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INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN
EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE INGENIERÍA ECONÓMICA

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Competencias Dirigir proyectos de tecnologías de información (TI) para


contribuir a la productividad y logro de los objetivos
estratégicos de las organizaciones utilizando las
metodologías apropiadas.

Evaluar sistemas de tecnologías de información (TI)


para establecer acciones de mejora e innovación en las
organizaciones mediante el uso de metodologías para
auditoría.
2. Cuatrimestre Séptimo
3. Horas Teóricas 15
4. Horas Prácticas 30
5. Horas Totales 45
6. Horas Totales por Semana 3
Cuatrimestre
7. Objetivo de Aprendizaje El alumno empleará los criterios de evaluación a
proyectos desde el punto de vista económico, social y
financiero para la toma de decisiones.

Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Conceptos y criterios económicos del valor del 3 3 6
dinero a través del tiempo.
II. Métodos y análisis financiero de proyectos. 6 15 21
III. Programación lineal. 3 6 9
IV. Seguimiento de proyectos. 3 6 9
Totales 15 30 45

Comité de Directores de la Carrera de Comisión de Rectores de


ELABORÓ: REVISÓ:
Ing. en TIC Fortalecimiento del SUT
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. Septiembre de 2009
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INGENIERÍA ECONÓMICA

UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de I. Conceptos y criterios económicos y el valor del dinero a


Aprendizaje través del tiempo.
2. Horas Teóricas 3
3. Horas Prácticas 3
4. Horas Totales 6
5. Objetivo de la
El alumno identificará los conceptos financieros para plasmar las
Unidad de
opciones que se ajusten a los recursos disponibles.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos Identificar los Determinar el alcance Trabajo en Equipo.


financieros conceptos de interés, de los estadísticos en Comunicación efectiva.
básicos. capital, flujo de los proyectos de T.I. Observador.
efectivo, valor Organización y
presente y futuro. planificación.
Ordenado.
Sistemático.

Capitalización Definir los conceptos Determinar el alcance Trabajo en Equipo.


de Intereses. de tasa de de la tasa nominal y Comunicación efectiva.
capitalización, tasa efectiva de los Observador.
nominal y tasa estadísticos en los Organización y
efectiva. proyectos de T.I. planificación.
Ordenado.

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso dado, 1. Comprender los conceptos Estudios de Casos
identificará los conceptos y de interés simple, capital, Lista de cotejo
el alcance de: flujo de efectivo, el interés
compuesto, valor presente y
Interés simple, compuesto, futuro, tasa de
valor presente, valor Futuro, capitalización, nominal y
Tasa de capitalización, tasa efectiva.
nominal y tasa efectiva.
2. Identificar el interés simple,
capital, flujo de efectivo y el
interés compuesto.

3. Identificar el valor presente y


futuro.

4. Identificar la tasa de
capitalización, nominal y
efectiva.

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos


Práctica Pizarrón
Discusión en grupo guiada Cañón
Equipo de Cómputo

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa


X

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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
II. Métodos y análisis financiero de proyectos.
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 6
3. Horas Prácticas 15
4. Horas Totales 21
5. Objetivo de la El alumno empleará los métodos y análisis de alternativas de
Unidad de inversión bajo certeza, riesgo, incertidumbre para la toma de
Aprendizaje decisión.

Temas Saber Saber hacer Ser

Métodos de Identificar los métodos Hábil para trabajo en


inversión. de: Equipo
- Valor presente. Observador
- Fondo de Ordenado
amortización de Sistemático
salvamento.
- Tasa Interna de
Retorno: Valor
presente y CAUE.
- Vida útil igual y
diferente.
- Según el costo
capitalizado.

Evaluación Identificar las Determinar el método Hábil para trabajo en


de alternativas alternativas de inversión a utilizar para Equipo
de inversión. bajo certeza, riesgo e seleccionar la Hábil para comunicarse
incertidumbre. alternativa de inversión efectivamente
adecuada. Observador
Asertivo
Coherente
Discreto
Proactivo

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un proyecto 1. Identificar los métodos de Estudios de casos
elaborará un informe de alternativas inversión. Lista de cotejo
evaluación de las
alternativas de inversión, 2. Comparar las alternativas
que incluya: bajo certeza, riesgo e
incertidumbre.
 Método seleccionado.
 Justificación del método. 3. Seleccionar el método
apropiado de acuerdo a las
alternativas de inversión.

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos


Ejercicios prácticos Pizarrón
Discusión en grupo guiada Cañón
Equipo de Cómputo
Software para el análisis del CAUE

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa


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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
III. Programación lineal
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 3
3. Horas Prácticas 6
4. Horas Totales 9
5. Objetivo de la
El alumno empleará los métodos de programación lineal para la
Unidad de
solución de problemas.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Métodos de Identificar los métodos Coherente


programación de programación Objetivo
lineal. lineal: Analítico
-Simplex Sistémico
-Simplex Dual Observador
Asertivo
Método simplex Identificar las variantes Determinar la solución Coherente
y sus variantes. del método simplex. de un problema Hábil para trabajo en
-Soluciones óptimas considerando variantes equipo
múltiples del método simplex. Comunicación efectiva
-Soluciones óptimas Asertivo
no acotadas Proactivo
Ordenado

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PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
Elaborará un informe que 1. Identificar los métodos de Estudios de casos
contenga la solución de un programación lineal. Lista de cotejo
problema justificando el
método de programación 2. Identificar la solución
lineal utilizado. adecuada al aplicar el
método simplex.

3. Analizar los resultados


obtenidos.

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos


Ejercicios prácticos Pizarrón
Discusión en grupo guiada Cañón
Equipo de Cómputo
Software de gestión de proyectos

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa


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UNIDADES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de
IV. Seguimiento de proyectos.
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 3
3. Horas Prácticas 6
4. Horas Totales 9
5. Objetivo de la
El alumno empleará las técnicas y métodos para el seguimiento
Unidad de
de un proyecto.
Aprendizaje

Temas Saber Saber hacer Ser

Técnicas y Identificar los Analítico


Métodos para conceptos de los Objetivo
la métodos y técnicas para Coherente
administración la administración de Observador
de proyectos. proyectos: PERT y Ruta
Crítica (CPM).

Técnica de Identificar las Realizar el Analítico


evaluación y características de la seguimiento de un Hábil para trabajo en
revisión del técnica de la revisión y proyecto utilizando la equipo
programa evaluación del técnica de revisión del Hábil para comunicarse
(PERT). programa PERT. programa PERT. efectivamente
Observador
Organizado
Planificador
Ordenado
Proactivo

Método de la Identificar las Realizar el Analítico


Ruta Crítica. características del seguimiento de un Hábil para trabajo en
método de la ruta proyecto utilizando la equipo
crítica. Técnica de la Ruta Organizado
Crítica. Planificador
Ordenado
Proactivo
Crítico
Sistemático
Observador

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INGENIERÍA ECONÓMICA

PROCESO DE EVALUACIÓN

Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un proyecto 1. Identificar las técnicas y Ejercicio práctico
elaborará un informe de métodos para la Lista de cotejo
seguimiento que incluya: administración de proyectos:
PERT y Ruta Crítica.
 Diagrama de
actividades 2. Diferenciar las técnicas de
 Ruta crítica. evaluación de un proyecto:
- PERT
- Ruta Crítica

3. Seleccionar el método
adecuado para el
seguimiento de un proyecto.

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PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos


Ejercicios prácticos Pizarrón
Simulación Cañón
Equipo de Cómputo
Software de gestión de proyectos

ESPACIO FORMATIVO

Aula Laboratorio / Taller Empresa

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CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE


CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeño


Determinar los recursos humanos, Elabora un documento que contenga las
económicos, materiales y tecnológicos especificaciones de los requerimientos,
para llevar a cabo las actividades de TI humanos, económicos, materiales y tecnológicos.
identificadas empleando metodologías y
herramientas de planeación estratégica.

Gestionar los recursos para lograr los Elabora un Plan Operativo donde se establezcan
objetivos del proyecto empleando los criterios para la selección de personal, de los
metodologías y herramientas de equipos, materiales, herramientas, insumos, etc.
planeación estratégica.
Documenta la gestión de los recursos
autorizados.

Determinar tecnologías de información Identifica tecnologías del mercado plasmando las


(T.I.) para innovar los sistemas de la opciones viables en un reporte para atender las
organización mediante la comparación de áreas de mejora de la organización.
las tecnologías viables existentes en el
mercado. Estructura documento comparativo con base en
costos y beneficios que representan las opciones
seleccionadas para ajustarse a los recursos
disponibles.

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INGENIERÍA ECONÓMICA

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial


Blank, (2007) Ingeniería Económica (6ta. Bogotá Colombia Mc Graw Hill.
Leland y ed. en español de la 4ta.
T. Tarquin Ed. en inglés).
Anthony
J.

Canadá, (2007) Técnicas de Análisis México, México Editorial


John R. Económico para D.F. Diana.
Administradores e
Ingenieros (Última Ed.)

Pinilla, (2004) Simulación: Introducción Cartagena Colombia Ediciones


Vicente. Teórica y Aplicaciones en Uniandes.
Administración. (Última
Ed.)

Quesada (2006) Análisis Cuantitativo con Cartagena Colombia Ediciones


Ibargüen, WINQSB Uniandes
V. Manuel (Universidad
y Vergara de
Schmalba Cartagena)
ch, Carlos
J.

 NOTA: Análisis Cuantitativo con WINQSB: Disponible en línea (http://www.eumed.net/libros/2006c/216/1d.htm)

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