“_Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia” _”

III UNIDAD DIDÁCTICA

DATOS GENERALES
Título CONOCIENDO CANVA N° de Unidad 2
UGEL 03 Grado 5°
Área EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Duración 4 SEMANAS
Docente Lic.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por
las TIC. Personaliza entornos virtuales Elabora una tarjeta para mamá.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por

Interactúa en entornos virtuales Elabora un organizador de tareas.
las TIC.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por Elabora una historieta

las TIC. Interactúa en entornos virtuales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por

Interactúa en entornos virtuales Elabora el proyecto de la unidad II
las TIC.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

IV. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES
 ENFOQUES
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de atención
a la diversidad
Enfoque Intercultural
Enfoque de Igualdad de Género
Enfoque Ambiental
Enfoque Orientación al Bien
Común
Enfoque Búsqueda de la
Excelencia
 VALORES  ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
IDENTIDAD Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos.
RESPETO  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IGUALDAD  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
IGUALDAD  Los materiales educativos para desarrollar cuentan con
criterios pedagógicos donde incluyen educación sexual
integral con enfoque de género. Docentes y directivos
fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e
integridad de las personas; en especial, se previene y atiende
adecuadamente las posibles situaciones de violencia sexual
(Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.)
RESPONSABILIDAD  Los docentes ayudaran a crear conciencia ecología a los
estudiantes, haciendo hincapié en el manejo del orden y la
limpieza en su lugar de trabajo. Docentes y estudiantes
plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud ambiental, etc.
EMPATÍA  La comunidad educativa es una asociación de personas donde
muestran el valor de la solidaridad y tiene en cuenta los
principios de ética. También se identifican afectivamente con
los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
COOPERATIVISMO  Los docentes promueven estrategias útiles para aumentar la
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN APRENDIZAJE VALORACIÓN
(Desempeños precisados)

Se desenvuelve en los
Personaliza entornos Elaborarán una tarjeta para Elaboran una tarjeta para
entornos virtuales Registros de evaluación
virtuales mamá. mamá.
generados por las TIC.
Se desenvuelve en los
Interactúa en entornos Diseñaran un organizador de Diseñan un organizador de
entornos virtuales Registros de evaluación
virtuales tareas. tareas.
generados por las TIC.
Se desenvuelve en los Elaboraran una historieta Elaboran una historieta
entornos virtuales Interactúa en entornos Registros de evaluación
generados por las TIC. virtuales

Interactúa en entornos
Elaboraran un video Registros de evaluación
virtuales Elaboran un video

SECUENCIA DE SESIONES
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. PC O LAPTOP LIBRO VIRTUAL, PLATAFORMA DE GOOGLE.

VIII. BIBLIOGRAFIA Y PÁGINAS WEB PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE
1. LIBROS DEL COLEGIO

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Lic.