Por nuestra supervivencia, debemos cuidar nuestro ambiente, nuestra casa, tal y como

aprendimos en la actividad anterior. Ahora vamos a reconocer los elementos

conceptuales que hemos presentado sobre el editorial, a través del análisis del
siguiente texto, relacionado con la importancia de la educación medioambiental.
Antes, responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué pasa por tu mente cuando encuentras los espacios públicos contaminados por
desechos que lanza la gente?

• Si vieras a alguna persona tirando desechos en los espacios que tú utilizas para
recrearte, ¿le dirías algo para concienciarlo o solo ignorarías lo que ocurre y seguirías
tu camino? Justifica tu respuesta.

Realiza las actividades de las páginas: 39,40, 41, 42, 43 y 44 de tu cuadernillo.

Desarrollo:

1-

2-

Demuestra tu comprensión del texto anterior y tus aprendizajes sobre el editorial

respondiendo las siguientes preguntas:

I. — De acuerdo con el texto, ¿En qué condiciones se encontraron nuestras

costas y riberas de ríos al realizarse el operativo anual de limpieza? ¿Por qué
se genera esta situación?
Estado contaminadas cientos de toneladas de basura, mayormente residuos
plásticos, fueron retiradas este fin de semana de las costas y riberas de ríos,
como parte del operativo anual para la limpieza de esos ecosistemas, que
también se realizó simultáneamente en más de 120 países.

II. ¿Quiénes se unieron para realizar este operativo?

Más de 120 países. En el caso dominicano, más de 25 mil voluntarios de
instituciones públicas y privadas se unieron a este colosal esfuerzo,

III. Si supieras de este tipo de actividad para limpiar nuestras playas, ríos u otro
espacio público, ¿Te unirías en esa causa? ¿Por qué?
No por que con suerte limpio en mi casa imagínate la playa
IV. ¿Quién o quiénes son los responsables de mantener limpios los espacios
públicos? Justifica tu respuesta.
Todos los ciudadanos tenemos la responsabilidad de proteger y cuidar
el espacio público, pues es nuestra propiedad.

V. Revisa las funciones del editorial que resumiste en un organizador gráfico y

determina de todas ellas cuál es la función de este artículo. Explica tu
respuesta.

Concientizar

Persuadir
Orientar

Convencer
Motivar

Entre los dos

podemos

VI. Indica a cuál tipo de editorial pertenece el texto, de acuerdo con lo

estudiado.
Este editorial es uno tipo informativo
 Verifica las características del editorial en el siguiente cuadro.

x
x

III. Imagina que eres un artesano y piensas iniciar un negocio de artesanía:

1. A partir de estas imágenes, ¿Cómo se puede relacionar el arte y los desechos?

El arte se trata de crear y esta es una forma de reutilizar la basura para hacer arte.

2. ¿Cuáles ventajas puedes identificar en utilizar materiales de desechos en tu

arte?
Es económico y además contribuye a disminuir la basura
3. ¿Cuáles materiales de desechos podrías utilizar en tus creaciones?
Vasos plásticos, botellas de plástico y vidrio, cartones, papeles y un largo etc.
4. Resume en una oración tu opinión sobre el uso de desechos con fines
comerciales.
Es bastante bueno que hay personas esmeradas en hacer arte con desechos que
hacen daño.
 Diario reflexivo:
Escribe dos aprendizajes que obtuviste en esta unidad, sobre el editorial.

1. El mundo esta en crisis y somos los únicos capaces de restaurarlo.

2. Podemos ayudar adiestrando a otros.

Escribe dos aprendizajes sobre la contaminación ambiental.

1. Es crucial ayudar para mejorar el mundo.

2. No es un mito esta es una realidad.

Principales Secundarios
Todo ser humano que Conocer el cuerpo
desee comunicarse y implica hacerse
recrearse mediante el consciente de los
lenguaje corporal, movimientos que
debe tener conciencia podamos realizar a
de su cuerpo. través de nuestra piel.

Expresa ampliamente tu opinión sobre el texto.

Es un texto algo interesante pero realmente nada mi interés fijo

Elige tres escenas de una película dramática y presta atención a las expresiones de los
actores. Identifica cómo los movimientos de sus rostros y las actitudes completan los
mensajes que comunican. Puedes encontrar la película en You Tube o en un canal local.
Nombre de la película: X-men apocalipsis

Escena 1
— Personajes: Quicksilver
— Mensaje y/o emoción a expresar: Satisfacción
— Gestos, movimientos y actitudes observadas: Satisfacción, de felicidad.
Escena 2
— Personajes: Logan
— Mensaje y/o emoción a expresar: Enojo.
— Gestos, movimientos y actitudes observadas: Furia, de impotencia.

Escena 3
— Personajes: magneto
— Mensaje y/o emoción a expresar: Dolor
— Gestos, movimientos y actitudes observadas: Dolor, sufrimiento intenso