SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 22 11DST0022Z
DOCENTE: JOSE ANGEL AGUILAR ANDRADE
No
Nombre Promedio
. ciclo escolar en el aspecto
1 6.7
AGUILAR ACEVEDO ANGEL EMILIO
2 10
AGUILAR FIGUEROA ANA CLAUDIA
3 7.7
AGUILERA ORTIZ VALENTINA
4 ALMARAZ MARTINEZ ALONDRA 10
GUADALUPE
ESCOLAR 2020 – 2021
FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
MATERIA: MATEMATICAS GRADO Y GRUPO: 2 ° A
Recomendaciones para su
consideración en el próximo Recomendaciones para los padres
Fortalezas Áreas de oportunidad
de familia
académico y socioemocional
Asiste a clases de forma presencial, Actitud y empatía por las asignaturas. Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
se comunica con los demás, intenta Integración al trabajo colaborativo y de una forma en que el alumno se conozca así
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
realizar las actividades. Muy poca o equipo. Manejo y uso de las tecnologías mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
de forma presencial y a la distancia de forma
casi nula la participación por los con énfasis en procesos educativos. Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
puntual. Visitas periódicas a la institución para
medios de comunicación a distancia. Navegar en las plataformas para la acciones.
ver los avances de su hijo tanto académicos
investigación a distancia. Dosificar los Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
como conductuales. Que el tutor rubrique los
tiempos acordes a los horarios del avances demostrados por el alumno. Aplicar
trabajos desarrollados por el alumno en casa
grupo. revisión continua de las actividades de la
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
asignatura. Dar a conocer al alumno los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
rasgos a evaluar y sus avances de forma
actividades según la asignatura.
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Comprende el lenguaje Fortalecer el trabajo Desarrollar de forma puntual una Reconocer a los papas siempre que
matemática. Muy colaborativo, la habilidad para el evaluación continúa dando a exista la oportunidad por el apoyo que
participativa, puntualidad él manejo y uso de las conocer al alumno sus avances. brindan a su alumno. Que sigan
envió de productos, tecnologías. Interactuar con los Aplicar actividades del contexto y permanentes brindando apoyo a su
responsable, participativa. demás y ser comunicativa. muy claras donde conozcan el hijo y que de forma permanente
Puntualidad de forma Puede tomar el rol de alumno aprendizaje que se espera. asistan a la escuela y soliciten a cada
presencial y a distancia en las tutor. En lo general involucrase en los docente lo conducente de su alumno.
sesiones. aspectos socioemocionales.
En presencial asiste a clases Fortalecer el trabajo Aplicar evaluaciones apegados al Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
no así en la distancia, colaborativo y de equipo, la desempeño del alumno, evaluación puntual. Visitas periódicas a la institución para
muestra actitud con la empatía y desarrollar las continúa dando a conocer los ver los avances de su hijo tanto académicos
asignatura de forma parcial. habilidades en las TIC. rasgos a evaluar para cada periodo como conductuales. Que el tutor rubrique los
Fortalecer la puntualidad, de evaluación. Permanencia en trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
responsabilidad en actividades asistir a las clases. útiles necesarios para el cumplimiento de las
escolares. De forma permanente desarrollar actividades según la asignatura. Que el padre
actividades en lo socioemocional. de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Comprende el lenguaje Fortalecer el trabajo Desarrollar de forma puntual una Reconocer a los papas siempre que
matemática. Muy colaborativo, la habilidad para el evaluación continúa dando a exista la oportunidad por el apoyo que

5 7.3
ARANDA CAMARGO EDWIN JAHIR
6 7.3
BENITES ROMERO JESUS STEVEN
7 7.3
CAMACHO MORENO SANTIAGO
8 CAMARGO CARRAZCO IVAN SAUL 7.7
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ESCOLAR 2020 – 2021
participativa, puntualidad él
envió de productos,
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
conocer al alumno sus avances.
Aplicar actividades del contexto y
muy claras donde conozcan el
aprendizaje que se espera.
En lo general involucrase en los
aspectos socioemocionales.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
brindan a su alumno. Que sigan
permanentes brindando apoyo a su
hijo y que de forma permanente
asistan a la escuela y soliciten a cada
docente lo conducente de su alumno.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
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9 6.7 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
DIRCIO TEODORO JOSUE
10 8.7 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
FELIX GUERRERO DIEGO IVAN
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
11 6 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
FRIAS ORTEGA SANTIAGO MISAEL
12 FRIAS TINAJERO MARVIN SANTIAGO * 6 Asiste a clases de forma presencial,
NEE se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
de evaluación. Permanencia en día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
asistir a las clases. actividades según la asignatura. Que el padre
De forma permanente desarrollar de familia sea colaborativo en el cumplimiento
actividades en lo socioemocional. de las actividades de la institución.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
de forma presencial y a la distancia de forma
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
puntual. Visitas periódicas a la institución para
acciones.
ver los avances de su hijo tanto académicos
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
como conductuales. Que el tutor rubrique los
avances demostrados por el alumno. Aplicar
trabajos desarrollados por el alumno en casa
revisión continua de las actividades de la
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
asignatura. Dar a conocer al alumno los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
rasgos a evaluar y sus avances de forma
actividades según la asignatura.
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Desarrollar de forma puntual una Reconocer a los papas siempre que
evaluación continúa dando a exista la oportunidad por el apoyo que
conocer al alumno sus avances. brindan a su alumno. Que sigan
Aplicar actividades del contexto y permanentes brindando apoyo a su
muy claras donde conozcan el hijo y que de forma permanente
aprendizaje que se espera. asistan a la escuela y soliciten a cada
En lo general involucrase en los docente lo conducente de su alumno.
aspectos socioemocionales.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
de forma presencial y a la distancia de forma
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
puntual. Visitas periódicas a la institución para
acciones.
ver los avances de su hijo tanto académicos
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
como conductuales. Que el tutor rubrique los
avances demostrados por el alumno. Aplicar
trabajos desarrollados por el alumno en casa
revisión continua de las actividades de la
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
asignatura. Dar a conocer al alumno los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
rasgos a evaluar y sus avances de forma
actividades según la asignatura.
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como Apoyo al alumno para que asista a la escuela
una forma en que el alumno se conozca así de forma presencial y a la distancia de forma
mismo: Autorregulación, autoconocimiento, puntual. Visitas periódicas a la institución para
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras ver los avances de su hijo tanto académicos
acciones. como conductuales. Que el tutor rubrique los
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y trabajos desarrollados por el alumno en casa
avances demostrados por el alumno. Aplicar día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
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13 10 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
GUERRERO CRUZ LIAM OZIEL
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
14 7 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
GUZMAN CENTENO LUIS FERNANDO
15 7.3 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
HERNANDEZ LUNA CRISTIAN ERICK
16 HERNANDEZ NAVARRO ANALY 8.7 Comprende el lenguaje
FERNANDA
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
grupo.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Desarrollar de forma puntual una
evaluación continúa dando a
conocer al alumno sus avances.
Aplicar actividades del contexto y
muy claras donde conozcan el
aprendizaje que se espera.
En lo general involucrase en los
aspectos socioemocionales.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Desarrollar de forma puntual una
evaluación continúa dando a
conocer al alumno sus avances.
Aplicar actividades del contexto y
muy claras donde conozcan el
aprendizaje que se espera.
En lo general involucrase en los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
Reconocer a los papas siempre que
exista la oportunidad por el apoyo que
brindan a su alumno. Que sigan
permanentes brindando apoyo a su
hijo y que de forma permanente
asistan a la escuela y soliciten a cada
docente lo conducente de su alumno.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Reconocer a los papas siempre que
exista la oportunidad por el apoyo que
brindan a su alumno. Que sigan
permanentes brindando apoyo a su
hijo y que de forma permanente
asistan a la escuela y soliciten a cada
docente lo conducente de su alumno.
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sesiones.
17 7.7 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
JAIME MARTINEZ JOSUE
18 7.7 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
LOA GONZALEZ JESUS ESAU
19 5.7 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
LUNA JIMENEZ MAURICIO
20 MALAGON CORTES ELMER 6 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
aspectos socioemocionales.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
acciones.
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
avances demostrados por el alumno. Aplicar
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
acciones.
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
avances demostrados por el alumno. Aplicar
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
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ESCOLAR 2020 – 2021
21 8 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
MINOR LOPEZ SOHARA FERNANDA
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
22 9.7 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
MONFIL ZAMUDIO DAVID
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
23 7.3 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
MORALES CRUZ ABRAHAM
24 6 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
MORENO ELIZONDO YADIRA
25 ORTEGA VEGA MIA 7.7 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
puntualidad y de su importancia.
Desarrollar de forma puntual una
evaluación continúa dando a
conocer al alumno sus avances.
Aplicar actividades del contexto y
muy claras donde conozcan el
aprendizaje que se espera.
En lo general involucrase en los
aspectos socioemocionales.
Desarrollar de forma puntual una
evaluación continúa dando a
conocer al alumno sus avances.
Aplicar actividades del contexto y
muy claras donde conozcan el
aprendizaje que se espera.
En lo general involucrase en los
aspectos socioemocionales.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
acciones.
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
avances demostrados por el alumno. Aplicar
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
Reconocer a los papas siempre que
exista la oportunidad por el apoyo que
brindan a su alumno. Que sigan
permanentes brindando apoyo a su
hijo y que de forma permanente
asistan a la escuela y soliciten a cada
docente lo conducente de su alumno.
Reconocer a los papas siempre que
exista la oportunidad por el apoyo que
brindan a su alumno. Que sigan
permanentes brindando apoyo a su
hijo y que de forma permanente
asistan a la escuela y soliciten a cada
docente lo conducente de su alumno.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 22 11DST0022Z
ESCOLAR 2020 – 2021
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
26 7.7 En presencial asiste a clases
no así en la distancia,
muestra actitud con la
asignatura de forma parcial.
PACHECO REYES EMILY JANELY
27 6 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
PATIÑO PEREZ JACQUELINE
28 6.3 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
RUIZ GARCIA CRISTIAN ELLIUTH
29 SANCHEZ CARRILLO MELANI CLARET 9.3 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Fortalecer el trabajo
colaborativo y de equipo, la
empatía y desarrollar las
habilidades en las TIC.
Fortalecer la puntualidad,
responsabilidad en actividades
escolares.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Aplicar evaluaciones apegados al
desempeño del alumno, evaluación
continúa dando a conocer los
rasgos a evaluar para cada periodo
de evaluación. Permanencia en
asistir a las clases.
De forma permanente desarrollar
actividades en lo socioemocional.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
acciones.
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
avances demostrados por el alumno. Aplicar
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
acciones.
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
avances demostrados por el alumno. Aplicar
revisión continua de las actividades de la
asignatura. Dar a conocer al alumno los
rasgos a evaluar y sus avances de forma
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Desarrollar de forma puntual una
evaluación continúa dando a
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura. Que el padre
de familia sea colaborativo en el cumplimiento
de las actividades de la institución.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
de forma presencial y a la distancia de forma
puntual. Visitas periódicas a la institución para
ver los avances de su hijo tanto académicos
como conductuales. Que el tutor rubrique los
trabajos desarrollados por el alumno en casa
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
actividades según la asignatura.
Reconocer a los papas siempre que
exista la oportunidad por el apoyo que
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 22 11DST0022Z
ESCOLAR 2020 – 2021
participativa, puntualidad él
envió de productos,
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
30 8.7 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
TINAJERO HERNANDEZ YANI STEFANO
responsable, participativa.
Puntualidad de forma
presencial y a distancia en las
sesiones.
31 6.3 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
TINAJERO SANCHEZ JUAN FRANCISCO
32 6 Asiste a clases de forma presencial,
se comunica con los demás, intenta
realizar las actividades. Muy poca o
casi nula la participación por los
medios de comunicación a distancia.
VALDEZ MARTINEZ BRIANNA
33 VELAZQUEZ PACHECO MAITE 9 Comprende el lenguaje
matemática. Muy
participativa, puntualidad él
envió de productos,
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
demás y ser comunicativa.
Puede tomar el rol de alumno
tutor.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Actitud y empatía por las asignaturas.
Integración al trabajo colaborativo y de
equipo. Manejo y uso de las tecnologías
con énfasis en procesos educativos.
Navegar en las plataformas para la
investigación a distancia. Dosificar los
tiempos acordes a los horarios del
grupo.
Fortalecer el trabajo
colaborativo, la habilidad para el
manejo y uso de las
tecnologías. Interactuar con los
conocer al alumno sus avances. brindan a su alumno. Que sigan
Aplicar actividades del contexto y permanentes brindando apoyo a su
muy claras donde conozcan el hijo y que de forma permanente
aprendizaje que se espera. asistan a la escuela y soliciten a cada
En lo general involucrase en los docente lo conducente de su alumno.
aspectos socioemocionales.
Desarrollar de forma puntual una Reconocer a los papas siempre que
evaluación continúa dando a exista la oportunidad por el apoyo que
conocer al alumno sus avances. brindan a su alumno. Que sigan
Aplicar actividades del contexto y permanentes brindando apoyo a su
muy claras donde conozcan el hijo y que de forma permanente
aprendizaje que se espera. asistan a la escuela y soliciten a cada
En lo general involucrase en los docente lo conducente de su alumno.
aspectos socioemocionales.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
de forma presencial y a la distancia de forma
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
puntual. Visitas periódicas a la institución para
acciones.
ver los avances de su hijo tanto académicos
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
como conductuales. Que el tutor rubrique los
avances demostrados por el alumno. Aplicar
trabajos desarrollados por el alumno en casa
revisión continua de las actividades de la
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
asignatura. Dar a conocer al alumno los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
rasgos a evaluar y sus avances de forma
actividades según la asignatura.
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Llevar a cabo o aplicar estas acciones como
una forma en que el alumno se conozca así
Apoyo al alumno para que asista a la escuela
mismo: Autorregulación, autoconocimiento,
de forma presencial y a la distancia de forma
Autoestima, Autorreflexión. Además de otras
puntual. Visitas periódicas a la institución para
acciones.
ver los avances de su hijo tanto académicos
Aplicar evaluación acorde a su desarrollo y
como conductuales. Que el tutor rubrique los
avances demostrados por el alumno. Aplicar
trabajos desarrollados por el alumno en casa
revisión continua de las actividades de la
día a día. Que el tutor apoye el alumno con los
asignatura. Dar a conocer al alumno los
útiles necesarios para el cumplimiento de las
rasgos a evaluar y sus avances de forma
actividades según la asignatura.
periódica. Ser muy insistente en la
puntualidad y de su importancia.
Desarrollar de forma puntual una Reconocer a los papas siempre que
evaluación continúa dando a exista la oportunidad por el apoyo que
conocer al alumno sus avances. brindan a su alumno. Que sigan
Aplicar actividades del contexto y permanentes brindando apoyo a su
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ESCOLAR 2020 – 2021

responsable, participativa. demás y ser comunicativa. muy claras donde conozcan el hijo y que de forma permanente
Puntualidad de forma Puede tomar el rol de alumno aprendizaje que se espera. asistan a la escuela y soliciten a cada
presencial y a distancia en las tutor. En lo general involucrase en los docente lo conducente de su alumno.
sesiones. aspectos socioemocionales.
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ATENTAMENTE
DOCENTE
JOSE ANGEL AGUILAR ANDRADE.