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Experiencia de
APRENDIZAJE
El mundo de la ecología

En grupo, comenta.
§§ ¿Qué recursos naturales se explotan en tu región? y ¿Cómo es el manejo?
§§ ¿De qué manera contribuirías en el CEBA para reducir los principales
problemas ecológicos?
§§ ¿Cuáles son las ecorregiones propuestas por Antonio Brack?

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
114 y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
La ecología
El término Ecología, fue propuesto por el biólogo alemán Ernst Haeckel en 1868,
proviene etimológicamente de dos voces griegas: oikos: casa y logos: tratado o
estudio; cuyo significado es el tratado o estudio del lugar donde se vive.
La ecología es una rama de la biología que estudia las relaciones que se establecen
entre los seres vivos y su ambiente.
La ecorregión, denominada también región ecológica, es un área geográfica
que caracteriza por presentar condiciones ambientales como clima, humedad y
suelo, las que determinan la presencia de variedades de flora y fauna propias de
nuestro país.
Once ecorregiones
Estas once ecorregiones del Perú fueron identificadas por el ecologista Antonio
Brack, se caracterizan por mostrar condiciones semejantes de clima, hidrografía,
fauna y flora, todas ellas se encuentran determinadas geográficamente con
particularidades naturales.

Ciencia, Tecnología y Salud

http://peruroutes.com/images/photos/Mapa-Ecologico-big.jpg Uso de
TIC
Reflexionemos
Observa el vide
o:
§§ Si los bosques proveen de tantos beneficios para el ser humano, ¿por qué los Ecorregiones de las
destruyen?, ¿Cuál es la necesidad de plantar un árbol? l Perú.

§§ ¿Es la tala una actividad beneficiosa para el medio ambiente?

115
 Once ecorregiones
Localización
según Antonio Brack
Frente a las costas de nuestro
país, influenciado por la corriente variadas
El mar frio de la
de Humboldt de aguas frías,
corriente peruana
se extiende desde Tacna hasta
Punta Pariñas en Piura
Ubicada en una porción de
nuestra costa de Piura y Tumbes,
Mar tropical de aguas cálidas
Formación natural de gran
extensión Ubicado a lo largo de
Desierto del Pacífico
la costa peruana desde Tacna
hasta Piura
Ubicada en la llanura amazónica
Selva Baja
Ubicado en la parte occidental
Sabana de palmeras del departamento de Madre de
Dios
En los territorios de los Andes
Puna por encima de los 3800 m.s.n.m.
Ubicado en el departamento de
Páramo Cajamarca y la sierra de Piura
Ubicado en el flanco oriental de
Selva alta la cordillera de los Andes.
Se encuentran en los
Bosque seco departamentos de Tumbes,
ecuatorial Piura, Lambayeque.
Ubicado en el departamento de
Bosque tropical del
Tumbes.
Pacífico
Ubicado en los territorios del
lado occidental de la cordillera
Serranía esteparia
de los Andes.
Reflexionemos
Actividad 1
§§ ¿A qué ecorregión pertenece tu comunidad?
Portafolio de
EVIDENCIAS §§ ¿Por qué crees que es importante el estudio de las ecorregiones de nuestro
Perú?
116
Flora Fauna
Plancton, algas Delfines, nutria, gato marino, lobos de
mar, pingüino, variedades de peces,
dentro de las que destacan la anchoveta
y la sardina
Mangle dulce, Osito manglero, cocodrilo de Tumbes,
Colorado y diversas aves fragata, tortugas marinas,
algas serpientes de mar, tiburones, atunes,
meros, conchas, almejas, cangrejos,
langostas, langostinos, entre otros.
Algarrobos, cactus, Garzas, zorro costero, venado gris,
tillandsias lechuza de los arenales, lagartijas
Caoba, lupuna, Paiche, lobos de río, monos, perezosos,
castaño, gran loros, papagayos, águila arpía, boas,
variedad de árboles, pumas, jaguar, colibrís, tortugas, entre
frutos y plantas otros.
medicinales.
Palmeras, aguaje. Ciervo de los pantanos, lobo de
crin, sachavaca, oso hormiguero,
guacamayos.
Bosques de queñual, Cóndor andino, parihuanas, vicuñas,
ichu, puya de puma, vizcachas, taruca
Raymondi.
Árboles en miniatura Tapir lanudo, murciélagos, oso de
que crecen en los anteojos, musaraña.
bosques enanos.
Orquídeas, begonias Gallito de rocas, oso de anteojos,
gigantes, helechos. momo choro, quetzales, pato de los
torrentes, entre otros.
Hualtaco, guayacán. Venado gris, zorro costeño, pava
aliblanca, oso hormiguero, oso de
anteojos, ardilla de nuca blanca, loros y
pericos.
Orquídeas, variedad Jaguar, tigrillo, perezoso, venado
de árboles. Colorado, zorro costeño, nutria del
noroeste, mono aullador.
Cactus y arbustos de Puma, venado gruis, guanaco, gato
flores coloridas. montés vizcacha, zorrino, halcones,
águila, loros, pericos, pajarillos, entre
otros
Principales problemas ecológicos
La quema de combustibles,
El efecto invernadero, es el aumento de la temperatura de la atmósfera, la deforestación, la ganadería
producida como resultado de la concentración de gases, especialmente de entre otros, incrementan la
dióxido de carbono (CO2) ocasionando de esta manera que la temperatura cantidad de gases de efecto
aumente en nuestro planeta. invernadero; el cual produce
un incremento de temperatura.
Observa el siguiente gráfico que representa el efecto invernadero. ¿Qué sucedería
si la cantidad de Gases de Efecto Invernadero (GEI) aumenta?

Fuente: UNEP https://futurocostaensenada.files.wordpress.com/2012/11/jbohigasfigura5.jpg

Ciencia, Tecnología y Salud

Nos documentamos ¿Sabías que...?
La atmósfera de la Tierra está compuesta por varios gases, los que más El metano es un producto de la
abundan son el nitrógeno (N2) con 78% y el oxígeno (O2) con 21%; que digestión de los animales, como
permiten tanto el ingreso como la salida de energía. Los otros gases vacas, cerdos, caballos, cabras;
presentes en menor cantidad, llamados “de invernadero”, como el dióxido que durante su digestión
de carbono (CO2), el metano (CH4), el óxido nitroso (N2O), el ozono (O3) y fermentan los alimentos
el vapor de agua (H2O) en cantidades variables como la humedad del aire y ingeridos liberando este gas.
Los rumiantes producen
en las nubes, producen el efecto invernadero al retener en la atmósfera una
entre 300 a 500 millones de
parte de la energía proveniente del Sol.
toneladas de metano al año.
En pequeñas cantidades los gases de efecto invernadero, mantienen
adecuada la temperatura en el planeta; sin este efecto, la temperatura sería
mucho más baja y probablemente la vida no se habría desarrollado. Es por
eso que el efecto invernadero es indispensable para la vida en la Tierra.
Fuente: http://www.redalyc.org/pdf/3374/337428493007.pdf

Emisiones de dióxido de carbono (CO2)

La razón del incremento del CO2 atmosférico está relacionado además de otros
factores al componente humano debido, a que la tala de bosques y quema de Actividad 2
combustibles fósiles como el carbón y el petróleo ocasionan el incremento de la
cantidad de CO2 atmosférico, por consiguiente el aumento del efecto invernadero Portafolio de
EVIDENCIAS
lo que contribuye al Calentamiento Global.

117

Los esfuerzos para reducir el
impacto del calentamiento
global no es tarea sólo de
ambientalistas, sino también
de diversos actores como
políticos, gobernantes,
empresas y la sociedad civil.
¿Sabías que...?
En las regiones andinas de
nuestro Perú, los pobladores
utilizan los rastrojos del campo y
el excremento seco del ganado
(bosta) como combustible
cuando no tienen leña.
Esto origina el empobrecimiento
de los suelos porque se extraen
nutrientes y no se repone los
minerales ni la materia orgánica.
Actividad 3
Portafolio de
EVIDENCIAS
118
Otros gases responsables del efecto invernadero
Además del dióxido de carbono existen otros gases que contribuyen al efecto
invernadero, entre ellos podemos citar:
§§ El metano (CH4) es un gas que favorece el calentamiento global, se origina
de forma natural por la descomposición de materia orgánica, proviene
principalmente de vertederos, arrozales, del eructo y heces de rumiantes y de
yacimientos petrolíferos.
§§ El óxido nitroso, producido por la actividad microbiana de los suelos; asimismo
proceden de cultivos que han sido fertilizados.
§§ Los gases fluorados, provenientes de compuestos sintéticos con flúor y
carbono, son utilizados en refrigerantes, disolventes, en la fabricación de
espumas aislantes, entre otros. Tienen un efecto destructivo de la capa de
ozono y contribuyen al calentamiento global.
Todos estos gases forman un pequeño porcentaje de la atmósfera terrestre, pero
contribuyen a retener el calor requerido para la existencia de la vida en nuestro
planeta; sin embargo el incremento de estos gases produce un efecto negativo
ocasionando el calentamiento global.
Producción de metano y restos de fertilizantes a partir del excremento haciendo
uso de un biodigestor
1. Los excrementos de animales
y restos de alimentos son
mezclados con agua en el
mezclador del biodigestor.
4. Salida de gas, el metano puede
ser usado para alimentar un
biogenerador.
3. El resto es usado
como fertilizante.
2. Dentro del biodigestor las
bacterias descomponen la
materia orgánica produciendo
metano y fertilizante.
Fuente: https://djalmasantos.files.wordpress.com/2011/02/265.jpg
En grupo comenta:
§§ Explica la relación que existe entre el calentamiento global de la Tierra y el
efecto invernadero.
§§ ¿Qué actividades son las que producen el incremento de emisiones de gases
de efecto invernadero? Justifica tu respuesta.
§§ ¿Consideras beneficioso la utilización de excrementos de animales y restos de
alimentos para la producción de metano? Argumenta tu respuesta.
La lluvia ácida, es aquella precipitación líquida que contiene ácidos sulfúricos
y ácidos nítricos, que se forman como producto de la reacción de los gases
sulfurados y óxido de nitrógeno, que son liberados por diversas actividades
industriales.

Enfermedades respiratorias,
problemas cardíacos y circulatorios.
Daño en materiales de
construcción, monumentos
históricos y en zonas arqueológicas
Efectos de la
lluvia ácida
Plantas con grandes cantidades
de metales pesados, ocasionando
Pérdida de follaje en ecosistemas daño a los herbívoros
forestales, se reduce el crecimiento y
puede conllevar a la desertificación.

Uso de
Lluvia ácida está acabando con el patrimonio TIC

cultural de México Observa el vide

o:
La lluvia ácida.
BUENA VIDA

24 Feb 2018

La lluvia ácida es un fenómeno

Ciencia, Tecnología y Salud

meteorológico provocado por
los contaminantes que el ser Glosario
humano vierte a la atmósfera Estratósfera: capa de la
cada día, y en México, está atmósfera ubicada entre los 10
acabando con el patrimonio y 50 km de altitud, en ella se
cultural de la civilización maya. encuentra la capa de ozono.

Fuente: https://vanguardia.com.mx/articulo/lluvia-acida-esta-acabando-con-el-patrimonio-cultural-de-mexico

La destrucción de la capa de ozono, la capa de ozono es la responsable de la

absorción de las radiaciones ultravioleta, pero lamentablemente se va debilitando
por la exposición de los compuestos fluorocarbonados (CFCl3 y CFCl2) que al
desintegrarse por acción de la radiación en la estratósfera, puede reaccionar con
el ozono y eliminarlo.

En grupo comenta:
§§ Observa el gráfico y responde:
§§ ¿De qué manera afectaría la destrucción de la capa de ozono a los seres Actividad 4
vivos? Justifica tu respuesta.
Portafolio de
§§ ¿Dónde se encuentran los clorofluorocarbonos? EVIDENCIAS

119
 Desarrollo sostenible
La Comisión Mundial del Ambiente y desarrollo, define el desarrollo sostenible
como: “Aquel desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones
presentes sin comprometer la habilidad de generaciones futuras para satisfacer
sus propias necesidades”.
Consecuencias de nuestro actual modelo de desarrollo
§§ Alteración del clima en nuestro planeta, por el incremento de la temperatura
como consecuencia del calentamiento global.
§§ Biodiversidad amenazada por la desaparición de ecosistemas.
§§ Sobre explotación de los recursos naturales.
§§ Contaminación del ambiente, lo que afecta gravemente la salud de las
personas.
Para corregir todo ello se debe buscar un equilibrio entre los aspectos sociales,
el crecimiento económico y el ambiente, esto se puede apreciar en el siguiente
gráfico:

Los aspectos sociales

Desarrollo Humano Universal (salud, educación,
nutrición) y equidad (eliminación de la pobreza,
empleo y distribución del ingreso)

El Desarrollo
sostenible busca
un equilibrio
entre: El crecimiento
El ambiente económico
Uso racional y sostenible de los recursos Generación de riqueza,
naturales (energias renovables), competitivas; apertura
preservación de la biodiversidad, de mercados y defensa
reducción de la contaminación. de mercado

http://www.yanacuri.org/wp-content/uploads/2015/07/panel11grafico.jpg

Además de ello urge emplear una serie de medidas para disminuir el deterioro
Glosario ambiental de nuestro planeta, como es el caso de la gestión de los residuos

Compost: abono orgánico Gestión de los residuos

natural originado por la acción
de bacterias, hongos y otros
sobre residuos orgánicos.
Hoy en día debido al avance de la tecnología y con el incremento de la capacidad
adquisitiva de la población, la generación de residuos viene siendo cada vez
mayor y muchos de ellos no pueden ser descompuestos de manera natural
ocasionando de esta manera la contaminación ambiental.

Actividad 5 Es por eso que hoy en día se busca separar los residuos según su origen para
minimizar el volumen de los mismos. Este comienza con la recogida, el transporte
Portafolio de y el tratamiento intermedio o final, esto se da en la materia inorgánica. Mientras
que para la materia orgánica se puede aplicar el tratamiento del compost.
EVIDENCIAS

120
Comenta en clase: Las ciudades y comunidades
donde vivimos así como
§§ ¿Qué significan las 5 R en el reciclaje? Explica cada una de ellas.
los campos de cultivo, la
§§ Explica ¿por qué se busca un equilibrio entre el crecimiento económico, los explotación de diversos
aspectos sociales y el ambiente, para un desarrollo sostenible? recursos, han modificado los
ecosistemas naturales, secando
Impacto ambiental lagos y ríos ocasionando la
extinción de muchas especies.
Es el resultado de cualquier acción humana sobre los componentes de un
ecosistema la biocenosis y sobre los factores del biotopo, podemos mencionar la
construcción de carreteras, la contaminación de un río o puede darse el caso de
impactos positivos como la reforestación.
Construcción de explicación con el uso del formato de
argumentación de Toulmin

Datos Conclusión
Se explota los recursos forestales
Por lo tanto Se debe proteger los recursos naturales
Se explota recursos pesqueros
a través de su uso racional y sostenible.
Se explota combustibles fósiles

Justificación

Si se realiza una explotación indiscriminada de

recursos genera un impacto en el ambiente

Teniendo en cuenta que

Conocimiento básico

Los recursos naturales son utilizados por el ser

Ciencia, Tecnología y Salud

humano para su bienestar y desarrollo.

Beneficios de la explotación Efectos negativos de la explotación

§§ Obtención de maderas y otros §§ Desaparición progresiva de los bosques
productos como resinas, caucho, etc. y empobrecimiento del suelo
§§ Obtención de alimentos y material §§ Reducción en número o extinción de
prima algunas especies.
§§ Fuentes de energía para vehículos §§ Aumento continuo y peligroso de la
contaminación.
§§ Obtención de agua en zonas que
carecen de ella. §§ Impacto en el paisaje.

Reflexiona:
§§ ¿Qué medidas se pueden tomar en nuestro CEBA para evitar la explotación
ilimitada de nuestros recursos?
§§ ¿Cuál crees que es la forma adecuada de favorecernos de los recursos que
nos ofrecen nuestros ecosistemas? Actividad 6
§§ Organiza en tu aula un debate en relación a los beneficios y efectos negativos Portafolio de
de la explotación de los recursos. EVIDENCIAS

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