video.
Tarea: Realiza en medio pliego de cartulina, papel periódico o craft un dibujo de un

ecosistema y utilízalo en la exposición de la actividad N° 3.
Actividad 4: fecha de inicio: 31 de Mayo, fecha de terminación: 04 de Junio.
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas; que son las
energías renovables, recuerda que antes de iniciar tu video es de suma importancia tu
Tarea : Utilizando un pliego de papel periodo, cartulina o papel craft, realiza una cartelera en
donde dibujes o plasmes ejemplos de energías renovables y que esta a su vez te ayude
como soporte de la exposición que debes realizar en la actividad 1; luego tomas una foto y
la envías como evidencia.
Actividad 5: Fecha de inicio: 14 de Junio, fecha de terminación: 18 de Junio.
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas; que es el
desarrollo sostenible, recuerda que antes de iniciar tu video es de suma importancia tu

Tarea 1: Utilizando un pliego de papel periodo, cartulina o papel craft, realiza una cartelera
en donde dibujes o plasmes ejemplos de desarrollo sostenible y que esta a su vez te ayude
como soporte de la exposición que debes realizar en la actividad 1; luego tomas una foto y
la envías como evidencia.
Tarea 2: Te invito a que si te es posible ingreses al siguiente enlace, en él te fundamentara

más sobre el concepto de desarrollo sostenible.
https://www.youtube.com/watch?v=CnU3e3wkNEY
• E- ¿qué aprendí?
Hábitat: El hábitat natural es el tipo de entorno en el que vive una determinada especie
de organismo. Lo forman aquellos lugares donde esos organismos pueden encontrar
alimento, refugio, protección y parejas para la reproducción. Un hábitat tiene
características tanto físicas como
biológicas. Los factores físicos
pueden incluir: rango de humedad del
suelo, temperatura e intensidad de
luz. Los factores biológicos incluyen la
disponibilidad de alimentos y la
presencia o ausencia de
depredadores. Cada organismo vivo
necesita de ciertas condiciones para
prosperar; algunos, sin embargo, son
tolerantes a amplias variaciones
mientras que otros son muy
específicos en sus requisitos. Una casa o hábitat no es necesariamente un área
geográfica: puede ser el interior de un tallo, un tronco podrido, una roca o un macizo
de musgo. También puede ser el cuerpo de su anfitrión, parte del cuerpo del anfitrión
(como el tracto digestivo) o una sola célula dentro del cuerpo del anfitrión.
Simbiosis: La simbiosis es la relación estrecha y persistente entre organismos de

diferentes especies. Las relaciones simbióticas se pueden clasificar con base en los
costos y beneficios que obtienen los participantes e incluyen mutualismo,
comensalismo y parasitismo. En el mutualismo ambas especies sacan beneficio, en
el comensalismo la relación es provechosa para una e indiferente para la otra, y en el
parasitismo la relación es positiva para una y negativa para la otra.

Población: En biología, una población son todos los organismos de la misma especie
o grupo que viven en un área geográfica particular y son capaces de cruzarse. El área
de una población sexual es el área donde el cruzamiento es posible entre cualquier
pareja que se encuentre allí, y es más probable que el cruzamiento con individuos de
otras áreas.
Corredores biológicos fragmentados: la conectividad natural del Humedal de

Córdoba en Bogotá se ha fragmentado, lo que ha desordenado las dinámicas
biológicas que mantienen el equilibrio ecosistémico.
Jardines funcionales: Los jardines funcionales buscan mitigar los daños ambientales
en zonas urbanas y fomentar el equilibrio de los ecosistemas. La idea es hacer una
transición de jardines ornamentales y decorativos, a unos que aporten al
enriquecimiento ecológico de la zona. Estos jardines se construyen sembrando
plantas nativas en donde los polinizadores (principalmente aves e insectos), puedan
poner sus huevos y alimentarse.
Desarrollo sostenible: Se puede definir como el desarrollo que satisface las

necesidades del presente, sin comprometer las de las generaciones futuras. Busca
alcanzar el bienestar de la población respetando los límites del planeta y la
sostenibilidad ambiental, y utilizando la política, la economía, la ciencia y la tecnología
como medios. Los objetivos de sostenibilidad abordan los desafíos globales,
incluyendo la pobreza, el cambio climático y la paz, entre otros. Sin embargo, se
necesita un trabajo articulado entre gobiernos, sociedad civil y sector privado, para
«aterrizarlos» en acciones concretas.
Corredores biológicos: Son espacios geográficos que proveen conectividad entre

paisajes, ecosistemas y hábitats naturales o modificados, garantizando con ello el
mantenimiento de la biodiversidad y los procesos ecológicos y evolutivos. Su
presencia es esencial para mitigar los efectos de la fragmentación, lo cual permite la
preservación de la biodiversidad y favorece la migración y dispersión de poblaciones
de flora y fauna silvestres.

El establecimiento de corredores es una estrategia efectiva de conservación porque
mantiene la composición, estructura y función de los ecosistemas y paisajes que
conectan.
____________________________________________________________

AREA 2: Tec. Agropecuaria

OBJETIVO: Conoce las limitantes en el cultivo de la lombriz y determina el potencial de sus
productos.
• A- ¿qué voy a aprender?

 Enfermedades
 Peligros para las lombrices
 Requisitos
 Humus de Lombriz
• B - lo que estoy aprendiendo

PELIGROS PARA LAS LOMBRICES
Las lombrices son resistentes a casi todo tipo de enfermedades, pero es

recomendable someterla a toda nueva situación en forma paulatina.
La lombriz puede morir (en su lecho) por temperaturas que bajen de 0º o

mayores de 35º.
Otro riesgo de muerte para a lombriz es el "envenenamiento proteico", razón por

la cual insistimos en todo tipo de precauciones y colocación de alimentos.
Los estudiosos de las lombrices

dicen que el único verdadero
peligro para las lombrices
es,...EL HOMBRE... En efecto,
sólo el mal manejo de un
criadero reviste un serio peligro
para las lombrices.
El ácaro es uno de los

problemas en los lechos, pero
no debe preocuparnos
mayormente, porque sólo existen cuando el alimento tiene exceso de proteínas
y el ácaro se encarga de comerlas, debilitando la calidad del alimento de las
lombrices.

Para evitarlos, será necesario cuidar que no haya exceso de proteínas.
Los lechos serán visitados frecuentemente por las hormigas en busca de alimentos,
empobreciendo el alimento de las lombrices.
Este realmente no llega a ser un gran problema en la zona sur.
Las lagartijas estarán siempre presente en los lechos ya que apetecen mucho
de las lombrices, pero, no representan ningún peligro, porque es raro que la
lombriz salga a la superficie.
Los pájaros, según la creencia de muchos son un peligro, pero no hay por qué
preocuparse, ya que si la lombriz se siente atacada por los pájaros, bajara a
mayor profundidad en la tierra para protegerse.
 D- ¿cómo sé qué aprendí?
REQUISITOS
Lo ideal al comienzo es un terreno o terrario disponible de 1 metro x 1 metro.

Requiere disponibilidad de agua de red o de pozo y formar pilas de residuos de

animales o vegetales de 1m de ancho por 1m de alto por la longitud que se
desee.
Semanalmente se riega el material durante media hora y se lo airea moviéndolo

con una herramienta, parecida a una horquilla, llamada grifa.
Después de 20 días hasta un mes, se coloca 1 o 2 kilos de lombrices vivas

sobre la pila.
De seis a ocho meses el producto (lombricompuesto -excremento de lombriz)

está listo para embolsar y vender.
Inversión: Herramientas: - Zaranda manual o mecanizada - Polietileno negro

de 200 micrones de 2,40 m de ancho.
El rollo. - horquillas. - palas. - 2 grifas (especie de horquilla de hierro) -

Manguera para riego de media pulgada. - carretilla. - Perforación y bomba para
riego si no hay agua corriente. - Madera para la confección de los lechos. -
Paja o pasto para cubierta.
Una sola persona puede atender una explotación pequeña (hasta 10 lechos
o canchas) y luego de seis a ocho meses estará lista para la cosecha del
excremento de las lombrices: el lombricompuesto, que tiene aspecto y olor de
tierra húmeda.

• C. Práctico lo que aprendí
Actividad 1: fecha de inicio: 19 de Abril, fecha de terminación: 23 de abril de 2021
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas de manera
muy sencilla cuales los peligros de la lombriz, recuerda que antes de iniciar tu video es de
suma importancia tu presentación personal y en esta ocasión te sugerimos que la realices
con el uniforme académico (diario) de la institución, también una presentación introductoria
en donde te presentes (nombres y apellidos, grado de escolaridad, nombre de la institución
de ver el video.
Tarea: Utilizando un pliego de papel periodo, cartulina o papel craft, realiza una
cartelera en donde plasmes cada uno de los peligros de la lombriz y realiza al menos
un dibujo que represente un peligro a la que se ven afectadas, esta te va hacer muy
útil para llevar a cabo la actividad número 1.
Actividad 2: fecha de inicio: 03 de Mayo, fecha de terminación: 07 de Mayo.
Realiza una cartelera en donde plasmes la información contenida en la tabla que muestra la
composición del Humus de Lombriz, y mediante un corto video exponla de una forma muy
sencilla.

Activad 3: fecha de inicio: 17 de Mayo, fecha de terminación: 21 de Mayo.
Realiza una maqueta con material reciclado o material que tengas a tu disposición en tu
casa, finca o contexto como: guadua, hojas de palma, madera ya no utilizada entre otras,
como seria tu lombricero o terrario si decidieras construir uno a escala real, trata de esforzarte
al máximo realizando un trabajo muy creativo; tomas fotos y las envía como resultado de tu
trabajo o si lo deseas graba un pequeño video exponiendo tu trabajo.
Actividad 4: fecha de inicio: 31 de Mayo, fecha de terminación: 04 de Junio.
Haciendo uso de tu teléfono celular realiza un video corto en donde expongas de manera
muy sencilla la composición del humos, buscando el significado de que son ácidos huminicos
y fulvicos y explicando algo de ellos; recuerda que antes de iniciar tu video es de suma
importancia tu presentación personal y en esta ocasión te sugerimos que la realices con el
uniforme académico (diario) de la institución, también una presentación introductoria en
donde te presentes (nombres y apellidos, grado de escolaridad, nombre de la institución
de ver el video.
Actividad 5: Fecha de inicio: 14 de Junio, fecha de terminación: 18 de Junio.
De acuerdo al aprendizaje obtenido a lo largo del desarrollo de la guía, realiza un escrito en

tu cuaderno de una hoja mínimo en donde con tus propias palabras expreses tu aprendizaje
sobre: Enfermedades y peligros de la lombriz, propiedades del humus sus usos y ventajas;
toma una foto que en la cual se pueda evidenciar el trabajo realizado y envíala como prueba
de tu trabajo.
• E- ¿qué aprendí?
HUMUS DE LOMBRIZ
La palabra "HUMUS" es muy antigua, data de 2.000 años A.C. y se la designa

su uso a la civilización griega, su significado etimológico en griego antiguo es
"Cimiento".

Para ellos el Humus era aquel material orgánico de color marrón oscuro, de
consistencia pastosa que resulta de la descomposición de los restos vegetales
y animales que se encuentran en el suelo y que su contenido y aplicación en
el terreno produce mejores cosechas y por esto le atribuían gran importancia
desde el punto de vista de la fertilidad (Theophrastus 372 - 287 A.C.).
El término Humus, su concepto, propiedades y base genética fue establecidas

en la Escuela Genética Rusa con Dachuchalev y sus discípulos, que a principios
de este siglo sentaron las bases de la ciencia del suelo, posteriormente fue
adoptado por la Escuela Francesa, Española y Europea en general.
Es así como de acuerdo con el grado de descomposición y transformación se le

denominó Humus Moor, Moder y Mull. De esta manera la Escuela Americana
en su Sistema de Clasificación Taxonómica de los Suelos "Soil Taxonomy"
tambien clasifica a los suelos orgánicos de acuerdo al grado de descomposición
en Folists, Fibrists, Saprists y Hemists.
El HUMUS es una sustancia lignoprotéica bastante estable a la descomposición,

es un compuesto predominante de la materia orgánica de los suelos. Scheffer,
Ulrich u Conomova lo definen como la totalidad de los restos posmortales
presentes en el suelo. Kubiena, Moclaren y Petersen lo definen como aquellos
componentes difícilmente mineralizables que se acumulan en el suelo.
Las sustancias húmicas son compuestos altamente polimerizados cuyo peso

molecular puede fluctuar entre 3.000 a 300.000 UA, son de estructura aromática
complicada y variable, la cual se caracteriza por tener un grupo radical y un
grupo de enlace unido a un núcleo aromático central.
Composición:
El Humus está compuesto por ácidos húmicos, ácidos fúlvicos, las huminas y
ulminas.

Acidos húmicos: En el término ácidos húmicos se incluye aquellas sustancias
extraídas normalmente del Humus con un agente alcalino o neutro y que forma
un precipitado amorfo con los ácidos, tiene más carbono que fúlvico, alrededor
del 50 - 62%.
Acidos fúlvicos: Quizás de todas las fracciones del Humus sea el grupo de los
ácidos fúlvicos el que más controversias han suscitado.
Existen en la fracción soluble que queda al tratar el extracto alcalino con ácido.
Al tratar esta solución con acetato de cobre en condiciones ácidas, precipitan los
ácidos apocrémicos y en la neutralización del filtrado con carbonato amónico
precipitan los ácidos crémicos, los ácidos apocrémicos son de color pardo y los
ácidos crémicos son amarillos, tienen un nivel de carbón entre 43 - 52%.
Huminas y ulminas: las huminas y las ulminas constituyen la parte no soluble y

por lo tanto no extraíble de las sustancias húmicas.
Para Williams son formas desnaturalizadas de los ácidos húmicos y ulmicos

producidos por desecación o congelación que se han deshidratado, condensado,
polimerizado o disminuido el número de sus grupos funcionales.
Sin embargo, la idea de explicar su insolubilidad no tanto por ese estado de

transformación sino por el grado de unión con las partes minerales ha permitido
una concepción más clara de las huminas.
La importancia de estudiar la composición del Humus es que, de acuerdo a su

composición y relación Carbón / Nitrógeno (C:N) que generalmente es de 13 a 9,
o sea una relación baja, lo que permite que al ser usado evite fenómenos de
competencia por nutrientes (nitrógeno) entre los microorganismos del suelo y los
cultivos en que se desarrollen. Por otra parte, el uso directo de residuos orgánicos
en suelos agrícolas, presenta por lo general, relación Carbón / Nitrógeno muy
superiores a 20, desencadenando por un periodo variable de tiempo, fuertes

competencias por el nitrógeno presente en la solución del suelo, entre los
microorganismos telúricos y edáficos y las plantas que en este suelo crecen y
se desarrollan, con la consiguiente depresión de la tasa de crecimiento de éstas.
Paralelamente, se produce un desequilibrio de las cadenas tróficas del sistema,
lo que pueden dar origen a plagas agrícolas.
En el Humus el Lombriz existe una relación entre ácidos húmicos /ácidos fúlvicos
cercana a 2:1 lo que significa que la entrega de nitrógeno se realiza en un
nivel de actividad química promedio, adecuado y de mayor persistencia en el
tiempo, producto de la menor estabilidad de los ácidos fúlvicos.



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GUÌA DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR Guía No. 02

AREAS INTEGRADAS: Tecnología Agropecuaria – Turismo Rural GRADO: 6°

En 2017, en la tercera versión del Global

¿En qué consiste el global Big Day?

En esta actividad puede participar cualquier persona, ya sea experta o aficionada.

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En el país, los colombianos esperan ratificar

AREA 1: Turismo Rural

A- ¿qué voy a aprender?

Servicios culturales recreación salud estética conocimiento.

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Servicios de soporte biodiversidad hábitat procesos naturales.

Servicios de abastecimiento sustancias medicinales materias primas alimentos agua.

Servicios regulatorios ciclos biológicos regulación climática purificación del agua.

Sostenibilidad de suelos producción de oxígeno control de plagas control de efectos

B - lo que estoy aprendiendo

Diversidad de formas: Gracias a la evolución existe la diversidad de formas, colores y

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No todo es lo que parece: las aves tienen un

Aposematismo: Algunos organismos tienen

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Integridad Ecosistémica: Este concepto hace referencia a la habilidad que tiene un

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Se distinguen habitualmente tres niveles en la

Genética: versiones de los genes y de su

Específica: la variedad de géneros, especies,

Ecosistémica: las comunidades biológicas en

Ecosistema: Es una comunidad de organismos que, en conjunto con los

En La Guajira podrían funcionar de aquí a 2031, al menos, 65 parques eólicos.

La energía hidráulica supone el 7% del consumo mundial de energía primaria.

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Restauración forestal: Su propósito es

Educación ambiental: Es el proceso que les permite a las personas explorar

Ecología urbana: Esta rama de la ecología se define como el estudio de la estructura

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El fluir de la energía a través de la cadena alimenticia es un proceso exquisitamente

De acuerdo a lo anterior todo relacionado con los conceptos básicos de biología, te

Actividad 1: fecha de inicio: 19 de Abril, fecha de terminación: 23 de abril de 2021

Actividad 2: fecha de inicio: 03 de Mayo, fecha de terminación: 07 de Mayo.

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Con el conocerás un poco más sobre el proceso o la relación de la Simbiosis.

Tarea: Realiza en medio pliego de cartulina, papel periódico o craft un dibujo de un

Actividad 4: fecha de inicio: 31 de Mayo, fecha de terminación: 04 de Junio.

Actividad 5: Fecha de inicio: 14 de Junio, fecha de terminación: 18 de Junio.

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Tarea 2: Te invito a que si te es posible ingreses al siguiente enlace, en él te fundamentara

Simbiosis: La simbiosis es la relación estrecha y persistente entre organismos de

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Corredores biológicos fragmentados: la conectividad natural del Humedal de

Desarrollo sostenible: Se puede definir como el desarrollo que satisface las

Corredores biológicos: Son espacios geográficos que proveen conectividad entre

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AREA 2: Tec. Agropecuaria

• A- ¿qué voy a aprender?

 Peligros para las lombrices

• B - lo que estoy aprendiendo

Las lombrices son resistentes a casi todo tipo de enfermedades, pero es

La lombriz puede morir (en su lecho) por temperaturas que bajen de 0º o

Otro riesgo de muerte para a lombriz es el "envenenamiento proteico", razón por