El Blanco
en
Una
realidad
EDIFICIO PARA LA
VICERRECTORIA
DE ESTUDIOS
DE POSTGRADO
Universidad de Bogota
Jorge Tadeo Lozano
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Canam Tea
EL CONCRETO SE HA CONSIDERADO
SU APARIENCIA COBRA CADA VEZ
MAS IMPORTANCIA EN LAS NUEVAS
Ro, EN UNA BUSQUEDA ABIERTA
DE NUEVAS POSIBILIDADES, MATE
LAs OECADAG DE MITAD DE sicL0,
ARQUITECTONICO, ADICIONANDO DS DE LA TADEO", COMO
NTERESANTE EXPE i
ON, EL ARQUI=
POR ELLO Y EN VIRTUD DE SU ARQUITEC-
URA, ESCOGIO EL USO DEL CONCRETO
ARQUITECTONICO COMO MATERIAL
PROTAGONISTA. EL EDIFICIO ES TO
TURA Y EL DISERO ARQUITECTO-
SU CONSTRUCCION SE EJECU-
TO COMO LA DE UN PROYECTO
CONVENCIONAL, SIMPLE-
MENTE CON UN ESTRICTO
CONTROL DE CALIDAD Y
CON UN EQUIPO HUMA-
NO “INVOLUGRADO DE
CORAZ6N CON EL
PROYECTO" I ecifcio para la vierrectoria de estudios
.de posigrado plantea cinco zones. que
componen el proyecto: zona de aulas, zona
de circulacién, estar, encuentros y cafeteria,
zona de oficinas, zona de estaionamientos y
servicios tecnicos, y zona de senvcos santa
ros. Todo est, en una edtficadin de aprox:
madamente 6000 m* de construcién, que
entra a formar parte de todo un esquema ut-
banistco del universidad e incuso plantea a
construccin de otros proyectos adiconales,
Eledificio es el resuitado de un concurso pr
vado realizado por la Universidad Jorge Ta
cdeo Lozano en Santafé de Bogots, donde se
fusionan cuatro aspectos fundamentales: la
ubicacion, el uso la técnica y el materia
LA UBICACION
“ le: ubicacin tiene que ver con la
necesidad que tiene la arquitectura
de pertenecer y responder a una serie de
condiciones locales del sto donde se ests
implantando’
EL USO
Pc eniee aeae
‘que hay que “pensar el proyecto antes
cde comenzar a dibujar’, se analizaron todas
las circunstancias que ataren al usuario de
proyecto, el estudiante de postgrado, Este
‘que tiene requerimientos més exgentes que
el estudiante de pregrado, necesita mejores
Y mas cémodasinstaaciones, aulasslencio-
a5 con mobilario mas confortable, bafios
ampli yuna cafeteria de platoslgeros yré-
pido servicio
Enel proyecto as aus tos medulares det
proyecto, se distnguen por su faiidad de
cambio de tamano, cuando las necesidades
camibiantes de los sistemas académicos aso
requieran.E1nimero de estudiantes por aula
puede vara sein las tendencias académicas.
Hl arquitecto pensé antes de otras cosas, en
«que sus aulas pudieran ser fl y econémica-
mente cambiadas de tamafo, aun afos des-
pus de cosirido el efi, Esto lo obigaba
a trabajar con un médulo submatipo comndin
del tamano de las aula; escogié 2 m, md
lo que ademés de resuitale dptimo para ls
alas fe funcionaba muy bien para las ofcinas
de os profesores de cated, situados enol ca
‘mino entre la entrada del edfcio y las aulas
de dase La iuminacién diurma por a fachada
sur del edo, con fachada portante de co-
Jumnas cada dos metros, complementa la i=
‘minacign de ls auls. Las columnas de esafa-
chada actian como parasols para proteccién
eventual dl sol dela tarde.
Las aulas se encuentran en ls pisos ats, as
fcinas administrativas y de profesores en el
segundo y terer piso, buscando que al estar
estas en el recorido de profesresy etucan-
tes, se permitera un mejor contacto con la ad
rministracion y un mejor control de a facultad,
Todos los accesos alas aulas se hacen desde
tun corredor con sensacidn de amplitud, que
ion. Gide?
Planta arquitectonica, piso cuarto.
da al gran vacio de las escaleras y a una gran
ventana, fachada norte, de 20 por 32 m,
como importante sistema de iluminacién
diurna de todo el interior del edificio. “A mi
modo de ver es fundamental le uz y la vista
los espacios’, anade el arquitecto.
Cuando los estudiantes ingresan al edtficio,
7 niimero que sobrepasa los mil alumnos,
deben poder llegar a su aula en forma cémo-
4a, aun cuando todos ellos estén ingresando
a susaulas en ese mismo momento. Elargui-
tecto, pensando en esto, cred un sistema ver-
tial de mavilizacién por medio de escaleras
anchas con una caracterstica muy interesan
te: en los primeros pisos donde cicuaban
mds estudiantes, las escaleras son més an-
chas que en los pisos superores: 5 m de an-
cho abajo y 2m en os pisos superioes, La re-
lacién huella-contrahuela merecié especial
atencién, pues los estudiantes que vayan al
Ultimo piso, po ejemplo, deben subir ses i-
veles; era necesaria una escalera descansada,
Vista de
cescalera del
‘uarte al
lltimo piso,
Notese’
Ta disminuclén
de su ancho
de estudiantes
reduciendo,
Vista desde Ia
sealers hacia
concepcién del
diseho
arquitecténico.
Corte transversal
Para. personas discapacitadas, un ascensor
provee el desplazamiento verti
La parte visual de quien transla escalera, 2
rmino de todos los estudiantes, preacupaba al
dlsertador. Ubicé la escalera en voladizo lateral
sobre la gran fachada de vidio, ya mencione
da, sin colurnas que interna la visual
Este gran espacio arstalado dentro del cual
se desarollan as crculaciones, es la fachada
que el edfcio ofrece y se enmarca como el
acceso al centro dela ciudad. LA TECNICA
| ctiterio de que todo esté métulado,
‘medida, cimensionado, se rfleja en to-
do el edfico, desde la estructura hasta et
cielo rasa, siguiendo el concepto de que
“hay une serie de normas y pincpios mate
maticos que regulan la forma y aunque son
muy slementaes, hay que saber explotarios
tespetaros"
Eledificio mide 48 m de largo, estas estan
sivididos en ses luces de 8 m, las cuales a
su ver se subdividen en médulos de 2 m,
Este es el mddulo basico de ventanas,ofci-
nas, cielo ras0y aus.
‘EL MATERIAL
Ss: buscaba un edificio con identided pro-
pia con libertad de expresidn. Desde
su concepcidn y para asegurar parts libres,
todo el perimetro de a planta estaba ocupa
do por elementos estructurales de concreto,
Esto quiere deci qu la fachada estaba prac
ticamente conformada y resuelta sin necesi-
dad de muros ni enchapes adcionales. Pro-
poner el concreto como material Unico y
predominante fue aperas una consecuencia
logica del proceso deconcepcién dl edo
yaderds un interesante reto, “dada la qu
sima tradicién de construccidn en concreto a
la vista muy bien realizada en Bogota”.
El proceso de seleccién del material fue muy
interesante y era dato que en el tema de
-concretos, los hay de varias clases: los boni
toss eas, los de mostrar yno mostra, en
fin. Aqui se queria una obra con un manejo
de concreto muy bien hecho.
|As ImPoR-
Lo mismo”. Muestras realizadas para la seleccién del color del
concreto para el edifice, Octubre de 1994,
Enel momento de empezar a defnir
de ejecicos interesantes
en cuanto a ensayos del
material, que ayudaron a
dilucdar el tipo de concreto
pare ullizar como acabado.
Se realzd una muestra de los
‘oncretos que podrian ofrecer
varias empresas, utlizando todo
tipo de cementos, agregados y arenas,
buscando un material que al ser abu-
jardado lograra un color claro unifor-
ey eres pis tain, Ee en i nes a eb ae sor
‘olor fnaly la empresa que ib a suministrarlo, con un gran compromiso en su uniform:
dad y contro interno,
Durante el proceso de concepcion del proyecto arcuitectnic, se pensé siempre en su cons-
‘tuccidin y se analzaron procesos de ejecucién, en benefico del dser final. Se construyeron ¥
muestra y muestras, modelos aescala, enfin, todo para asegurar un dito entodoslas spec «OE SELECCION Y CONTROL EN LA
tos taconados con el proyeco. Ms adelante, en La Construccién, se amplaranlos spec «PLANTA HABRRIA SIDO IGUAL A LA
tos reaionados con el manejo del materia DE CONCRETO BLANCO”.
LA PRIMERA OPCION ERA EN CON-
CRETO GRIS CLARO ¥ DE
CUALQUIER MANERA EL PROCESO
7 teen sas imei tl svi dd
sefio arquitectnico”, expla el isefador de la estructura
Los elements estrucurales, places, mutosy columnas estin integra
dos al sero arquiteténicoo forman parte de él. La mayoria de a es-
tructura est la vista en forma franca, puesto que el concrto vito es
parte fundamental de ls acabados arquitectinicos.
Los muros arquitectéinicos que no van a ser en un futuro removidos
ni cambiados se involucraron al sistema estructural sismo-esstente
del editico. €l concreto, de color blanco, es el material estructural
de todos las elementos que han de quedar ala vista. En las zonas
donde el concreto queda oculto, se utiizé concreto gris coniente,
tun poco més econémico que el concreto blanco.
Las placas de entrepiso se componen de vigas en os ees prncipa
iS t ruc ae ULF Q_ Eéeleaifcio soportando viguetas a 2 m en los ejes secundarios,
estas titimas con luces de aproximadamente 11 m. Las viguetas
5 Coinciden con los ejes de modulacién de ls aulas haciendo que os
ESeLraso cree mos disorios de mamposteria cortente queden siempre sobre vi
MBE ARauITEcTURA gue Sobre as vguelas se proyect una placa maciza, sobre a cual
WON. ES MUY Im- se colocaron los acabados de piso
EL arauirecro La placa del tercer piso, cuyas vigas por razones arquiteténicas no
ERMANENTEMENTE —_alcanzaban a apoyarse en las columnas internas dela estructura, se
Ton Dimensiones”. —colg6 de a placa del piso siguiente, por medio de tensores posten-
. sados de 15 por 15 cm de seccin La estructura dela escalera con voladizos de
més de 5 m en el sentido transversal dela
misma, y de 4 m en su sentido longitudinal,
present6 un reto para el dseiadorestructu
ral, puesto que estando compuesta de ele
mentos la vista ales como los pasamanos,
no se podian permitir deformaciones que
ccasionaran fisuras, ni aun minimas, en el
concreto blanco. Esto pudo lograrse por la
utlizacion adecuada de refuerzos de com-
ptesin que disminuyeron los efectos de re-
traccién de fraguado yfuj pléstco,
“El concepto del arquitecto con respecto a la
escalera es que estuviera como en una vii
na; que fuera una escalera libre de obstécu
los a fondo. Sato la vitrina de vidri, la es
calera es una estructura totalmente sueta
con una luz de seis metros"
La gan ventana de la fachada norte se erro
en la parte superior del efcio con una viga
dintel postensada de 32 m de luz y 340 de
altura, tal como lo requeria el proyecto a:
quitedtonico,
Planta de la estructura del edificio. Nétense Ia
modulacion y los manejos que especifican el tipo
de concreto que se debe utlizar.
Vista general
dela exealera
‘en voladizo,
construccion. Piso descolgado
‘cuarto, por medio de tensores
Vista del tercer piso en proceso de
==
Osea
ee
Hablando con el disefiador estructural,
Ing, Hernén Sandoval A.
Como se gesté el proyecto a nivel es-
tructural y cémo fue la integracién con
el arquitecto disefiador?
“La estructura del edifico. se encuentra
dentro de lo convencional. Esté prestando-
le un senvcio a la aquitectura. La concep-
cién del edfcio €5 totalmente integra, la
estructura y el disefo arquitecénico son
tuna sola cosa".
Usted dice que se encuentra dentro de
Jo convencional; pero sabemos que
hay aspectos interesantes como la es-
calera principal, el piso descolgado y
Ja viga dintel de la fachada norte.
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