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Saint Gabriel’s School

Departamento de Historia y Ciencias Sociales


Miss Fresia Ogueda Campos

Proyecto Portafolio

Nombre: ______________________________ Curso: _________ Fecha: _________

Fundamentos y objetivos:

El portafolio es una estrategia de aprendizaje, un instrumento orientado


principalmente a mejorar la calidad del pensamiento.
Hoy en día se sabe que las personas utilizan una parte insignificante de su
potencial intelectual. Existe la tendencia en la mayoría de la población a ser
superficiales, ya que, por ejemplo, tendemos a omitir el análisis de las diferentes
opciones frente a una situación determinada, damos argumentos pobres para apoyar
nuestras posturas, carecemos de evidencias para avalar nuestros juicios, etc.1
Pero ¿qué características tiene el pensamiento de buena calidad?
 Crítico: es decir, capacidad de procesar y reelaborar la información que recibe,
de modo de disponer de una base de sustentación de las propias creencias.
 Creativo: o sea, generador de ideas alternativas, de soluciones nuevas y
originales.
 Metacognitivo: es decir, estar capacitado para reflexionar sobre si mismo,
para percibir sus propios procesos de pensamiento como objeto de exámen.2

Un pensamiento de buena calidad se logra mediante el ejercicio constante y


sistemático de destrezas intelectuales como: comparar, relacionar, argumentar,
inducir, deducir, etc. El uso y aplicación de de estas habilidades permiten seguir
aprendiendo en forma profunda, duradera y significativa, es decir me permiten
aprender a aprender y “para toda la vida”.
Cuales son los requisitos para adquirir o potenciar estas destrezas. Podríamos
resumirlo en dos cosas fundamentales: conocimientos previos y encontrarle significado
al aprendizaje: ¿qué conozco de este tema? ¿Para que me puede servir?

El Portafolio:

Al comienzo mencionábamos que el portafolio es una estrategia didáctica muy


adecuado para desarrollar las destrezas intelectuales.
Existen varios tipos, aplicaciones y finalidades de portafolios y es posible que
sean más conocidos aquellos utilizados por artistas y publicistas, usados para
seleccionar y mostrar sus mejores producciones.
En educación, el portafolio es un instrumento de corte constructivista que busca
rescatar las producciones o trabajos de los estudiantes que se relacionan directa o
indirectamente con las actividades referidas a contenidos curriculares.
En términos concretos, es una carpeta u archivador con una acumulación
ordenada por secciones y criterios, de guías de ejercitación de habilidades, apuntes,
resúmenes, imágenes, auto evaluaciones, comentarios personales, etc.
Una forma simple de entenderlo es como una “caja de cosas” con un significado
especial.
Para distinguir un portafolio de cualquier otra carpeta o archivador donde el
alumno solo guarda y ordena materiales de una o más asignaturas, es
necesario definir sus características:

1
Beas, Santa Cruz, Thomsen, Utreras “Enseñar a Pensar para Aprender Mejor”
2
(bis)
 Reflexión: que contenga documentos significativos para el desarrollo
de destrezas del pensamiento y de contenidos del currículo.
 Autoevaluación: permite el análisis de las propias habilidades y
competencias.
 Metacognición: entender los aspectos básicos y procesos del propio
aprendizaje. ¿qué aprendo? ¿Cómo aprendo? ¿Cómo sé que sé?

ETAPAS DEL PROYECTO PORTAFOLIO EN ENSEÑANZA MEDIA:

Primero medio:
En esta primera etapa la elaboración de portafolio es un trabajo
individual y mediado por los profesores donde se te indicaran el tema de
trabajo y se entregaran guías y documentos para trabajar en clase y fuera de
ella.

Segundo Medio:
En esta segunda etapa adquiridos ya los conocimientos y técnicas del
portafolio, cada alumno con la guía de sus profesores elegirá un tema que
trabajará durante el año aplicando y ejercitando las habilidades contenidas en
las guías de 1º medio (comparación, fichaje, análisis y confiabilidad de fuentes,
comparación de mapas, análisis de imágenes, etc.). Deberá incluir otras a
elección: apuntes, fotografías u otras de acuerdo a la naturaleza de su tema.

El desarrollo del portafolio se hará en las siguientes etapas:

 MARZO: Entrega de instrucciones y elección de temas.


 ABRIL: Entrega de anteproyecto con tema y estructura del portafolio.
 JUNIO: Primera entrega Evaluación trimestral.
 OCTUBRE: 2º entrega final (término de trabajo).