SOLUCIONARIO

A LAS ACTIVIDADES
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES SEGUNDO DE SECUNDARIA
Página 14 Unidad 1

1.- Sopaliteraria.- Ubiquen en la sopa de letras las siguientes palabras:

Manifestaciones, orales, escritas, pueblos, cosmovisión, tradicional, costumbres, valores, historia, Bolivia

P H Q M W X C E A T B Y N U M I L P K H F C W R G D Z
T K J A S S X P I T R F D T S C F T G D U O P L F L F
T V D N R X C Q R W P G B S O F S T H N V E F Y J X G
T C S I F D H J O R G H N M G R J M W N T A S N O Y Z
S C F F L H M D T V H K Q Z C V A J K A R H L H J C K
E P W E X E C F S T V R C Y S R C L Z N U L E O L N F
R G U S G O J K I T D C S E T U F L E G A C S D R D G
B C S T S G H J H B C M S T Z V S F G S K P G T C E G
M V B A X X T J P M D R F G J K Q R O E D C X S F Y S
U B N C S K T X X E W Q Z W X L I X H R X A D E P H J
T X D I C T Y E S C R I T A S Q G Z C F Z M A G U D Y
S T H O S M A W S G O J O P Y V G C H R D W I Z E S D
O V E N Q T J P M J K R D X R Q F G H K I L V M B B A
C T X E F G A J T R A D I C I O N A L H J D I W L A C
F T E S G M R N T D S F Q N T C S T F C Y S L E O R F
U V K J B V C C O S M O V I S I O N T J H G O D S C U
P H Q Z W X C E V T B Y N U M I L P K H F C B R G D Z

Página 16 Unidad 1

10.- Crucilitegrama. - Lean cada pregunta y resuelvan el crucilitegrama con las respuestas.
a) La manera o forma de ver o interpretar al mundo es la…
b) Las practicas o hábitos que con el transcurso del tiempo adquieren fuerza de ley se llaman…
c) Las manifestaciones literarias no escritas se conoce como manifestaciones…
d) Los textos literarios son un conjunto coherente de mensajes que forman una unidad de….
e) El conjunto de obras que expresan temáticas diversas estructuradas y escritas son las… escritas.
f) Entre las costumbres y tradiciones de Bolivia tenemos al carnaval de…
g) Una característica de los textos literarios es la intención…
h) La figura literaria símil se conoce también como…
 a
b C O S T U M B R E S
c O R A L E S
d S E N T I D O
e M A N I F E S T A C I O N E S
f O R U R O
g C O M U N I C A T I V A
h C O M P A R A C I O N
S
I
O
N

Página 28 Unidad 1

1.- Identigrama.- Resuelvan el siguiente crucigrama de acuerdo a las siguientes preguntas:

a) Está formado por los rasgos comunes y particulares que posee un grupo social determinado.
b) Los elementos espirituales son los saberes, conocimientos y…
c) La identidad de un individuo incluye sexo, grupo étnico y…
d) Todo ser humano desde el momento de su nacimiento, construyen a lo largo de su vida una identidad…
e) Existe una identidad individual y grupal; así como también, una identidad…

a
I

D
E
N
T
d I N D I V I D U A L
D
b C R E E N C I A S
D

U
c L E N G U A
T
U
R
A
e N A C I O N A L
 E L Z Q L C Q N A M V S
Página 37 Unidad 1
W Q L W K E L L S N B A
E Z A E J V Z K D B N B
X X X R H B C J R V J I
E C J T G N X E F C H D
4.- Sopa de palabritas. Identifiquen en el gráfico el
siguiente pensamiento: “El asombro es el amanecer de la S V H Y F M C H G X G U
sabiduría” del célebre Nisargadatta, luego pinta de colores Q B G U D E B G H Z F R
el sintagma nominal. T N F I N G N F J Q D I
Y M D A S H M D D E S A
U N M O A J K S K A Y W
I A S P Z K L A L Z U X
O L A N X O R B M O S A

Página 45 Unidad 2

9.- Sopatexto. En la sopa de letras encuentren las siguientes palabras:

TEXTO, CONTEXTO, COMUNICACIÓN, EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, SITUACIÓN,
LITERAL, INFERENCIAL, CRÍTICA, APRECIATIVO, CREADOR, SUSTITUCIÓN, PRONOMINALIZACIÓN,
ELIPSIS, ICONOS, IMÁGENES, SÍMBOLOS.

3 = 4 ( ; 4 . , & . & 5 : / $ 5 ( 7 , /
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5 3 8 * % 0 ; . / . & 5 ( $ ' 2 5 . % <
, 7 8 ( * ; , / 3 : $ . 7 : 9 % + / 9 <
, 2 7 ( , = = 1 3 ; 0 : . 4 % 9 . “ ; :
: 5 ( . 8 6 4 + $ % . ; & 2 1 7 ( ; 7 2
2 ; ; 0 < 5 = ; : / / & “ + 3 . 7 ) : /
9 + 7 ( 5 4 ( = 4 ) , % * & 4 / / * * $
, & 2 1 2 6 / 4 ; 5 “ = 5 8 $ “ “ $ 6 ,
7 : = 6 : * , 7 & 7 : ' $ ; 5 1 : $ ' &
$ - ; $ 4 8 3 5 “ < ; < : & 5 + $ * 5 1
, 3 9 - + - 6 , 0 % 2 / 2 6 , 4 ; / 7 (
& 2 % ( - . , : 6 : = “ ; = : 2 = * - 5
( “ 0 = “ / 6 8 6 7 , 7 8 & , 2 1 - % (
5 5 1 ; 0 / 9 ; * 4 : . 4 4 ; : 4 ; 9 )
3 < & 2 0 8 1 , & $ & , 2 1 = ; : = . 1
$ ; 7 “ & ) 3 3 7 ; ' 3 6 ( 1 ( * $ 0 ,
 8 0 3 $ 1 6 $ / 7 + 7 +
Página 52 Unidad 2
< 1 2 6 / = : * < - < *
6 % , ' . ' * ) 8 . 8 )
( 9 3 $ 1 $ / ' , 1 2 6
9 & * ) - : ; 6 2 / , '
4.- Sopa de palabritas. Ubiquen en el gráfico las palabras de
Salomón “Panal de miel son las palabras suaves”. Luego $ $ 8 * 6 $ 5 % $ / $ 3
pinten de colores el sintagma verbal. 8 ; < + : 0 % = 3 1 2 =
6 6 7 - + 1 ( ' 1 1 3 ;
: ' < / * % 9 % / % 1 &
5 ) ( . ) 9 & 9 . 9 / 9
= , 5 / ' & ; & - & . %
0 : ( 1 6 ; = ; + ; - 1
Página 68 Unidad 3

12.- Sopalenguas
En la sopa de letras busquen los siguientes nombres de lenguas de las culturas existentes en nuestro país:
AYMARA, ARAONA, BAURE, BÉSIRO, CANICHANA, CASTELLANO, CAVINEÑO, CAYUBABA, CHÁCOBO,
CHIMÁN, ESE EJJA, GUARANÍ, GUARASUAWE, GUARAYU, ITONAMA, LECO, MACHAJUYAI-KALLAWAYA,
MACHINERI, MAROPA, MOJEÑO-TRINITARIO, MOJEÑO-IGNACIANO, MORÉ, MOSETÉN, MOVIMA,
PACAWARA, PUQUINA, QUECHUA, SIRIONÓ, TACANA, TAPIETE, TOROMONA, YURACARÉ, ZAMUCO.

D d Y K E  > >  d ^   y  E K  Z 
y  / ' t Z  H  y  t W    t  Z 
D &    d  ^ ^ W h Y h / E  y y  y
K ' d ,  & K d  h t  t h z  Z  h '
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  W s h : y :  z K y y   y y t y K
H  /  Z : h / : < :  Z    Z h z H
K   z  d & z :   ^ / Z K : K ' y 
y E d   K h Y  W H s Y  y & E : s E
d   D / Z & Z Y / K   d d z K ,  /
Z y y K h K E d Z ' y H  z  d / '  s
/ ' K ^ t D  s d z / < D & s Z Z  Z 
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d  y Y s D z D   z Z D K Z  Y z  W
 1
F

Página 69 Unidad 3 A
C
6 M U L T I D I M E N S I O N A L I D A D
L
5 G U A R A N I
T
4 A Y M A R A
N
3 Q U E C H U A
N
A 2
A D E C U A D A
A A
7.- Crucilengua S R
T T
1) Una de las funciones que cumplen los signos de puntuación e …
E I
2) La lengua que habla el 84% de la población es el…
L C
3) La lengua que habla el 20% de la población es el… L U
4) La lengua que habla el 18% de la población es el… A L
N A
5) La lengua que habla el 1% de la población es el…
O C
6) Cuando nos referimos a la variedad de dimensiones con la que
I
interactúan las lenguas, estamos hablando de la…
O
N
Y
A
D
Página 76 Unidad 3 E
C
2.- Trasladen al lugar que correspondan los siguientes ladrillos y descubrirán U
un pensamiento. Analicen y determinen qué tipo de oración es, escriban A
en la línea y expliquen por qué. C
I
M I S A M I G O S O
N
M E D E S P R E C I A N

P O R Q U E M E V E N

A B A T I D O

T O D O E L M U N D O

H A C E L E Ñ A

D E L A R B O L

Q U E E S T A

C A I D O
 Página 90 Unidad 4

17.- Crucigrama.
1) La escritura maya usaba LOGOGRAMAS
2) Los logogramas eran complementados por un juego de glifos SILABICOS
3) En la cultura maya el sistema de escritura era los JEROGLIFICOS
4) El lenguaje escrito de los mayas consistía en un sistema de dibujos simbólicos y CONVENCIONALES
5) En la cultura náhuatl las obras épicas se referían a asuntos mitológicos, LEGENDARIOS e históricos.
6) El quipus consta de una cuerda PRINCIPAL
7) Los nudos se refieren a las CANTIDADES
8) Los mayas escribían sus libros en una especie de PAPEL fabricado.
9) Los investigadores sostienen que los colores y forma de trenzado de las cuerdas se refieren a los OBJETOS
10) La forma de escritura de los náhuatl consideraba una parte PICTOGRAFICA
11) En los tejidos (del incario) los diseños geométricos se conocen como TOPACUS
12) En el incario los escritos encontrados fueron los QUIPUS

1
L
2 S I L A B I C O S 3
G J 5
4 C O N V E N C I O N A L E S
G R E
R O G
6 P R I N C I P A L G E
M L N
7 C A N T I D A D E S D
S F A

8
I 9
R
10 P I C T O G R A F I C A
A O B O
11 T O C A P U S J S
E E
L T
O
12 Q U I P U S
 Página 107 Unidad 4

5.- Ubiquen en la siguiente sopa de letras las clases de palabras estudiadas en el tema. Busquen en quechua
la palabra “GATO”, busquen en aymara la palabra “LLAMA”, busquen en guaraní la palabra “LORO”,
busquen en español las palabras “BIENVENIDO”, “TELEREVISTA”, busquen las palabras onomatopéyicas
“LAK’AJ”, “K’IR”, “CHHAS”.
Q G B N M P K’ Z Q G P L M A T S I V E R E L E T
Q A G T Y A’ P Z R T F G P L Z K I J K’ H Q W R T
Z X R C V B N M D F G H J K L R T Y B V C X S Q
F T R W G J U K’ A Q W D B F Z A T G J P Z Q R F
T H F V A S A W Q C V O N L K J H G F D S A’ I U
P O I U Y T R E W Q Z D X C V B N M P L K’ I R K
F T G H J K L W A Z X I F T F V H J K M N B V C
Q Z W X E C R V T B Y N N U M I P O K I J U H Y
P M O N I S D F G H J E K L P M N C H H A S B V
C X Z Q Z X W K’ Q Z W V X E C R V T B Y N U M P
M N B V C X Z L K J H N G F D S A P O I U Y T R
E W Q A Q A Z X S W E E D C V F R T G B N H Y U
B N A’ J X C D E F G A’ I Q K’ P L L O I K I M J J
Q U Z X W A’ Y G T F C B P I J H A Y G T F S X P
G K’ Q W R T Y U I O P Z X C B’ Q K’ M N G V C I Z
H Q Z X W E C V B N M K J H Y T A F C V B N M M
L K J H G F D S Q Z W X E C R V J T B Y N U K’ Q

Página 124 Unidad 5

7.- Sopafraserefranero. Ubiquen en la siguiente sopa de letras las siguientes frases:

a) Frases célebres: “ No existe el fracaso salvo que dejemos de esforzarnos”, “La belleza es el bien de otros”
b) Refranes: “A buen entendedor pocas palabras”, “Agua que no has de beber déjala correr”
N G B N M P X Z Q G P L M A T S I V E R E L E Q Z W X E
O A G T Y X P Z R T F G P L Z K I J X H Q W R T F G B K
E X R L A B E L L E Z A E S E L B I E N D E O T R O S Q
X T R W G J U P A Q W D B F Z A T G J P Z Q R Q W X Z J
I H F V A B E D S A H O N E U Q A U G A S M I L W X V T
S O I U Y E R E W Q Z D X C V B N M P L N I R R V J L Q
T T G H J B L W A Z X I F T F V H J K M N B V D G H J K
E Z W X E E R V T B Y N N U M I P O K I J S H Q Z W X E
E M O N I R D F G H J E K L P M N C H H K A B R F V B G
L X Z Q Z D E J A L A C O R R E R T B Y N R M T Y H N M
F N B V C X Z L K J H N G F D S A P O I L B T J I K L P
R W Q A Q A Z X S W E E D C V F R T G B P A Y Q Z W X E
A N Z J X C D E F G H I Q Z P L L O I K F L C R V T B Y
C U Z X W F Y G T F C B P I J H A Y G T F A X S G P M N
A K Q W R T Y U I O P Z X C Q L P M N G V P I Y F W S X
S Q A B U E N E N T E N D E D O R P O C A S M P V C Q Z
O K J H G F D S Q Z W X E C R V J T B Y N U Q D T H L P
S A L V O Q U E D E J E M O S D E E S F O R Z A R N O S
 Página 154 Unidad 6

4.- Sopa de letras. Ubiquen las siguientes palabras: gestión, ejecutar, regional, coraje, gente, fingir, ejercicio,
proteger.

G E S T I O N E J T B Y N U M I C P K H F C W R G D Z R
T K J A S S X P L T R F D T S C O T G D U O P O F L F E
P R O T E G E R R W P G B R F F R T H N V E I Y J X G G
T C S I F D H J V R G H A M G R A M W N T C S N O Y Z I
S C F I N G I R T V H T Q Z C V J J K A I H L H J C K O
T P W Z X E C F S T U R C Y S R E L Z C U L E G L N F N
R G U S G O J K Q C D C S E T U F L R G A T S D R D G A
B C S T S G H J E B C M S T Z V S E G S N P G T C Z G L
M V B C X X T J P M D R F G J K J R O E D C X S F Y S S
S B N C S K E X X E W Q Z W X E I X G R X A D E P H J J

Página 165 Unidad 7

1.- En esta Sopasemántica ubiquen lo siguiente:

- Tipos de acentuación (ortográfica, prosódica, diacrítico)
- Funciones de las palabras (denotación y connotación)
- Semántica de las palabras (polisemia, monosemia, sinonimia

 ^ z h / ^ &   ' / K Y ' ,   E z h

 /   ' / Y s  h / d K   E t t ' s
: < / > d E  Z  : < D Y E   Z K ^ 
'   E & K > d s , Y y K  h / s & Y &
Y t  & : E < > / D  d   s d z h / K
'  Z  E / ^ Z d z  /  d ' ^ s  , h
Y Y / & d D z h /  y Y & h /  d   
, Z d t  / ^ d / K  / &  Z ' K d Z K
: h / t d   K t  Y Y , : < > H   
h /  ^ t ^ E / z d d  Y d z h / > H W
 K K  Y z z W h h / Y y   ^   K y
  K s z h E D / K h Z ' , :   > Z K
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D  ' Z Y '  /  & K d ' , Y ^ , : < h
 Z & d d ,  E / ' W d , Y  Z d W ^ d
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K & t h ^ : d d / : d Y /  Z / K  E t
E ' W K / < K h K H &   y d : & y y 
K W Z  K > W / ^ E K /   d K E E K 
D W ^  ^ d h / K t d Z   d z h  E D