Carrera: Mecatrónica Área Automotriz BIS Cuatrimestre: 5

Maestro: América Anais Álvarez Romero Materia: Expresión Oral y Escrita II

Alumno: Gerardo Alexander Reyes Moreno Grupo: A Fecha: 14/05/21

Número de tarea: 01 Calificación:

 Comunicación

Concepto

La comunicación es el proceso por medio del cual un emisor y un receptor

establecen una conexión a través de un mensaje que les permite intercambiar o
compartir ideas e información. En un sentido más profundo, comunicar es
compartir un poco de nosotros mismos a los demás.

Importancia

Influencia lo que pensamos de nosotros mismos y de los demás.

Todos compartimos la necesidad de interactuar con otros seres humanos. La

comunicación puede ser entendida como el proceso de entender y compartir
alguna idea. Transmitimos un mensaje no solo a través de lo qué decimos, sino de
cómo lo decimos, ya sea de forma verbal o escrita. ¿Cómo crees que sería tu vida
si no pudieras comunicarte, si no pudieras pedir lo que necesitas, o entender las
necesidades de otros?

Ser incapaz de comunicarte puede incluso significar en muchos aspectos, perder

una parte de ti mismo; tu habilidad de comunicarte es central para tu auto
concepto. Todo comunica, nuestra redacción, las marcas que vestimos, el
lenguaje que utilizamos, el estado de nuestra ropa, las joyas que utilizamos, los
tatuajes que tenemos, nuestra postura y gestos, ¡todo! Y al mismo tiempo, todo
esto constituye el concepto que tenemos de nosotros mismos.

Por otro lado, tus habilidades de comunicación son una gran herramienta para
entender a los demás. Nuevamente, no solo sus palabras, sino su lenguaje no
verbal pueden proporcionarte pistas muy claras de quiénes son y cuáles son sus
valores e intereses. La escucha activa también es una habilidad de un buen
comunicador.
 La comunicación nos ayuda a enseñar y a aprender.

Otra de las ventajas de la comunicación, es que nos ayuda a difundir

el conocimiento y la información entre la gente. Por ejemplo, los escritores
publican un libro para compartir su experiencia con los lectores, los profesores
transmiten sus enseñanzas con los alumnos, los amigos y colegas discuten sus
ideas entre sí y las compañías interactúan con los consumidores. Además, el auge
de Internet no solo nos permite tener acceso a información de todo tipo, sino que
facilita tener un contacto más cercano con personas en todo el mundo. Sin duda,
el proceso de compartir conocimiento e información no sería posible sin la
comunicación.

El pilar de toda relación.

Las relaciones humanas se logran a través de la comunicación. Este proceso

ayuda a las personas a expresar sus ideas y les permite entender sus emociones
a través de los demás. Como resultado, podemos desarrollar sentimientos de
afecto o de odio hacia los otros y crear relaciones positivas o negativas.
Herramienta esencial para todos los seres vivos.

El proceso de comunicación también es un aspecto vital para los animales. Todos

los organismos necesitan de la comunicación para cubrir sus necesidades más
básicas, como alimentarse, reproducirse o protegerse de los depredadores.

Para concluir podemos decir que todos los días estamos inmersos en el proceso
de comunicación, nos demos cuenta o no. Cada aspecto de la naturaleza, ya sea
los animales, las plantas, los seres humanos e incluso el clima, transmite
mensajes que pueden ser comprendidos e interpretados a través de
la observación. Estar en contacto con lo que nos rodea y receptivos a lo que nos
transmite, es crucial para que podamos evolucionar día a día.
 Procesos comunicativos a partir de los modelos

Harold Lasswell

¿En qué consiste la comunicación?

En la década de 1940, el sociólogo estadounidense Harold Lasswell desarrolló un

modelo que permitió entender el proceso comunicativo de una forma que resultó
innovadora para la primera mitad del siglo XX.
A muy grandes rasgos analizó los canales por medio de los que ocurre la
comunicación, y da cuenta de que la transmisión de cualquier mensaje fluye a
través de dispositivos distintos, ya que están inmersos en una sociedad plural con
audiencias múltiples.
Además, hace notar que, aunque la comunicación masiva ocurría de manera
unidireccional en la mayoría de los canales; las audiencias también pueden tener
un papel activo en el proceso, lo que implica que es posible cerrar los ciclos
comunicativos que parecieran ser unilaterales.
Cuando Lasswell estudiaba los mensajes que se intercambian en los distintos
canales de comunicación, se preguntaba “¿quién, dijo qué, en qué canal, a quién,
y con qué efecto?”, “¿quién consigue qué y cómo?”.

Los elementos y el proceso de comunicación

Uno de los elementos contextuales alrededor de los que este modelo se

populariza es la intención de disminuir las brechas de la comunicación entre la
sociedad civil y el gobierno. Esto podría ser posible a través de un canal
alternativo que no solo sirviera para informar de manera unilateral, sino que fuera
útil para establecer comunicación de manera recíproca.
Pero, ¿cuáles eran los canales de la comunicación disponibles? Impresiones, cine,
televisión, radio. En suma, canales que establecen comunicación unilateral, con lo
que se trataba de ciclos no cerrados. Surge entonces la idea de que se puede
potenciar uno nuevo: la investigación académica; que podía servir como un medio
o una plataforma comunicativa para la sociedad.
Durante la segunda guerra mundial, Laswell participó en un proyecto de
comunicación en el que se encargó de estudiar los discursos de Hitler en relación
con su audiencia. Este estudio lo realizó prestando atención tanto a los elementos
comunicativos verbales como los no verbales, siguiendo la línea de preguntas de
qué, quién, cómo, y con qué efecto.
Por primera vez la audiencia tenía un papel activo en el análisis del proceso
comunicativo: a través de sus estudios, el discurso comenzó a ser visto no como
un monólogo, sino como un acto en donde quienes escuchan también producen
un efecto en el mismo discurso.
Según Lasswell, la comunicación masiva no sólo tiene el objetivo de transmitir fiel
y objetivamente un hecho, sino que va más allá. Entre sus finalidades se
encuentra:
 Informar sobre los acontecimientos globales y locales más recientes.
 Interpretar dichos acontecimientos mediante una ideología determinada.
 Impactar en la interpretación del mundo de los espectadores.

Componentes de la comunicación y niveles de análisis

En el área de la comunicación de masas es común que los fenómenos se analicen

a partir de una serie de preguntas que hacen referencia a distintos niveles de
análisis con componentes comunicativos para uno; y que surgieron precisamente
a partir del modelo de Laswell. Además, a partir de estos, Laswell planteó que
todo proceso comunicativo tiene distintos elementos: emisor, contenido, canal,
receptor, efecto.

1. Análisis de contenido (¿qué?)

El análisis de contenido se corresponde con el componente comunicativo del
contenido o mensaje. Se trata de los estímulos comunicativos que surgen de parte
de la persona que emite dicho mensaje.
 2. Análisis de control (¿quién?)
El nivel de análisis de control se corresponde con el componente comunicativo
“¿quién?”. En otras palabras, se trata del emisor: la persona que genera un
mensaje o estímulo comunicativo, y que espera una respuesta de parte del
receptor.

3. Análisis del medio (¿cómo?)

El componente comunicativo “¿cómo?” puede ser analizado desde el medio o
canal, a través del que se transmite el mensaje. Es la forma en la que el contenido
viaja de emisor al receptor.

4. Análisis de la audiencia (¿a quién?)

La dimensión de análisis de la audiencia permite responder a la pregunta sobre
quién es el receptor; es decir, la persona que se espera que reciba el mensaje del
emisor. Esta pregunta y dimensión de análisis son fundamentales en los estudios
sobre comunicación de masas, ya que tanto el mensaje como el canal dependen
en gran medida de cómo es el receptor.

5. Análisis de los efectos (¿para qué?)

En análisis de los efectos o los resultados de la comunicación se investiga por
medio de la pregunta ¿para qué?. Se trata de analizar si los objetivos de transmitir
cierto mensaje se han cumplido o no; y en caso de que no, entonces se estudia el
efecto que dicha transmisión ha creado. Para Lasswell, toda comunicación tiene
un efecto, sea o no el planeado originalmente, y es lo que determina la estructura
de la comunicación de masas.
Manuel Castells

El modelo del proceso comunicativo de Harold Laswell tiene una base descriptiva,
la cual establece los ámbitos de análisis en los actos comunicativos, los cuales
responden a 5 interrogantes: ¿Quién dice? ¿Qué dice? ¿A quién le dice? ¿En qué
canal lo dice? ¿Con qué efecto lo dice?

Dicho modelo corresponde a analizar diversos aspectos de la comunicación,

siendo

 ¿Quién dice? el que analice los factores que inician y guían el acto
comunicativo.
 ¿Qué dice? Analiza el contenido del mensaje.
 ¿A quién lo dice? Analiza la audiencia a la que llega el mensaje.
 ¿En qué canal lo dice? Analiza el medio usado para transmitir el mensaje.
 ¿Con qué efecto lo dice? Analiza el impacto que genera el mensaje en la
audiencia
Comparación entre los dos modelos

Model
o Harold Lasswell Manuel Castells
Elemento
Emisor Análisis de control ¿Quién dice?
Receptor Análisis de audiencia ¿A quién le dice?
Código
Mensaje Análisis de contenido ¿Qué dice?
Canal de comunicación Análisis de medio ¿En que canal lo dice?
Ruido
Retroalimentación Análisis de los efectos ¿Con que efecto lo dice?

Concepto de los elementos de la comunicación

 Emisor: quien emite el mensaje.

 Receptor: quien recibe el mensaje.

 Código: conjunto de señales o signos que forman el mensaje.

 Mensaje: la información a transmitir.

 Canal de comunicación: el medio por el cual se transfiere el mensaje

(telf, carta, etc).

 Ruido: interferencias en el proceso de comunicación.

 Retroalimentación: respuesta del receptor cuando ha recibido el

mensaje.

Bibliografía

https://robertoespinosa.es/2020/11/15/elementos-de-la-comunicacion

https://psicologiaymente.com/psicologia/modelo-de-lasswell#:~:text=Además%2C
%20a%20partir%20de%20estos,%2C%20canal%2C%20receptor%2C%20efecto

https://brainly.lat/tarea/7563971