SEMANA 14 – DÍA 5

PROPÓSITO
Reconoceré que acciones favorecen a
que todas las personas nos sintamos
incluidas y rechazaré la discriminación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Durante esta actividad reflexionarás sobre como todas las personas tenemos
diferencias y merecemos un buen trato.

PROBLEMATIZACIÓN

 Observa la siguiente imagen y lee, con ayuda de un familiar, lo que dicen:

¡Sí! Pero que

¡Juguemos a
Felipe no
las
juegue. A él
adivinanzas!
no se le
entiende
cuando habla.
 Encierra cómo crees que se sentirá Felipe al ser discriminado, es decir, al darse cuenta
de que no quieren que participe en el juego:

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Dialoga con tu familiar y explica por qué crees que Felipe se siente así, a través
de un audio:
DISCRIMINAR significa rechazar, ignorar o
maltratar a alguien solo porque es diferente.

¡Digo NO a la discriminación!
 ¿SABIAS QUE… ? La inclusión consiste en aceptar a todas y todos por
igual. Implica comprender que todas y todos somos diferentes y merecemos
el mismo respeto y las mismas oportunidades de jugar, estudiar, ser
queridos y etc. LA INCLUSIÓN ES UN DERECHO.

 Observa las imágenes y marca SÍ o NO, según tu respuesta. Luego explica por qué:
Reconozco Situaciones  Lee las siguientes situaciones y señala con cuál de las
De Discriminación opciones, A o B, estas de acuerdo y comenta a tu familiar
por qué:

Situaciones Opciones

1 A Mariana tiene razón porque Claudia hará que pierdan el juego.

Mariana organizará un partido de
fútbol con sus amigas y amigos, pero
no le dirá nada a Claudia, pues ella usa
Mariana no tiene razón. Lo que debe hacer es invitar a Claudia,
anteojos. B pues ella tiene derecho a jugar con sus amigas y amigos.

2 A Luis tiene razón porque su casa está en un segundo piso.

Luis hará una reunión por su

cumpleaños y no invitará a Tadeo, pues Luis no tiene razón. Lo que debe hacer es invitar a Tadeo a
él usa silla de ruedas. su fiesta y no discriminarlo por usar silla de ruedas. En vez
B de eso, debería buscar una solución, con apoyo de los
adultos, para que Tadeo pueda compartir y divertirse con
él en la fiesta.
 Ahora conversa con un familiar, reflexiona y escribe cómo se podría ayudar a estos niños
para que puedan participar con sus amigos y amigas y explícalo a través de un audio:

¿Cómo les ayudarías para que puedan ¿Cómo se sentirán al poder participar? ¿Por
participar? qué?

Hablaría con Mariana y le diría que invite a Claudia se sentirá…

Claudia, pues ella también tiene derecho a jugar y
a divertirse con sus amigas y amigos.

………………………………………………………………………………
Tadeo se sentirá…
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………… Felipe se sentirá…

………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
 Te invitamos a leer lo siguiente:

Todas las personas tenemos diferentes características, gustos,

cualidades, y tenemos los mismos derechos.
Cuando discriminamos o excluimos a cualquier persona porque es
diferente a nosotros estamos maltratándola e hiriendo sus
sentimientos. En cambio, cuando les damos a todas y a todos un buen
trato y la oportunidad de participar, eso se llama inclusión.

 Dialoga con tu profesora y tus compañeras y compañeros:

 Realiza una lista de cuatro acciones que realizarías para ayudar a que las personas de
nuestro entorno se sientan aceptadas y respetadas:
 ACUERDO O TOMA DE DECISIONES Compartimos en familia.
Invita a tu familia a leer la siguiente frase

“ T ú n o t i e ne s q u e s e r
como yo para ser mi
amiga o amigo”

Dialoguen sobre su significado, comenta y escribe si es que esta frase les trae el recuerdo de alguna experiencia que
vieron o que vivieron:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
Inventen un eslogan o frase para invitar a las personas a rechazar la discriminación y decóralo con
creatividad:
Desarrolla las
actividades
propuestas en tu
Cuadernillo de
Tutoría, desde la
pág. 55 hasta la 60,
y sigue
aprendiendo sobre
cómo identificar
situaciones de
discriminación
 ¡Felicidades!
Hemos terminado esta actividad. Es momento de que envíes las
FOTOGRAFÍAS DE TUS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE:
1. Realiza una lista de cuatro acciones que realizarías para
ayudar a que las personas se sientan aceptadas y
respetadas y explica ideas de como se debería rechazar la
discriminación.
2. Inventa un slogan o frase para invitar a las personas a
rechazar la discriminación.

¡HAZ FINALIZADO LA ACTIVIDAD

DE HOY CON ÉXITO!
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
Recuerda el propósito de la actividad: Reconoceré que acciones favorecen a que todas las
personas nos sintamos incluidas y rechazaré la discriminación.
 Con la ayuda de un familiar responde las siguientes interrogantes:

¿Te gustó lo que aprendiste? ¿Por qué?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO

¿Analicé situaciones donde existen acciones de

discriminación e inclusión?

¿Identifiqué que todas las personas tenemos derecho a

un buen trato y ser incluidos?

¿Propuse acciones para ayudar a las personas a

que se sienten aceptadas y respetadas, rechazando la
discriminación?