INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – 2021

EDUCACION INICIAL COMUNITARIA FAMILIAR

1. DATOS REFERENCIALES.
Distrito:
Núcleo:
Nivel: INICIAL
Unidad Educativa:
Año de Escolaridad:
Director:
Maestra/o
2. Objetivo
Analizar los saberes y conocimientos previos de los niños y niñas antes de iniciar los
procesos de enseñanza y aprendizaje
3. Resultados de la evaluación diagnóstica.
CAMPOS Y SABERES RESULTADOS
Cosmos y pensamiento Del 100% de los niños y niñas el 55%
Desarrollo del Conocimiento y de la realizaron las actividades presentadasen la
Producción (Matemática –Técnica evaluación diagnostica (DO). Mientras el 45%
Tecnológica). realizaron algunas actividades (DA) ---ES UN
EJEMPLO---
Comunidad y Sociedad Del 100% de los estudiantes un 55% pudieron
Desarrollo de la Comunicación, Lenguajes y comprender las consignas establecidas y
Artes (Música, Artes Plásticas desarrollar las mismas (DA). Mientras el 45%
de los estudiantes ---ES UN EJEMPLO---
Vida Tierra TerritorioDesarrollo bio – Del 100% de los estudiantes el 60% realizaron
psicosocial (Ciencias Naturales) las consignas establecidas en relación a las
cuatro dimensiones (DO). mientras el 40% de
los estudiantes comprendieron con dificultad y
realizaron las mismas (DA) ---ES UN
EJEMPLO---
Ciencia Tecnología y Producción Del 100% de los estudiantes un 51% realizaron
Desarrollo del Conocimiento y de la algunas actividades designadas (DA), mientras
Producción (Matemática –Técnica el 49 % delos niños y niñas tiene dificultades
Tecnológica). para realizar las actividades propuestas(ED)
---ES UN EJEMPLO---
 4. Acciones y estrategias concretas, acompañamiento pedagógico y administrativo a
desarrollar en el periodo de nivelación (los planes de acciones y estrategias es actores a
nivel operativo en la Unidad Educativa).
4.1. Apoyo y acompañamiento:
Consiste en que mi persona como maestra/o realizare tutorías, retroalimentaciones
y reforzamientos, para que los estudiantes superen sus dificultades de aprendizaje
y de esa forma alcanzar los objetivos holísticos propuestos. ---ES UN EJEMPLO---
5. Campo priorizado
En base a los resultados de la evaluación diagnostica los campos priorizados serán: Comunidad
y Sociedad, y aquedel100% el45%necesitóapoyoparalacomprensióny desarrollo de las
actividades. Además, se priorizará en el campo de ciencia y tecnología y producción; debido que
el 49% está en desarrollo. ---ES UN EJEMPLO---
6. Anexos (Instrumentos utilizados)
Registro de observación
Lista de cotejo
…….
………….

EJEMPLO PRIMARIA
INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – 2021
EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

1.Datos
Referenciales
Distrito:
Núcleo:
Nivel:
Unidad Educativa:
Año de Escolaridad:
Director:
Maestra/o:
2.Objetivo de la evaluación diagnóstica:
Identificar y analizar en los educandos del 4to año de escolaridad paralelo “A” los logros,
dificultades, potencialidades y saberes y conocimientos previos en relación a los aprendizajes
adquiridos en la gestión 2019, en las diferentes áreas de saberes y conocimientos.
3.-Resultados de la evaluación diagnóstica.
Durante la aplicación de la evaluación diagnostica realizado en el 4to año de escolaridad de
educación primaria comunitaria se pudo identificar los logros y dificultades que tienen en relación
de la gestión anterior; los cuales a continuación se lo describirá
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS RESULTADOS
Comunicación y Lenguajes (Lengua Originaria Del 100% de los estudiantes el 51% de los
y Lengua extranjera niños y niñas presentaron algunas limitaciones
en el desarrollo de las diferentes actividades
(DA) Mientras el 49% de los estudiantes
presentaron dificultades para el desarrollo de
las diferentes actividades (ED) ---ES UN
EJEMPLO---
Ciencias Sociales Del100%delosestudiantesel60&delos niños y
niñas desarrollaron las actividades propuestas
(DO. Mientras el 40% de los niños y realizaron
algunas actividades propuestas en relación a
los cuatro dimensiones(DA) ---ES UN
EJEMPLO---
Artes Plásticas y Visuales Del 100% de los estudiantes el 70% de los
estudiantes realizaron las actividades
planificadas en relación al desarrollo de las
cuatro dimensiones (DO). Mientras el 30% de
los estudiantes trabajaron algunas actividades
planificadas (DA) ---ES UN EJEMPLO---
Matemática Del 100% de los estudiantes el 70% de los
estudiantes realizaron algunas actividades
planificadas en relación a la dimensión del
SABER Y HACER (DA)
Mientrasel30%delosestudiantestienen
dificultades en el desarrollo de las actividades
en relación del SABER y HACER(ED) ---ES
UN EJEMPLO---
Técnica Tecnológica
Ciencias Naturales
Valores Espiritualidades y Religiones

4.Tipo de apoyo y/o seguimiento a realizar

A partir de los resultados obtenidos de la aplicación de la evaluación diagnostica se realizará el
siguiente tipo de apoyo y seguimiento:
4.1.Tutorías ,esta acción me permitirá nivelar los aprendizajes de estudiantes con bajo
rendimiento académico y de esa manera superar sus problemas presentados. ---ES UN
EJEMPLO---
5. Área priorizada
En base a los resultados obtenidos en la aplicación de la evaluación diagnostica, el área a
priorizar será Matemática, debido que el 70% de los estudiantes realizaron algunas actividades,
mientras el 30% de los estudiantes tuvieron dificultades en desarrollo de las actividades ---ES UN
EJEMPLO---
6. Anexos
Lista de cotejo
Prueba objetivas
Registro de observación
 U otros.

SECUNDARIA
INFORME DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – 2021
EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

1. Datos Referenciales
Distrito:
Núcleo:
Nivel:
Unidad Educativa:
Año de Escolaridad:
Director:
Maestra/o:
2. Objetivo de la evaluación diagnóstica
Recabar información que permita identificar la situación actual de los estudiantes en el
área de lenguaje y comunicación para considerar contenidos, estrategias y metodologías
en la elaboración del Plan Anual Trimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular.
3. Procesos de evaluación diagnóstica
En la aplicación del Plan de Diagnostico en los diferentes grados de educación secundaria
productiva del área de lenguaje y comunicación se elaboraron criterios de evaluación e
instrumentos los cuales a continuación se describirá: ---ES UN EJEMPLO---

CAMPOS DE AÑO DE CRITERIOS DE INSTRUMEN RESULTADOS

SABERES Y ESCOLARI EVALUACIÓN TOS
CONOCIMIENTOS DAD
- AREA.
1er año
2do año Verificar el logro del Pruebas Del 100% de los
Lenguaje y objetivo del año objetivas y estudiantes el 70%
comunicación escolar del año exposiciones tiene resultado en
anterior la dimensión del
SABER Y HACER
(DA) el 30% tienen
dificultades en el
desarrollo de las
actividades en
relación del SABER
y HACER(ED)
---ES UN
EJEMPLO---
3er año
4to año
5to año
6to año
CAMPOS DE AÑO DE CRITERIOS INSTRUMENTO RESULTADOS
SABERES Y ESCOLARI DE S
CONOCIMIENTO DAD EVALUACIÓN
S –AREA.
1er año
2do año Verificar el Resolución de
Matemática logro del problemas
objetivo del año
escolar del año
anterior
3er año
4to año
5to año
6to año