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BIENVENIDOS A

ESCUELA INTERNACIONAL DE
FORMACIÓN DOCENTE
GÉNESIS DIGITAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA NUEVA ERA
CURSO
DIRECCIÓN DE PROYECTOS
DE GRADO
Mg. Juana Quezada 2
Generalidades
3
¿Qué es el examen de grado?

▰ Es una prueba acumulativa obligatoria de


Bachillerato que el estudiante rinde en el tercer
año de este nivel como requisito previo a la
obtención del título de bachiller. El examen de
grado evaluará los logros establecidos en los
estándares de aprendizaje”.
Art. 199 del RLOEI

4
¿Cómo se evaluará el examen de grado?

▰ Se evaluará a través de la elaboración de un


proyecto de grado como criterio de evaluación
de fin de ciclo.
MINEDUC-MINEDUC-2020-00044-A

▰ Evaluar las habilidades desarrolladas en el


proceso formativo del estudiante.

5
Gestión del proyecto de grado
Distrito Educativo

Institución educativa

Junta Académica

Comisiones Técnico Pedagógicas

Docentes Guías

Estudiantes 6
Docentes Guía

▰ Orientar al estudiante en el desarrollo del Proyecto de grado, garantizando que se


completen todas las fases que componen el Estudio de Caso, el Proyecto
Demostrativo, la Monografía o la evaluación alternativa.
▰ Conocer e interiorizar los lineamientos, guías, instructivos para la aplicación y
desarrollo del proyecto de grado.
▰ Garantizar que cada estudiante cuente con toda la información referente al
desarrollo del proyecto de grado.
▰ Elaborar un cronograma de trabajo, se considerarán fechas para la entrega del
avance del Proyecto de Grado
▰ Guiar, asesorar y retroalimentar a las y los estudiantes sobre la elaboración y
desarrollo del proyecto de grado dedicando por lo menos 4 horas semanales para
esta acción.
▰ Receptar y entregar a la comisión técnico-pedagógica el proyecto de grado.
7
Rol de Estudiantes

▰ Desarrollar el Proyecto de Grado bajo la dirección, el acompañamiento y


asesoramiento de su docente guía.
▰ Revisar el cronograma, guías, lineamientos para el desarrollo del
proyecto de grado
▰ Mantener comunicación permanente y recibir asesoramiento y
materiales de apoyo por parte del/la docente guía.
▰ Reportar dificultades al docente guía en la ejecución de las actividades
en el desarrollo del proyecto de grado.
▰ Entregar el proyecto de grado al docente guía.
8
Cronograma

9
Fuente: MINEDUC-SASRE-2021-00056-M
Tipos de proyectos

▻ Estudio de caso (BGU)

▻ Proyecto demostrativo (BT)

10
Formato para la presentación

Fuente o tipo de Numeración de


Márgenes Sangría
letra páginas

Es necesario dejar 5 • Fuente: Times New


espacios con la barra Roman. • Se cuenta desde la
2,54 en cada borde portada.
espaciadora o 0,5 cm • Tamaño : 12 pts.
de hoja (superior,
desde la pestaña • Se ubica en la
inferior, izquierda, diseño de Word, al • Alineamiento:
esquina inferior
derecha comienzo de cada Izquierda
derecha.
párrafo. • Interlineado: 1.5

11
Estudio de caso:
Primera parte

12
Estudio de caso

Es una estrategia de investigación que fomenta el pensamiento


crítico sobre situaciones, la resolución de problemas, la discusión y
la reflexión otorgando a los estudiantes un mayor grado de
responsabilidad sobre su aprendizaje a través de la identificación y
análisis de los problemas planteados, a la vez que permite
evidenciar su capacidad de investigación para responderlos.
(Araújo y Sastre, 2008).

13
Alcance descriptivo

El Proyecto de Grado se desarrollará únicamente a través de


estudios de caso descriptivos, que brinden análisis de un
fenómeno identificado en un contexto real determinado.
La meta de investigador consiste en describir fenómenos,
situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y se
manifiestan. Se limitan simplemente a dibujar el fenómeno
estudiado.

14
Ejemplos de estudios descriptivos

▰ Una investigación que determine cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en
una nación, cuántos votos ha conseguido cada uno de estos partidos en las últimas
elecciones nacionales y locales, así como qué tan favorable o positiva es su imagen ante
la ciudadanía. Observe que no nos dice los porqués (razones).

▰ Una investigación que nos indicara el número y tipo de divorcios anuales en una nación

15
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Comprensión del estado actual de la Comprender que los cambios sociales,
educativos y económicos en el país (o el

1
localidad, la región, el país y el mundo
Información sobre mundo) ocurridos en tiempos de pandemia
con respecto a la pandemia de
la COVID 19 COVID 19 y sus efectos en múltiples pueden contribuir a modificar nuestra forma de
actuar para cuidarnos, cuidar a los otros y
ámbitos.
convivir en paz, empezando por nuestra casa.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3 Ejemplo 4

Medidas adoptadas y Las consecuencias


El impacto económico La educación en
su importancia para psicológicas de la
y social, frente al tiempos de pandemia
evitar el contagio de COVID-19
aislamiento por la de COVID-19.
COVID-19 en el
COVID-19 en la
barrio .....
ciudad ..........

16
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere al intercambio constante con Comprender que trabajar cooperativamente
otros seres vivos, reconociendo la favorece la práctica de valores y la construcción

2 La convivencia necesidad de vivir en compañía de otros


individuos en el marco de un ambiente
pacífico, armonioso, sereno e informado
de habilidades sociales para una buena
convivencia familiar, comunitaria, social y con el
entorno natural, por medio de una comunicación
sobre temas de la cotidianidad. efectiva y del ejercicio de derechos y deberes en
función del bien personal y común..

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

El cumplimiento de las El cumplimiento de las


actividades dentro y fuera Las nuevas rutinas
normas de convivencia en la implementadas en el hogar
del hogar, por los sociedad / familia/
miembros de la familia. para hacer frente a la
comunidad telecomunicación en el hogar

17
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere a los grandes aportes realizados por Comprender que la visión del mundo cambia
diversos personajes a través de la historia, con los constantemente en función de los aportes de

3
Ideas que cuales se ha logrado un cambio en la forma de ver historiadores, investigadores, científicos y otros
el mundo y la aparición de nuevos conocimientos y personajes que han comunicado sus descubrimientos y
cambiaron el tecnologías, que han pretendido dar respuesta a teorías a la sociedad en general, mediante el uso de un
los grandes misterios de la vida y satisfacer las lenguaje apropiado.
mundo necesidades de la creciente población humana.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

La revolución en la Influencia de las Importancia de la


química después del nuevas tecnologías mecánica cuántica en
descubrimiento de la en el proceso la tecnología
estructura molecular. educativo. moderna.

18
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere a una forma de gobierno en la que toda Comprender que las decisiones y participación colectivas
la ciudadanía ejerce el poder y la responsabilidad adoptadas por la familia y la comunidad contribuyen a la

4
cívica, ya sea directamente o por medio de seguridad y al bienestar de una sociedad, a partir de las
La democracia representantes libremente elegidos. Se basa en decisiones democráticas, la información y comunicación
los principios del gobierno de la mayoría y los asertiva.
derechos individuales.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

Expresiones de Expresiones de la Nuevas maneras de


democracia en la vida democracia en la participación
familiar comunidad ciudadana en la
cuarentena.

19
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere a identificar cómo funciona el medio Comprender que la dinámica existente entre el entorno y
natural, de qué manera el ser humano interactúa los seres vivos, así como el rol que cumple el ser humano

5
con los elementos de la naturaleza y los posibles en esta interrelación, es esencial para el cuidado de la
Cuidado de la impactos positivos y negativos de esa interacción, naturaleza, su conservación y la concientización sobre su
con el fin de orientar las decisiones hacia el posible deterioro.
naturaleza cumplimiento de los derechos de la naturaleza y el
uso sostenible de los recursos..

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3 Ejemplo 4

Importancia del La contaminación, Desafíos para la


El cambio climático y conservación de la
reciclaje para el sus efectos en la
su relación con el ser biodiversidad en el
cuidado del medio salud y al medio
humano Ecuador.
ambiente ambiente.

20
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje

6
Se refiere, como lo menciona la UNESCO, a la Comprender que la interculturalidad contribuye a la
La presencia e interacción equitativa de diversas
culturas, y a la posibilidad de generar expresiones
construcción de una sociedad inclusiva, abordando la
diversidad a través de múltiples lenguajes (plástico,
Interculturalidad culturales compartidas a través del diálogo y del literario, musical, corporal, etc.).
respeto mutuo.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

La importancia de las Importancia de la El papel de las


comunidades educación familias en la
indígenas sus intercultural. generación de una
lenguas y culturas educación
intercultural.

21
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje

7
Se refiere a los derechos inherentes a todos los Comprender los derechos a través del conocimiento de
Los Derechos seres humanos, sin distinción alguna de
nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen
los deberes y las responsabilidades, promoviendo el
respeto y la necesidad de generar condiciones para una
Humanos nacional o étnico, color, religión, lengua, o convivencia con libertad, paz y justicia, en el marco del
cualquier otra condición. cumplimiento de derechos como libertad de opinión y de
conciencia, la educación, la vivienda, la participación
política y el acceso a la información.

Ejemplo 1 Ejemplo 2 Ejemplo 3

Libertad de expresión Acceso a la


Ejercicio del derecho
en tiempos de Covid. educación como
al voto en el marco de
derecho fundamental
la emergencia
en tiempos de
sanitaria.
pandemia.

22
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje

8
Se refiere es una perspectiva que impulsa un Comprender que todos los seres humanos somos sujetos
La ciudadanía nuevo modelo de ciudadanía comprometida
activamente en la consecución de un mundo más
con dignidad, obligaciones y derechos, con el
responder a problemáticas complejas de índole
fin de
global,
global equitativo y sostenible, apostando por el respeto y regional y nacional, promoviendo la búsqueda de un
la valoración de la diversidad, la defensa del mundo más equitativo y sostenible.
ambiente, el consumo responsable y el respeto a
los derechos humanos individuales y colectivos.

Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje

9
Se refiere a la concientización de toda la Las y los estudiantes comprenderán la importancia de los
Protocolos comunidad en el uso adecuado de las medidas de
protección y la correcta aplicación de los
protocolos sanitarios en función de cuidar su salud y la del
resto de personas promoviendo su aplicación y difusión en
Sanitarios protocolos sanitarios en función de cuidar su salud su entorno próximo
y la del resto de personas que los rodean.

23
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere las posibles soluciones a los problemas Las y los estudiantes comprenderán que, para resolver
Problemas del de la vida cotidiana que aquejan al mundo problemas de la vida cotidiana relacionada a temas
10 Mundo
contemporáneo en cuanto a diversos temas que
pueden ser sociales, ambientales, económicos,
sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros,
es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico,
culturales, entre otros, para lo cual se debe tener creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de
contemporáneo estrategias en las que de evidencie el desarrollo forma asertiva para actuar con autonomía e
del razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo independencia.
para poder emitir criterios de forma asertiva.

Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje


Se refiere al estudio de la propiedad o cualidad Las y los estudiantes comprenderán los aspectos más
La vida y la esencial de los seres como animales (incluido el ser relevantes que aborda la vida y su diversidad, a partir del
11 diversidad
humano) y plantas que evolucionan y se adaptan al
medio, para desarrollarse y reproducirse. En tanto la
estudio de su origen, su importancia, sus retos y su
compromiso para mantener ambientes sostenibles que
biodiversidad o diversidad biológica corresponde a la aseguren la salud integral, la continuidad de la vida en sus
variedad de la vida en el planeta, es decir la diferentes formas, aplicando valores como la empatía y
diversidad de especies de plantas, animales, hongos
comunicándolos de manera oportuna.
y microorganismos que viven en un espacio
determinado, su variabilidad genética, a los
ecosistemas, biomas y sus características
específicas, en donde se producen las interacciones 24
que facilitan su dinámica
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere al aumento gradual de la temperatura Las y los estudiantes comprenderán que ciertas acciones
El calentamiento como resultado de una serie de cambios en la de los seres humanos inciden de manera negativa y
12 global
Tierra por las acciones de los seres humanos o
patrones meteorológicos a largo plazo que varían
directa en los fenómenos que ocurren en la naturaleza y
que recrudecen los problemas ambientales como el
según el lugar y que en la actualidad representa calentamiento global, para la concientización y la toma de
una de las mayores amenazas sobre la vida de los decisiones asertivas y responsables con el entorno
seres vivos. inmediato, comunicándolo en diversos espacios y con
recursos amigables con la naturaleza.

Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje


Se refiere a los grandes avances de la tecnología y la Las y los estudiantes comprenderán que la historia, la
Tecnología, ciencia y sus implicaciones directas con el arte, tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan
13 ciencia y arte
incentivando la indagación y la reflexión crítica en el
momento de descubrir nuevos conceptos y
de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser
humano por conocer y construir un mundo mejor.
aplicaciones en la era actual y así construir un mundo
mejor.

25
Temas Macro
Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje
Se refiere a las condiciones físicas y al bienestar Las y los estudiantes comprenderán que la salud, la
Salud, cultura de los seres humanos de una forma íntegra cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el
14 Y
fomentando la cultura y el entretenimiento como
parte del proyecto de vida.
desarrollo del proyecto de vida y su difusión es importante
a través de manifestaciones artísticas y culturales.

entretenimiento
Educación Intercultural Bilingüe

Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje

Conocimientos y Se refiere a las prácticas tradicionales, hábitos,


creencias, etc., propios de cada cultura ancestral,
Las y los estudiantes comprenderán lo valioso y útil que
son los elementos culturales que cimientan su identidad,
15 sabidurías de particularidades que le hacen diferentes de los
demás pueblos y nacionalidades.
hacen diferentes a un pueblo de otro y propician los
espacios de interculturidad.
los pueblos y
nacionalidades
26
Temas Macro
Etnoeducación Afroecuatoriana

Ámbito Definición Objetivo de aprendizaje


Se refiere a estudiar la historia, cultura, Las y los estudiantes comprenderán otras formas de
La Diáspora conocimientos ancestrales y tradicionales, y la concebir al mundo, de producir conocimientos y de
16 africana en el
relación con el medio ambiente de los africanos y
los adolescentes en el Ecuador, desde una óptica
interpretar la realidad a través de una investigación sobre
el pueblo afrodescendiente.
diferente a la versión oficial. Además de valorar los
contexto de la aportes realizados al desarrollo de un país y
comprender las múltiples expresiones culturales
Etnoeducación existentes de la población afrodescendiente como
parte de la identidad nacional.
Afroecuatoriana

Identidad
Educación Intercultural Bilingüe
lingüística y
cultural.
27
Educación extraordinaria de jóvenes y adultos.
Ámbitos, temas y estudios de casos sugeridos al estudiante

28
Propuesta de Etnoeducación Afroecuatoriana

▰ Se incorpora de temas de Etnoeducación Afroecuatoriana para


fortalecer la identidad cultural de las y los estudiantes

Dialectos Historia de la diáspora Literatura Saberes y


Afroecuatorianos africana en el contexto Afroecuatoriana cosmovisiones
de la Etnoeducación del pueblo
Afroecuatoriana afroecuatoriano

29
Estructura del estudio de caso

Capítulo I Capítulo II Capítulo III Apartados


Delimitación del estudio de Desarrollo del Estudio de Conclusiones y complementarios
caso caso recomendaciones
Referencias
Introducción Marco conceptual Conclusiones Anexos
Antecedentes Marco metodológico Recomendaciones
Definición del problema Resultados obtenidos
Justificación Análisis de resultados
Objetivos

30
Introducción (250 palabras)
Rúbrica

▰ Presenta el caso de forma resumida por tal motivo se debe elaborar al


Presenta de forma clara y
sintética el estudio de caso
realizado. Hace énfasis en su
final de la investigación pertinencia e importancia.

La emisión de gases tóxicos ha provocado la aparición de grandes fisuras en


Contextualización la capa de ozono, la cual gracias a las medidas de confinamiento .....

Reducción de emisiones de gases tóxicos durante la emergencia sanitaria causada


Tema por COVID 19

Objetivo general Describir los factores de la emergencia sanitaria que han incidido en la reducción de
gases tóxicos, mediante el análisis de estudios relacionados al tema
La importancia del estudio radica en el análisis del impacto positivo que tiene en la
Importancia naturaleza la reducción de emisión de este tipo de gases, demostrando que existe la
necesidad de efectuar cambios permanentes en el comportamiento del ser humano.
El aislamiento obligatorio ha ocasionado una fuerte reducción de la circulación
Principales resultados
vehicular, uno de los principales emisores de dióxido de carbono, lo cual ha permitido 31
que la naturaleza pueda regenerar su capa de ozono.
Introducción
La emisión de gases tóxicos ha provocado la aparición de grandes fisuras en la capa de
ozono, la cual gracias a las medidas de confinamiento en varios países para prevenir
contagios del nuevo coronavirus, se ha recuperado y han bajado tanto la temperatura global
como la concentración de dióxido de carbono en la atmósfera.
El cambio provocado motivó al estudio de los factores que permitieron la reducción de gases
tóxicos durante la emergencia sanitaria causada por COVID 19, planteándose como objetivo
describir los factores que han incidido en la disminución de emisión de gases contaminantes a
fin de determinar el efecto producido en el ambiente.
La importancia del estudio radica en el análisis del impacto positivo que tiene en la naturaleza
la reducción de emisión de este tipo de gases, demostrando que existe la necesidad de
efectuar cambios permanentes en el comportamiento del ser humanoa fin de mantener el
equilibrio en la naturaleza.. Entre los factores más importantes de la emergencia sanitaria que
han contribuido a los efectos mencionados está el aislamiento obligatorio, el cual ha
ocasionado una fuerte reducción de la circulación vehicular, uno de los principales emisores
de dióxido de carbono, lo cual ha permitido que la naturaleza pueda regenerar su capa de
ozono.
32
Antecedentes (250 palabras)
Explicar de forma sintética las características del contexto donde surge el caso que será
estudiado. Se exponen aspectos naturales y sociales del contexto
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020), “la COVID-19 tuvo su
primer aparecimiento en Wuhan (China) el 31 de diciembre del 2019” (p. 1),
enfermedad que se propagó con gran rapidez alrededor de muchos países,
situación que motivo a la toma de medidas extremas tales como la restricción de la
movilidad, cierre de fábricas y comercios.
De acuerdo a Canive (2020) China e Italia fueron los pioneros en establecer la
Cuando surge cuarentena como medida de prevención, el 23 de enero Hubei donde se ubica
Wuhan dio inicio al confinamiento durante dos meses; Italia el 9 de marzo,
Argentina y Chile el 17 de marzo y Ecuador el 12 de marzo, la medida se replicó
Rúbrica en gran parte de los países alrededor del mundo.
Explica de forma sintética las características
del contexto donde surge el caso que será
estudiado. Se exponen aspectos naturales y
Con el transcurso de los días se fue evidenciando cambios positivos en la
sociales del contexto. Se evidencia la relación
existente entre los aspectos descritos.
atmosfera, producto de la reducción de emisión de gases tóxicos por la
desaceleración de la movilidad de las personas actividad que genera una alta 33
emisión de CO2.
Antecedentes (250 palabras)
Explicar de forma sintética las características del contexto donde surge el caso que será
estudiado. Se exponen aspectos naturales y sociales del contexto

Los efectos positivos evidenciados en la atmósfera han permitido concientizar a la


¿Que se ha hecho para población acerca de la importancia de adoptar cambios en las actividades diarias a
resolver el problema?
fin de reducir la contaminación y lograr revertir daños a la atmósfera.

¿Qué no se ha hecho El mayor temor una vez superada la emergencia sanitaria es que se vuelva a
para resolver el saturar el ambiente cuando las empresas operen al 100% de su capacidad y los
problema? habitantes retomen sus actividades cotidianas, debido a falta de conciencia en
cuanto al cuidado del medio ambiente.

34
Definición del problema (250 palabras) Rúbrica
Define de forma clara el problema, situación,
fenómeno, caso, etc., Identificado en el
contexto que será estudiado. Se detalla sus
▰ Se detalla un suceso/hecho/fenómeno que incide de manera características específicas. Se argumenta la
razón por la cual constituye un problema en

problemática en el contexto planteado dicho contexto.

A nivel mundial, las medidas tomadas para frenar la diseminación del coronavirus COVID-19
implicaron que las personas y las empresas muden su lugar habitual de trabajo hacia sus hogares,
provocando así una pausa en la actividad productiva, evento que ha permitido la reducción de la
Detalles del suceso contaminación del aire.
Esto es interesante especialmente en China, ciudad que presenta una espesa niebla durante todo
el año, sin embargo, a partir del confinamiento los niveles de contaminación por los gases tóxicos
cayeron drásticamente hasta llegar a cifras cercanas a cero.
Según Matt Mac Grath (citado por Serrano, 2020) “ninguna guerra, ninguna recesión, ninguna otra
pandemia, ha tenido un impacto tan dramático en las emisiones de CO2 durante el último siglo
como el que ha logrado el covid-19 en pocos meses” (p. 1)

Pregunta de ¿Qué factores de la emergencia sanitaria han contribuido en la reducción de emisión


investigación de gases tóxicos? 35

El estudio contribuirá con información de aquellas acciones que hicieron posible un cambio tan
Aporte significativo, las cuales se pueden adoptar de manera permanente en la medida de lo posible a fin de
procurar la protección y preservación del ambiente.
Justificación del estudio (100 palabras)
Rúbrica
Argumenta de forma clara la necesidad
de estudiar el problema, situación,
▰ Se exponen y argumentan las razones por las cuales el fenómeno, caso, etc., definido. Se
presenta la pertinencia del caso de
estudio es pertinente estudio. Se expone la importancia del
caso de estudio.

Los cambios favorables que ha experimentado nuestra atmósfera a raíz de las medidas
preventivas para enfrentar la COVID-19 ha motivado la realización del presente estudio, debido
a que la humanidad depende del equilibrio ecológico para conservar nuestro hogar, el planeta
Tierra.
Por lo tanto, el estudio de la reducción de la emisión de los gases tóxicos es importante por
cuánto permite reflexionar acerca de los cambios necesarios para preservar el medio
ambiente, creando conciencia de la importancia de analizar cada una de nuestras acciones en
miras de eliminar aquellas que sin darnos cuenta afecta la estabilidad del ecosistema.

36
Objetivos del Estudio (100 palabras)

▰ Se delimita el estudio, por medio de enunciados


Rúbrica
▰ Inicia con un verbo en infinitivo Describe de forma clara lo que se
pretende lograr con el estudio de caso.
El objetivo planteado es medible y
▰ Contiene un qué (lo que voy a hacer) y un cómo (la alcanzable. El objetivo explicita qué se
realizará y cómo se realizará.

forma en que lo haré)


▰ Se planteará un objetivo general y dos específicos

37
Objetivos del Estudio

▰ Objetivo general
Describir los factores de la emergencia sanitaria que han incidido en la reducción de Qué se va a
gases tóxicos, mediante el análisis de estudios relacionados al tema. hacer

▰ Objetivos específicos
Verbo en
infinitivo ▻ Identificar los gases tóxicos y su fuente de emisión, mediante la Cómo se va
recopilación de información de investigaciones previas. a hacer

▻ Identificar los efectos de la reducción de gases tóxicos durante la


emergencia sanitaria, detallando los cambios producidos de acuerdo a
investigaciones científicas.

38
Verbos

Los verbos recomendados para estudios descriptivos son los siguientes:

Caracterizar

Describir
Identificar

Determinar

Calcular

39
Estudio de caso:
Segunda parte
40
Marco conceptual (900 palabras)
▰ Es la definición clara de los elementos y los términos que Rúbrica
Expone de forma clara y precisa todos
abordará el estudio de caso, de acuerdo a las variables del los conceptos que intervienen en la
definición del problema: hace alusión al
estudio contexto natural y social, argumentando
la relación existente entre ellos y
Reducción de emisiones de gases tóxicos durante utilizando la cantidad de palabras
definida.
la emergencia sanitaria causada por COVID 19

41
Marco conceptual

▰ En este apartado es importante respetar los


derechos de autoría, por tal motivo cuando se
tome información de fuentes bibliográficas se
debe aplicar las normas APA para citar.

42
Referencias APA
Cita
▰ Las citas corresponden a las ideas que se retoman de otras fuentes de
información en un texto, con una correcta atribución de los créditos de autoría.

Citas textuales Citas parafraseadas


Son consideradas citas
parafraseadas cuando cuentas,
Son consideradas citas textuales, en tus propias palabras, las ideas
dónde reproduces exactamente de otro autor. Cada vez que
las palabras del autor. parafrasee a otro autor también
debes acreditar la fuente en el
texto.

43
Cita textual

Énfasis en autor
Cita menor a 40
Según la Organización Mundial de Salud (OMS, 2019) “la
palabra
COVID-19 es la enfermedad causada por el nuevo
El texto del autor debe ir entre coronavirus conocido como SARS-CoV-2” (p. 1).
comillas, si va a pasar por alto
algunas palabras, bien sea al Énfasis en texto
inicio, medio o final de la cita, se
debe usar entre paréntesis y
El virus llamado “COVID-19 es la enfermedad causada por
puntos suspensivos (…).
el nuevo coronavirus conocido como SARS-CoV-2” (OMS,
2019, p. 1).

44
Cita textual
Énfasis en autor
Según los autores Cardozo et al. (2017)
La quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas), es una de
Cita mayor a 40 las principales causas de contaminación en la atmósfera. En los
sectores industriales se producen estas quemas de materias primas y
palabra también en el transporte de carreteras crean una enorme cantidad
de sustancias químicas que se liberan diariamente. (p. 33)
Las citas que tienen más de
40 palabras se escriben Énfasis en texto
aparte del texto, con sangría,
sin comillas y sin cursiva. Al Uno de los problemas que más afecta al planeta tierra es la
final de la cita se coloca el contaminación atmosférica:
punto antes de los datos. La quema de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas), es una de
las principales causas de contaminación (...). En los sectores
industriales se producen estas quemas de materias primas y también
en el transporte de carreteras crean una enorme cantidad de
sustancias químicas que se liberan diariamente. (Cardozo et al. 2017
, p. 33) 45
Cita parafraseada

En la cita de parafraseo se utilizan las ideas de un autor,


pero en palabras propias del escritor.

Énfasis en autor Énfasis en texto

Uno de los problemas que más afecta al planeta Uno de los problemas que más afecta al planeta
tierra es la contaminación atmosférica, la cual tierra es la contaminación atmosférica, generada
según Cardozo et al (2017), es generada principalmente por los sectores industriales y de
principalmente por los sectores industriales y de transporte, cuyos procesos de producción
transporte, cuyos procesos de producción demanda de la quema de combustibles fósiles
demanda de la quema de combustibles fósiles emitiendo al ambiente gases tóxicos. (Cardozo
emitiendo al ambiente gases tóxicos. et al 2017).

46
Cita según número de autores

Un autor Dos autores Tres autores o más


Autores: Pérez Juan, Martínez
Carlos y Jorge Rodríguez
Énfasis en texto Énfasis en texto
(Suarez, 2019, p. 1) (Suarez y Rodríguez 2019, p. 1)
Énfasis en texto
(Pérez et al. 2019, p. 1)
Énfasis en autor Énfasis en autor
Suarez (2019) Suarez y Rodríguez (2019)
Énfasis en autor
Pérez et al. (2019)

47
Marco metodológico (500 palabras)

Explica la estrategia de investigación que se utilizará para el estudio de


caso. El tipo de estudio y su contexto deben analizarse con cuidado para
escoger la mejor metodología
De acuerdo a los lineamientos el estudio de caso
Tipo de estudio
es de tipo descriptivo. Rúbrica
Describe de forma clara y sintética la
estrategia por medio de la cual se desarrolla
Describir los métodos utilizados en el proceso el Estudio de Caso.
Métodos La estrategia metodológica se corresponde a
investigativo. la naturaleza del Estudio de Caso. Se
evidencia la utilización de herramientas
Encuesta técnicas y tecnológicas.

Técnicas Entrevista
Observación
Investigación documental
Detallar como se realizará la
Describir como se desarrollará la investigación. 48
investigación
Ejemplo de marco metodológico
El presente proyecto contempló un estudio descriptivo, en el cual se “busca especificar propiedades y características importantes de
cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población” (Fernández y Baptista, 2014, p. 92); por lo tanto,
por lo tanto, el estudio se basa en la descripción de los factores de la emergencia sanitaria que han hecho posible la reducción de la
contaminación ambiental.
La técnica a utilizada fue la revisión documental, misma que consistió en “detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros
materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema
de investigación” (Fernández y Baptista, 2014, pág. 61). La información obtenida permitió conocer a fondo el tema en estudio, para en
base a ello emitir un criterio sustentado en los hallazgos
La revisión documental se realizó mediante la recolección de información proveniente de revistas científicas, prensa escrita, páginas
de internet del gobierno y organismos de control. Se tuvo especial cuidado en la selección de las fuentes de información eligiendo
fuentes fidedignas que permita recabar los datos más importantes acerca del tema.

Cada publicación fue analizada y contrastada a fin de verificar que la fuente es confiable y se apega a la realidad, ya que como se
sabe, en la web existe un sin número de publicaciones falsas o también denominadas fake news. Tales consideraciones permitirán
ejecutar un estudio serio, dando como resultados un documento que sirva como referente en el desarrollo de estudios similares.
Finalmente el método sintético se reflejó en la presentación del informe final, donde se detalla la información más relevante del
análisis desplegado a lo largo de cada apartado.

49
Resultados (400 palabras)

Debemos presentar todos los Exponer de forma clara y precisa los La información que se reúna
hallazgos, lo descubierto. Los resultados obtenidos en el desarrollo del debe permitir el cumplimiento de
resultados presentados deben estar Estudio de Caso y para su elaboración es los objetivos trazado
articulados con los conceptos y necesario analizar si los resultados
estrategias metodológicas ayudan a resolver el problema
utilizadas.

50
Ejemplo de resultados

Identificar los efectos de la ▰ La calidad del aire mejoró durante la cuarentena por Covid 19.
reducción de gases tóxicos Los niveles de contaminación disminuyeron en contraste con
durante la emergencia los registrados en años anteriores, que sobrepasaban hasta un
sanitaria, detallando los
cambios producidos de 50% los límites establecidos por la Organización Mundial de la
acuerdo a investigaciones Salud.
científicas.

51
Análisis de Resultados (250 palabras)

▰ Se examinan los resultados obtenidos durante la investigación y Rúbrica


Examina los resultados obtenidos
se expone la postura crítica del autor por medio de uno o varios criterios
claros.
Se evidencia una postura crítica por
parte del estudiante sobre los
resultados presentados.

▰ De acuerdo a la información expuesta se evidencia que los


efectos del confinamiento han sido positivos para la
atmósfera, ya que existe evidencia científica relacionada la
mejora de la calidad del aire, esto a su vez incide en la
mejora de calidad de vida ......
Estudio de caso:
Tercera y cuarta parte

53
Conclusiones (250 palabras)
Rúbrica
Expone conclusiones concretas
Es una síntesis de los principales hallazgos, en función de los objetivos planteados. De sobre la base de la evidencia
analizada en el estudio de caso.
ser necesario, se pueden agregar descubrimientos inesperados respecto al caso, más allá Están redactadas de forma clara y
de los objetivos iniciales. precisa.

▰ Los emisión de gases tóxicos se redujo drásticamente durante la emergencia


sanitaria, debido a que las medidas de confinamiento limitó la circulación vehicular
una de las principales fuentes de emisión de gases que afectan a la atmósfera.
▰ La calidad del aire mejoró durante la emergencia sanitaria, lo cual sin duda es un
aspecto que mejora la calidad de vida del ser humano.
Recomendaciones (250 palabras)
▰ Constituye un conjunto de sugerencias generales a partir de los hallazgos del
estudio de caso, para facilitar futuras investigaciones y profundizaciones en
el tema.

Rúbrica


Presenta recomendaciones
Disminuir el uso de vehículos particulares, haciendo uso del específicas orientadas a la solución
o mejora de una situación particular,
transporte público, rutas compartidas o uso de transporte que no sobre la base de los resultados
genera contaminación, por ejemplo bicicleta. obtenidos en el estudio de caso.
Están redactadas de forma clara y

▰ Generar conciencia ecológica desde el hogar, a fin de que cada


precisa. Se utiliza la cantidad de
palabras definida.
persona contribuya al cuidado del ambiente.
REFERENCIAS

▰ Incluye los libros, textos escolares, artículos científicos, artículos de prensa,


sitios web, entrevistas u otras fuentes consultadas para el estudio de caso.
▰ Las referencias deben enlistarse en orden alfabética utilizando las normas de
citación APA

56
Referencias según el tipo de fuente

Publicaciones periódicas: Diarios, boletines y revistas

▰ El volumen va después del título de la publicación en mayúsculas y


cursivas, sin usar la abreviatura Vol. antes del número.

57
Anexos

▰ Es un conjunto de información agregada al


estudio de caso. Sirve para reforzar los datos
obtenidos, el análisis, los resultados, etc.

58
ADAPTACIONES CURRICULARES

▰ Opciones de entrega por tipo de Discapacidad para estudiantes de Tercero de


Bachillerato en Ciencias o Técnico:
Estudiantes con Discapacidad Física y visual
Podrán presentar de forma verbal o escrita el Estudio de Caso
Podrán hacer uso de material de apoyo como presentaciones, videos,
láminas, plataformas digitales, materiales disponibles en sus casas, entre
otros.
Estudiantes con Discapacidad Auditiva
podrán realizarlo mediante Lengua de Señas (LSE), verbal o de forma
escrita; adicionalmente, si se considera necesario, podrán hacer uso
de material de apoyo como presentaciones, videos, láminas, plataforma
digitales, materiales disponibles en sus casas, entre otros.

Estudiantes Aulas Hospitalarias, CAI, CETAD


Podrán presentar su Proyecto de forma escrita; adicionalmente
podrán, hacer uso de material de apoyo como presentaciones, videos, láminas,
plataforma digitales, materiales disponibles en sus casas, entre otros 59
ADAPTACIONES CURRICULARES

Estudiantes jóvenes y adultos de tercer


curso de Bachillerato General Unificado
• No desagregan los objetivos específicos, solo
deben definir el objetivo general.
• Trabajan exclusivamente con 6 ámbitos de
aprendizaje:
• Las enfermedades y el cuidado de nuestra salud
• La convivencia
• La democracia
• Cuidado de la naturaleza
• Los derechos humanos

60
Estructura del estudio de caso
Secciones Contenido Extensión máxima Secciones Contenido Extensión máxima
Introducción 250 palabras Marco
900 palabras
Antecedente 250 palabras conceptual
Primera Marco
Definición Segunda 500 palabras
parte: 250 palabras metodológico
del problema parte:
Delimitación
Desarrollo Resultados 400 palabras
del Estudio Justificación
100 palabras
de caso del estudio Análisis de
250 palabras
Objetivos del resultados
100 palabras
estudio TOTAL 2 300 palabras
TOTAL 950 palabras

Secciones Cont. Ext. máxima

Tercera parte: Conclusiones 250 palabras


Conclusiones y Recomendacio
recomendaciones 250 palabras
nes

Cuarta parte: Referencias N/A


Referencias y anexos Anexos N/A
61
Total 500 palabras
La mente es como un paracaídas: sólo
funciona si se abre”
Albert Einstein

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