UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE
ESCUELA DE
MAYO 2021 HASTA SEPTIEMBRE DEL 2021

SYLLABUS
I. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA ESTADISTICA INFERENCIAL (ADM16) CRÉDITOS 2
NIVEL PARALELOS "A", "B", "C", "D"
TIPO DE ASIGNATURA
TIPO PERFIL
CONTRIBUCIÓN AL PERFIL
PRE-REQUISITO NINGUNO
CO-REQUISITO NINGUNO
CARRERAS INVOLUCRADAS TODAS LAS CARRERAS

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

NOMBRES Y APELLIDOS
TÍTULO TERCER NIVEL
TÍTULO CUARTO NIVEL
CORREO INSTITUCIONAL
CORREO PERSONAL
CATEGORIA
DEDICACIÓN
GOROZABEL CHATA TITO ALBERTO
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACION FISICA MATEMATICA
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
MAGISTER EN DOCENCIA EN MATEMATICAS A NIVEL UNIVERSITARIO
tito.gorozabel@utm.edu.ec
titogorozabel@yahoo.com
PRINCIPAL 1
TIEMPO COMPLETO

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA (PERFIL DE EGRESO)

Aplicar la Estadística en la solución de problemas de su profesión y el entorno.

Nº Nivel Taxonómico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Test en la plataforma virtual de aprendizaje,
reportes de chat en emoodle y whatsapp, talleres
Aplicar los conceptos de muestreo e intervalos de confianza autónomos individuales utilizando metodología
en la estimación de un parámetro poblacional y refutar flipped classroom, que generen informes de
1 Aplicacion
afirmaciones, con un nivel de confianza, sobre los investigaciones, ensayos, portafolio digital y
parámetros desconocidos bajo supuestos de normalidad. prácticas en el software estadístico mitad de ciclo
y resolución asistida de ejercicios de problemas
del entorno de su profesión.
Test en la plataforma virtual de aprendizaje,
reportes de chat en emoodle y whatsapp, talleres
autónomos individuales utilizando metodología
flipped classroom, que generen informes de
investigación, ensayos, portafolio digital y
Aplicar los conceptos de prueba de hipótesis estadística en
prácticas en el software estadístico. resolución
la contrastación de parámetros poblacionales con la
2 Aplicacion asistida de de problemas y estudios de caso del
finalidad de refutar afirmaciones, con un nivel de
entorno de su profesión. presentación de informes
significancia.
de investigación, fotos y vídeos de las
exposiciones presentadas. resolución de
ejercicios de problemas sobre el entorno de su
profesión, utilizando como herramienta el software
estadístico spss ver 24.0
Test en la plataforma virtual de aprendizaje,
reportes de chat en emoodle y whatsapp, talleres
autónomos individuales utilizando metodología
Aplicar los conceptos de correlación y regresión con el flipped classroom, que generen informes de
objetivo de ajustar un modelo lineal que permita el investigación, ensayos, portafolio digital y
3 Aplicacion
pronostico o estudio de una variable de su especialidad en prácticas en el software estadístico. resolución
función de la otra. asistida de de problemas y estudios de caso del
entorno de su profesión. presentación en
webquest de los informes de investigación, fotos y

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 vídeos de las exposiciones presentadas.
resolución de ejercicios de problemas sobre el
entorno de su profesión, utilizando como
herramienta el software estadístico spss ver 24.0

IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

AULA VIRTUAL. CURSOS MASIVOS ON LINE REDES SOCIALES CANAL PERSONAL DE YOU TUBE ACADEMY KHAN
MEET.GOOGLE.COM WHATSAPP

V. PROGRAMACIÓN

UNIDAD 1. Muestreo y Estimación.

Inicia al: 2021/05/17 Finaliza al: 2021/06/26 1. Tipos de muestreos: muestro aleatorio simple; muestreo estratificado;
muestreo sistemático y muestreo por conglomerado. Características;
Docencia: 8 ejemplos y resolución de ejercicios de problemas de la especialidad,
Prácticas: 8 distribución muestral de la media, tamaño de muestra necesario para la
Autónomo: 8 estimación de la media poblacional con una precisión dada
2. La estimación de parámetros; estimación puntual, estimación por intervalos,
Resultado de Aprendizaje: Aplicar los conceptos aplicación en software.
de muestreo e intervalos de confianza en la
estimación de un parámetro poblacional y refutar
afirmaciones, con un nivel de confianza, sobre los
parámetros desconocidos bajo supuestos de
normalidad.

COMP. DOCENCIA

Actividad Estrategia
TEST DE CONOCIMIENTO, EXAMINANDO EL NIVEL DE APRENDIZAJE
Test
ALCANZADO POR EL ALUMNO A TRAVÉS DEL LA PLATAFORMA EMOODLE.
FORO SOBRE LOS TEMAS TRATADOS PARA AMPLIAR EL DEBATE Y CONOCER
DEBATES EL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO EN EL APRENDIZAJE POR EL
ESTUDIANTE.
FORO DONDE SE PUEDEN EXPRESAR DUDAS PARA QUE TODOS
FOROS (ACTIVIDAD COLABORATIVA)
CONTRIBUYAN DESPEJANDO LAS INTERROGANTES PLANTEADAS.
AMBIENTACIÓN SOBRE EL ENTORNO DE TRABAJO ON LINE, VIRTUAL, A
DISTANCIA, HÍBRIDO. AMBIENTACIÓN SOBRE PORQUE CAMBIAMOS LA
Videoconferencias Asincrónicas
MODALIDAD DE APRENDIZAJE, EFECTOS DE LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD,
DISTANCIAMIENTO SOCIAL, CUARENTENA, ENTRE OTROS TEMAS.
EL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN UN EJERCICIO DE
REFLEXIÓN META COGNITIVA PRACTICA QUE PERMITE EVALUAR LA
PORTAFOLIO
CONTRIBUCIÓN DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE A LA ESTRUCTURA
COGNOSCITIVA DEL ESTUDIANTADO.
COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

Actividad Estrategia
SIMULACIÓN EN ENTORNOS MANEJO DE KHAN ACADEMY, GOOGLE MEET, EMOODLE, GRUPOS DE
VIRTUALES WHATSAAP, TELEGRAM, ENTRE OTRAS REDES SOCIALES Y EDUCATIVAS
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Actividad Estrategia
CREACIÓN DE GRUPOS, CUENTAS DE USUARIOS, ENVÍO DE CAPTURAS DE
OTRO TIPO DE ACTIVIDADES
PANTALLA, CUMPLIMIENTO DE TAREAS DEL AULA VIRTUAL, RESOLUCIÓN DE
(AUTÓNOMAS)
EJERCICIOS SOBRE EL TEMA, ETC.

UNIDAD 2. Prueba de Hipótesis con Métodos Paramétricos y No Paramétricos

Inicia al: 2021/06/28 Finaliza al: 2021/07/24 1. Definición de hipótesis estadística, hipótesis nula y alternativa.
Docencia: 12 2. Tipos de errores. tipo I, tipo II, potencia de una prueba, tipos de pruebas de
Prácticas: 12 hipótesis, región crítica y regla de decisión, procedimiento general (clásico)
Autónomo: 12 de la prueba de hipótesis, el p-valor, aplicación en software.
3. Pruebas de normalidad, hipótesis para una muestra bajo la existencia de
Resultado de Aprendizaje: Aplicar los conceptos normalidad: para una media, varianza, proporción y muestras relacionadas,
de prueba de hipótesis estadística en la aplicación para dos muestras independientes bajo la existencia de
contrastación de parámetros poblacionales con la normalidad: para la diferencia de medias (varianzas conocidas y
finalidad de refutar afirmaciones, con un nivel de desconocidas), para la diferencia de proporciones, para la razón de
significancia. varianzas, aplicación en software.
4. Prueba de hipótesis para comparar la varianza de k muestras, bajo la
existencia de normalidad, bajo la no existencia de normalidad, prueba de
hipótesis para comparar la media de k muestras, aplicación en software.

COMP. DOCENCIA

Actividad Estrategia
RECONOCER LAS PRINCIPALES DEFINICIONES SOBRE EL TEMA, A TRAVÉS DE
LECTURAS COMPARTIDAS EN EL AULA VIRTUAL, FOTOS, VÍDEOS, ETC. QUE
Videoconferencias Asincrónicas
SON Y PARA QUE SE USAN LAS PRUEBAS DE HIPÓTESIS, MANEJO DE
HIPÓTESIS Y SUS DIFERENTES TIPOS DE ERRORES, APLICACIONES.
SPCA - Sistema de Planificación y Control Académico Página 2 de 4
 COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

Actividad Estrategia
USO DEL SOFTWARE BÁSICO Y AVANZADO PARA REALIZAR OPERACIONES
TALLERES
ESTADÍSTICAS EN BASES DE DATOS.
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Actividad Estrategia
BUSCAR RESPUESTA A EJERCICIOS PLANTEADOS EN BASE A ESTUDIOS DE
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
CASO DE PROBLEMAS DE LA PROFESIÓN.

UNIDAD 3. Regresión y Correlación.

Inicia al: 2021/07/26 Finaliza al: 2021/09/04 1. Diagrama de dispersión, concepto de correlación entre variables, ejemplos
de la especialidad.
Docencia: 12 Forma de medir la correlación: coeficientes de correlación sus propiedades
2.
Prácticas: 12 e interpretación.
Autónomo: 12 Concepto de regresión; ejemplos de la especialidad, la regresión lineal
3.
simple; la recta de regresión: cálculo de los coeficientes de regresión y de la
Resultado de Aprendizaje: Aplicar los conceptos ecuación de regresión.
de correlación y regresión con el objetivo de
4. Forma de medir el mejor ajuste: coeficiente de determinación r^2, análisis
ajustar un modelo lineal que permita el pronostico
de los residuos, anova, coeficiente de la pendiente, nociones básicas de
o estudio de una variable de su especialidad en
regresión logística, aplicación en software.
función de la otra.

COMP. DOCENCIA

Actividad Estrategia
SE PLANTEARAN LAS RESPUESTAS A LAS DUDAS QUE SE TENGAN SOBRE LA
CORRELACIÓN, REGRESIONES LINEALES Y SIMPLES Y LAS DIFERENTES
Videoconferencias Asincrónicas
TAREAS QUE ESTÁN PLANTEADAS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL AULA
VIRTUAL.
COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE APRENDIZAJES

Actividad Estrategia
SE UTILIZARA EL MANEJO DEL SPSS PARA LOGRAR ESTABLECER LA
OTRO TIPO DE ACTIVIDADES INTERPRETACIÓN DEL RESULTADO DE LAS DISTINTAS OPERACIONES
(PRÁCTICAS) ESTADÍSTICAS CON EL USO DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
ACTUALES.
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Actividad Estrategia
SE UTILIZARA EL MANEJO DEL SPSS PARA RESOLVER PROBLEMAS Y
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
ESTUDIOS DE CASO DE LA PROFESIÓN.

VI. BIBLIOGRAFÍA
OBTENIDA DEL PROGRAMA ANÁLITICO
Básica

AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA

Estadística aplicada a los negocios y

Lind Douglas A. 16 ed. 2015 Mc Graw Hill
la economía

Disponible en Biblioteca
Complementaria

AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA

Castillo Morales Estadística Aplicada 1 2013 Trillas

Disponible en Biblioteca

SPCA - Sistema de Planificación y Control Académico Página 3 de 4

 RECOMENDADA

AUTOR TITULO EDICIÓN AÑO EDITORIAL PORTADA

Luzardo Briceño, Universidad Pontificia

Inferencia Estadística 1 2018
Marianela Bolivariana

Disponible en: https://repository.upb.edu.co/bitstream/handle/20.500.11912/4111/Manual%20de%20inferencia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

© 2018 Khan
Salman Khan https://es.khanacademy.org/ null 2019
Academy

Disponible en: https://es.khanacademy.org/

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTAL

PORTAFOLIO 0 5 5

TEST 6 7 13

COMP. DOCENCIA DEBATES 6 3 9

FOROS (ACTIVIDAD COLABORATIVA) 3 0 3

VIDEOCONFERENCIAS ASINCRONICAS 0 0 0

TALLERES 5 5 10
COMP. PRÁCTICA Y EXP. DE
APRENDIZAJES OTRO TIPO DE ACTIVIDADES
5 5 10
(PRÁCTICAS)
OTRO TIPO DE ACTIVIDADES
2 0 2
(AUTÓNOMAS)
COMP. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS 8 10 18

Exámenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100

Aprobado por: GOROZABEL CHATA FRANCIS BENJAMIN

Al 10/06/2021

Centro de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad

Sistema de Planificación y Control Académica
Generado por: kmacias4939@utm.edu.ec
Fecha de impresión: 14/06/2021 14:13

SBM6035P128D3830H2C2

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