“Te cuento como me siento”

Experienci
TÍTULO “¿Cuántas emociones?”
1.1. I. E. : a de FECHA: 04 DE MAYO
DE 2021
1.2. Docente:
Aprendizaj
1.3. Grado y sección: 3,4 y 5 años.
e N°
1.4. Área: comunicación, 31
psicomotricidad
I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Hoy identifican una estrategia para conquistar la calma también reconocen cómo las
emociones se reflejan en su cuerpo.
Competencias / Capacidad Desempeño Criterio Evidencia
Se comunica oralmente en su 3 años. Utiliza palabras de uso Video
lengua materna. frecuente y diversos mencionando la
- Expresa sus necesidades,
•Obtiene información del texto estrategia para
emociones, intereses y da volúmenes de voz al
oral. lograr la calma
cuenta de algunas expresar sus emociones. y los cambios en
•Infiere e interpreta información experiencias al interactuar su cuerpo.
del texto oral. con personas de su entorno
•Adecúa, organiza y desarrolla el familiar, escolar o local.
texto de forma coherente y Utiliza palabras de uso
cohesionada. frecuente, sonrisas, miradas,
•Utiliza recursos no verbales y señas, gestos, movimientos
paraverbales de forma corporales y diversos
estratégica. volúmenes de voz con la
•Interactúa estratégicamente con intención de lograr su
distintos interlocutores. propósito: informar, pedir,
• Reflexiona y evalúa la forma, convencer o agradecer
el contenido y contexto del texto
oral. 4 años Utiliza palabras de uso
- Expresa sus necesidades, frecuente y,
emociones, intereses y da estratégicamente, usa
cuenta de sus experiencias al sonrisas, miradas, y
interactuar con personas de cuando expresa sus
su entorno familiar, escolar o necesidades, emociones,
local. Utiliza palabras de uso intereses y da cuenta de
frecuente y, sus experiencias al
estratégicamente, sonrisas, interactuar con el adulto
miradas, señas, gestos, significativo.
movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz,
según su interlocutor y
propósito: informar, pedir,
convencer, agradecer.
Desarrolla sus ideas en torno
a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de
este.
 “Te cuento como me siento”
5 años Utiliza palabras de uso
- Expresa sus necesidades, frecuente y,
emociones, intereses y da estratégicamente, usa
cuenta de algunas sonrisas, miradas, señas,
experiencias al interactuar gestos, movimientos
corporales y diversos Instrumento
con personas de su entorno de
familiar, escolar o local. volúmenes de voz, evaluación:
Utiliza palabras de uso cuando expresa sus
 Cuaderno
frecuente, sonrisas, miradas, necesidades, emociones, de campo
señas, gestos, movimientos intereses y da cuenta de
corporales y diversos sus experiencias al
volúmenes de voz con la interactuar con el adulto
intención de lograr su significativo.
propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.

3 años: Realiza acciones y

movimientos como correr, - Reconoce sus
Se desenvuelve de manera saltar desde pequeñas sensaciones corporales, e
autónoma a través de su alturas, trepar, rodar, identifica las necesidades
motricidad. deslizarse –en los que y cambios en el estado de
• Comprende su cuerpo. expresa sus emociones– su cuerpo.
• Se expresa corporalmente. explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos.
4 años: Reconoce sus
sensaciones corporales, e
identifica las necesidades y
cambios en el estado de su
cuerpo, como la respiración
y sudoración después de una
actividad física. Reconoce
las partes de su cuerpo al
relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas
espontáneamente en
diferentes situaciones
cotidianas. Representa su
cuerpo (o los de otros) a su
manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo
evidentes algunas partes,
como la cabeza, los brazos,
las piernas y algunos
elementos del rostro.
5 años: Realiza acciones y
movimientos como correr,
saltar desde pequeñas
alturas, trepar, rodar,
deslizarse –en los que
 “Te cuento como me siento”
expresa sus emociones–
explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los
objetos.
Enfoque  Enfoque de género.
Transversal  Enfoque inclusivo.
Valor Actitudes o acciones observables
Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
desigualdades de género.
 Justicia  Las niñas y los niños demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
 Respeto por las
 Las niñas y los niños reconocen en sí mismos y en los demás las diferentes emociones que se pueden experimentar en
diferencias
situaciones cotidianas, y muestran apertura y respeto por la manera como cada persona las expresa.
Recursos
 Videos.
 Ppts.
 Imágenes.
MEDIO Llamada WhatsApp Herramientas
UTILIZADO EN telefónic visuales de
LA a comunicación
INTERACCIÓN Mensaje Facebook
DOCENTE- de texto
ESTUDIANTE Otros
especific
ar
II. Desarrollo de la Sesión:

MOMENTOS Estrategias

INICIO  Se da la bienvenida a un nuevo día a través del grupo del whatsApp.

 Se utilizan videos para realizar actividades permanentes: oración de la
mañana, registro de asistencia y observan cómo está el clima.
 Los niños y niñas escuchan el propósito de la actividad del día: Hoy
identifican una estrategia para conquistar la calma también reconocen
cómo las emociones se reflejan en su cuerpo.
 Se invita a observar un video. https://www.youtube.com/watch?
v=8GwxXfzbDUU
 “Te cuento como me siento”

 Las niñas y los niños, muestran apertura respondiendo las siguientes preguntas:
¿les gusto el cuento?, ¿Qué hizo Valentina?, ¿Por qué crees tú que lo hizo?,
¿Cómo se sentía la luna?
DESARROLLO  Se invita a observar el programa de tv Perú, Aprendo en casa.

 Observan un ppt con un cuento sobre las emociones, responden preguntas

sobre lo observado.
 Las niñas y niños participan realizando diferentes movimientos en casa,
para ello usan la siguiente canción https://www.youtube.com/watch?
v=oEkQfrjbo7E

 Se propone elaborar el frasco de la calma, para ello observan un video.

https://www.youtube.com/watch?v=YARHS1gFDuM

CIERRE Reflexionamos sobre las actividades realizadas y proponemos la actividad para casa:
 Queridos papis y mamis debemos fomentar el interés por la lectura, desde
las historias, cuentos, poemas, poesías podemos lograr que los niños y niñas
 “Te cuento como me siento”
reconozcan sus emociones y puedan regularlas a través de estrategias como
el frasco de la calma, cuando alguna emoción se hace muy intensa.
También, propiciar que sus hijas e hijos identifiquen cómo las emociones se
reflejan en su cuerpo. Por ello se propone que:
RETOS:
1. Graben un video mencionando la estrategia para lograr la calma.
2. Elabora tu frasco de la calma.
“Te cuento como me siento”
“Te cuento como me siento”
 “Te cuento como me siento”
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

FECHA: 11-05-2021

1. ¿Cómo te sentiste al escuchar la lectura de la luna?

2. ¿Qué emociones puedes representar usando tu rostro?
3. ¿Qué otras partes de tu cuerpo moviste?
4. ¿Cuándo estas feliz como lo reflejas?
5. ¿Cuándo estas triste como lo sabe tu familia?
6. ¿Cuándo estás enojado (a) que haces?
 “Te cuento como me siento”

Cuaderno de campo

Nombre : __________________________________________________

Aula : ______________________________________

Fecha : ______________________________________

Área Comunicación.
Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterio Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente, usa sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz –según su
interlocutor y propósito– cuando expresa sus necesidades, emociones, intereses y
da cuenta de sus experiencias al interactuar con el adulto significativo.

EVIDENCIAS:

REFLEXIÓN:
 “Te cuento como me siento”
Lista de cotejo

Aula :
Fecha :

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Capacidad:
•Obtiene información del texto oral.
•Infiere e interpreta información del texto oral.
•Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
•Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
•Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Desempeño:
N° Nombre del estudiante - Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas
experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o
local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.
CRITERIO:
Utiliza palabras de uso frecuente y, estratégicamente, usa sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz –según su interlocutor
y propósito– cuando expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de
sus experiencias al interactuar con el adulto significativo.
SI NO
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13 ¿Cuánt
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as
emocio
Martes 04 de Mayo de 2021

nes?
 “Te cuento como me siento”

Queridos papis y mamis

debemos fomentar el interés por
la lectura, desde las historias,
cuentos, poemas, poesías
podemos lograr que los niños y
niñas reconozcan sus emociones y
puedan regularlas a través de
estrategias como el frasco de la
calma, cuando alguna emoción se
hace muy intensa. También
propiciar que sus hijas e hijos
identifiquen como las emociones
se reflejan en su cuerpo. Por ello
se propone que:
1. Graben un video mencionando la estrategia
para lograr la calma.
2. Elaborar un frasco de la calma.
 “Te cuento como me siento”
¿Cuántas emociones?

 Coloca una carita feliz, si la situación es positiva y una carita triste si es una acción
negativa.
“Te cuento como me siento”