Está en la página 1de 18

Retorno Seguro a la Escuela

GUÍA DE APRENDIZAJE

1er año
ABRIL

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Revisa el material anexo, es un apoyo para resolver


las actividades

Ante cualquier duda, consulta con tu


profe
TEMA GENERADOR:
Me preparo para cuidarme y
cuidarte

ABRIL

Las guías que presentamos en este momento del año escolar, tiene por objetivo hacer
frente a las necesidades inmediatas que surjan en relación con la salud y la seguridad; el
tiempo de aprendizaje perdido, la salud mental, el bienestar en las escuelas y las aulas en
espera que podamos contribuir a la preparación para un retorno seguro

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela
Planteamiento de la situación:

El año 2020 ha sido de gran aprendizaje para el mundo. Hemos


necesitado de la Ciencia para comprender el comportamiento de los virus,
las enfermedades respiratorias y lo complejo del trabajo para lograr definir
un tratamiento y conseguir una vacuna. Profundizar en las estadísticas para
estar informados y ver los porcentajes de contagiados y sobrevivientes.
Establecer nuevas relaciones con los medios de comunicación y dispositivos
móviles como mecanismo de información y de cercanía con quienes se
encuentran en la distancia. Aprendimos de geografía e historia, al ver
lugares lejanos y recordar que tristemente este no ha sido el único escenario
de pandemia para la humanidad.

La inteligencia emocional, la relación de interioridad y espiritualidad


se hicieron muy importantes para sobrellevar el confinamiento, retornando
la importancia de la familia como lugar seguro. Y en todos estos momentos
nos acompaño la escuela, unos días más cerca y otros más lejos.

Aunque aún estamos lejos del final de la pandemia de COVID-19, en


numerosos países las escuelas se están preparando ya para la reapertura.
Las medidas nacionales necesarias para garantizar el funcionamiento seguro
de las escuelas —como el distanciamiento físico y los protocolos relativos a
los posibles confinamientos futuros— afectarán a la enseñanza y el
aprendizaje en el futuro.

¿Cómo estar preparados para volver?


¿Cómo continuar cuidándonos?

Área de conocimiento
III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Retorno Seguro a la Escuela

Indicadores Conocimientos Esenciales


Narra situaciones ocurridas reconociendo las 1. El español en Venezuela y América.
variaciones en el lenguaje de una región a Variaciones de la lengua según la región
otra; o del país con otras naciones de América. (dialecto).
2. Identificación de términos de uso
internacional en inglés.
3. Personal pronouns; possesive adjectives
4. Nombre de países en inglés.

1. Construye un glosario de términos que te permita ampliar la mirada sobre


el panorama general para volver a la escuela de manera segura, estas serán
los términos a ser descritos: CORONAVIRUS (CoV), PERSONA
ASINTOMÁTICA, DISTANCIAMIENTO FÍSICO, HIGIENE DE LAS MANOS,
LIMPIEZA, DESINFECCIÓN, ESTIGMA SOCIAL, MITO.
2. Una vez hayas realizado las definiciones selecciona una y traduce los
términos del español al inglés. Señala con diferentes colores los PERSONAL
PRONOUNS; y los POSSESIVE ADJECTIVES
3. Elabora habladores con mensajes de prevención que debes acatar en
situación de retorno a la Escuela. Utiliza coloquialismos (El lenguaje
coloquial es la lengua del día a día de los habitantes en situaciones
informales), 3 que se correspondan con las siguientes regiones de
Venezuela (Andes, Zulia, Llanos) y 3 de otros países latinoamericanos por
ejemplo: Argentina, Colombia, Chile. En total debes tener 6 mensajes de
prevención. Puedes usar el eslogan de la campaña del 7 de abril como día
mundial de la salud, que para el 2021 es: Construyendo un mundo más
justo y saludable.
Escribe los nombres de los países en los habladores en español y en inglés.

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela
4.- Finalmente, para celebrar el dia internacional del libro, el cual es el 23 de abril, te invitamos
que selecciones dos libros que hayas leído de cualquier género (en fisico o en digital), le hagas una ficha
con los datos y una pequeña sinopsis (resumen muy breve y general de una cosa, especialmente de una
novela, película u obra teatral). Luego recomiéndalos en tus redes sociales a tus familiares y amigos.
Recuerda debes poner los datos con la sinopsis ; y publicarlo el día 23 de abril, para celebrar el Día
Internacional del Libro.

Producto a evaluar Criterios de evaluación sugeridos


Glosario de términos • Plantea sus dudas y/o realiza aportes sobre las actividades.
Traducción de términos • Reconoce las formas de expresión en ambos idiomas.
• Identifica la cotidianidad de la lengua escrita y oral en ambos idiomas.
Habladores • Identifica las diferencias entre el lenguaje formal y el coloquial en sus
escritos.
• Intercambia adecuadamente los pronombres personales de un idioma a
otro.
• Utiliza formatos digitales o manuales para elaborar sus propios escritos
• Manifiesta satisfacción por los productos realizados y se esmera para
hacerlos de calidad
PERSONAL PRONOUNS POSSESIVE ADJECTIVES
/pérsonal pronáuns/ /pasésif ádyectivs/
Pronombres personales Adjetivos posesivos
My /mái/ mi
I /ái/ Yo
Your /yorr/ tu
You /iú/ Tú
Her /jerr/ de ella
She /shí/ Ella
His /jis/ de él
He /jí/ Él
Its /its/ de él o ella (animal o cosa)
It /it/ Él-Ella singular para animales y cosas
Our /aur/ nuestro(a)
We /uí/ nosotros(as)
Your /yorr/ de ustedes
You /yiú/ ustedes
Their /déir/ de ellas, ellos
They /déi/ Ellos(as)

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Área de conocimiento
CIENCIAS

Indicadores Conocimientos Esenciales


-Analiza la importancia de las funciones de 1. Funciones de nutrición en seres
nutrición del ser humano y la prevención de humanos. Prevención de enfermedades.
enfermedades asociadas a estas funciones 2. La actividad física como capacidad
-Aplica los números enteros y naturales en la fundamental para el desarrollo humano.
comprensión y resolución de situaciones socio 3. Operaciones matemáticas con números
naturales. racionales, ecuaciones y notación
-Asume el ejercicio físico como hábito científica en la solución de situaciones
fundamental en el mantenimiento de la salud contextualizadas.
integral.

1. La nutrición puede ser un factor determinante para mantener el sistema inmune de


tu cuerpo entrenado para hacer frente a enfermedades. Te invitamos a desarrollar un
cuadernillo con tips que permiten mantener en óptimas condiciones tú sistema
inmune. De ser posible compártelo por las redes sociales etiquetando las de tu
escuela.
2. Generalmente para dividir un todo en partes, por ejemplo, un litro de gel
antibacterial para 4 personas, podemos expresarlo en fracciones. A estas las
conocemos como números racionales, el término “racional” proviene de razón,
como parte de un todo. Cada número racional se puede representar con infinitas
fracciones equivalentes. Por ejemplo, el número racional 2.5 se puede representar
con las siguientes fracciones:

3. Te invitamos a continuación a resolver problemas con fracciones. Lo único que


debemos hacer es: 1. Leer atentamente el enunciado. 2. Pensar en lo que nos
piden. 3. Pensar en los datos que necesitamos. 4. Resolverlo. 5. Simplificar, si es
necesario. 6. Pensar si nuestro resultado tiene sentido (para comprobarlo)
III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021
Retorno Seguro a la Escuela

Te ofrecemos un ejemplo

Ejercicios:

1. María ha gastado 1/5 del dinero que le dieron sus padres para comprar 1 tapaboca y 1
frasco de alcohol que planea llevar a la escuela. También ha gastado 1/8 en chucherías
¿Qué fracción del dinero en total se ha gastado?
2. La profesora Mery ha comprado para llevar a su escuela 1 litro de cloro; en la limpieza
del aula de clase ha gastado 1/3 del litro ¿Qué cantidad de cloro le queda?
3. La directora Mayra desea comparar mascarillas y gel antibacterial de envase personal
para los docentes de su escuela. Pero las mascarillas vienen en paquete de 12 y el gel
antibacterial en paquetes de 15. Las cantidades no coinciden. Resuelve utilizando el
m.c.m. Ayuda a la profesora Mayra a decidir cuánto comprar para que no le sobre nada
y pueda entregar un combo a cada maestro. Anexo: TABLA 100.

4. El ejercicio físico genera sensación de bienestar debido a que el cuerpo humano durante su
realización libera las llamadas y conocidas endorfinas, sustancia que aumentan el estado de
bienestar y disminuyen la sensación de dolor emocional. Es reconocida como la hormona
reguladora de la hidratación. Te animamos a realizar ejercicio físico en tu rutina semanal. A
continuación, te presentamos una rutina divertida. Realízala elabora un video, fotografías o
describe ¿Cómo te has sentido?

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Producto a evaluar Criterios de evaluación sugeridos


Cuadernillo • Plantea sus dudas y/o realiza aportes sobre las actividades.
Problemario de fracciones • Es creativo para proponer juegos o dinámicas y realizar sus
producciones.
Rutina física – Reflexión • Resuelve acertadamente problemas con números racionales, utilizando
las operaciones necesarias.
• Explica sin dificultad cómo realizó las actividades
• Manifiesta satisfacción por los productos realizados y le asigna
elementos de calidad.
• Utiliza la noción de M.C.M. de forma correcta al resolver problemas.

Anexo TABLA 100

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Área de conocimiento
SOCIALES

Indicadores Conocimientos Esenciales


Conoce y asume ser sujeto de derecho y 1. Convención Internacional de los NNA.
deberes. Deberes y Derechos. LOPNA. CRBV.

1. Llena el siguiente cuadro, a la izquierda encontrarás una definición y debes indicar


en que artículo de la Convención Internacional de los NNA se encuentra:

DEFINICIÓN ARTÍCULO
DEFINICIÓN DE NIÑO: Se entiende por niño todo ser
humano desde su nacimiento hasta los 18 años de edad,
salvo que haya alcanzado antes la mayoría de edad.
NO DISCRIMINACIÓN: Todos los derechos deben ser
aplicados a todos los niños, sin excepción alguna, y es
obligación del Estado tomar las medidas necesarias para
proteger al niño de toda forma de discriminación.
SALUD Y SERVICIOS MÉDICOS: Los niños tienen derecho a
disfrutar del más alto nivel posible de salud y a tener
acceso a servicios médicos y de rehabilitación, con
especial énfasis en aquéllos relacionados con la atención
primaria de salud, los cuidados preventivos y la
disminución de la mortalidad infantil. Es obligación del
Estado tomar las medidas necesarias, orientadas a la
abolición de las prácticas tradicionales perjudiciales
para la salud del niño.
Anexo: Documento de la Convención Internacional del NNA.

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

2. ¡Te invitamos a ver los videos de SUSANA DISTANCIA! Un personaje que tiene
un superpoder como tú. Localiza en la Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela artículos que se relacionen con el derecho a la salud y a la
recreación. Llena el siguiente cuadro:

Artículo ¿Qué puedo hacer con mi superpoder de


la sana distancia para continuar
disfrutando de este derecho?

3. Realiza un video, nota de voz o historieta (digital o física) donde expliques


porque es importante el conocer y practicar la higiene de las manos, así
puedes preservar tu derecho a la salud y crear consciencia en otros.
4. A continuación, te presentamos 3 mitos sobre el COVID-19 investiga y explica
porque son mitos y como afectan en el comportamiento social de los
ciudadanos la difusión de estos falsos mensajes.

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Producto a evaluar Criterios de evaluación sugeridos


Cuadro definición – articulo  Plantea sus dudas y/o realiza aportes sobre las actividades.
CINNA  Ubica información importante en un documento
Cuadro SUSANA Distancia Se identifica como un sujeto de derecho, y conoce la convención de los
Video, audio, historieta de la derechos de los NNA.
práctica de deberes y derechos  Da importancia a las medidas de bioseguridad para protegerse al retorno a
la escuela.
 Establece la diferencia entre un mito y una información veraz.
 Explica sin dificultad cómo realizó las actividades
 Manifiesta satisfacción por los productos realizados.

Área de conocimiento
VAORES Y CIUDADANÍA

Indicadores Conocimientos Esenciales


. Experimenta nuevas maneras de mirar, Experiencia de Encuentros con Jesús amigo,
escuchar y percibir a través de ejercicios oración por medio de la Palabra.
dirigidos.
. Identifica en el mensaje de Jesús criterios
III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021
para relacionarse con las otras personas.
Retorno Seguro a la Escuela

LOS CRISTIANOS CENTRAMOS NUESTRA VIDA EN EL AMOR INFINITO DE DIOS


Actividad 1:
Lee el siguiente texto del evangelio e imagínate que estás allí acompañando a María, experimenta
las emociones y sentimientos que surjan al vivenciar esa escena …
Del Evangelio de Juan 20, 11 – 18: “María se quedó afuera, junto al sepulcro, llorando. Y llorando
como estaba, se agachó para mirar dentro y vio dos ángeles vestidos de blanco, sentados donde
había estado el cuerpo de Jesús; uno a la cabecera y otro a los pies. Los ángeles le preguntaron: —
Mujer, ¿por qué lloras?
Ella les dijo: —Porque se han llevado a mi Señor, y no sé dónde lo han puesto.
Apenas dijo esto, volvió la cara y vio allí a Jesús, pero no sabía que era él. Jesús le preguntó: —
Mujer, ¿por qué lloras? ¿A quién buscas?
Ella, pensando que era el que cuidaba el huerto, le dijo: —Señor, si usted se lo ha llevado, dígame
dónde lo ha puesto, para que yo vaya a buscarlo.
Jesús entonces le dijo: —¡María!
Ella se volvió y le dijo en hebreo: —¡Rabuni! (que quiere decir: «Maestro»).
Jesús le dijo: —No me retengas, porque todavía no he ido a reunirme con mi Padre. Pero ve y di a
mis hermanos que voy a reunirme con el que es mi Padre y Padre de ustedes, mi Dios y Dios de
ustedes. Entonces María Magdalena fue y contó a los discípulos que había visto al Señor, y también
les contó lo que él le había dicho”.

1. Quédate unos momentos en silencio imaginando lo que sintió María al descubrir que Jesús
había resucitado… ¿qué habrá sentido en su corazón? ¿Qué siente tu corazón al leer este
evangelio? Quédate unos momentos en silencio…
2. Ahora te invitamos a leer una parte de la reflexión que escribió el Padre Francisco acerca
de la resurrección:
Las mujeres, primeros testigos: Observamos que los primeros testigos de este evento fueron
mujeres. Al amanecer, ellas van al sepulcro para ungir el cuerpo de Jesús, y encontraron el primer
signo: el sepulcro vacío. Sigue después el encuentro con un Mensajero de Dios que anuncia: Jesús
de Nazaret, el crucificado, no está aquí, ha resucitado.

Las mujeres son llevadas III


porMOMENTO-AÑO ESCOLAR
el amor y saben acoger 2020-2021
este anuncio con fe: creen, y de inmediato lo
transmiten, no lo tiene para sí mismas. Lo transmiten.
La alegría de ser cristianos: La alegría de saber que Jesús está vivo y la esperanza que llena el
Retorno Seguro a la Escuela

Actividad 2:
Así como los cristianos celebramos como fiesta principal la Resurrección del Hijo de Dios, y con ella
recordamos el amor infinito y misericordioso de Dios para con nosotros, también es importante
que conozcamos lo que simboliza y lo que es importante para las principales religiones que existen
en el mundo.
Lee con atención: Para nuestro crecimiento personal y cultural es importante conocer cómo es
visto Dios desde las diferentes culturas que existen. La falta de creencia, la indiferencia y el
ateísmo nos rodean y conspiran contra nuestra vida de fe, muchas veces condicionando los
criterios de valor y los comportamientos. Así, la fe cristiana se va convirtiendo para muchos en algo
añadido, “lo que se aprendió en el colegio”, que se va difuminando.
No es posible creer en el Dios-Amor que se manifiesta en Jesús como fundamento de nuestra fe, al
margen o huyendo de este mundo. Los cristianos, llamados a transformar el mundo en Reino de
Dios, lo hemos de hacer desde dentro del mismo mundo y de su historia, dando testimonio de una
fe encarnada. Dios, para III
losMOMENTO-AÑO ESCOLAR
cristianos, no es una teoría ni 2020-2021
una ideología, es adhesión al proyecto
de Dios para con la humanidad. Un proyecto fundamentado en el mandamiento principalísimo del
amor que nos dejó Jesús.
Retorno Seguro a la Escuela

Conozcamos el papel de Dios en las 4 religiones más grandes del mundo y sus rasgos distintivos:

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

Finalmente te pedimos que III MOMENTO-AÑO


hagas un mapa mentalESCOLAR 2020-2021
donde reflejes los aspectos que más te llamaron
la atención y escribas una breve reflexión sobre lo que significa para ti ser un buen cristiano.
Retorno Seguro a la Escuela

METACOGNICIÓN
Ahora es el momento que autoevalúes tu trabajo, y compartas lo que aprendiste, te
proponemos realizarlo a través del siguiente elemento:

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021


Retorno Seguro a la Escuela

III MOMENTO-AÑO ESCOLAR 2020-2021