Discapacidad con la que trabajamos: Discapacidad visual

Fundamentar porque la elegimos: Elegimos la discapacidad visual ya que nos pareció interesante
porque es una discapacidad de las que más vemos cotidianamente, además en nuestra escuela
secundaria recibían muchos chicos con discapacidades diferentes y uno de ellos era ciego,
entonces creo que es muy interesante poder trabajar con esta discapacidad que es tan común en
nuestra vida y que no sabemos cómo afrontarla en ciertas ocasiones. Es todo un desafío trabajar
en una materia como lengua donde sí o si necesitamos de la comunicación ya sea oral o escrita
para poder comprender y aprender a leer y escribir, entonces decidimos optar por esta área
curricular y ver de qué otras maneras podemos dar clases ya sea a través del tacto, olfato,
audición para que este alumno con discapacidad tenga la misma oportunidad de aprendizaje como
sus demás compañeros. Los alumnos ciegos necesitan de mucho apoyo incondicional por parte del
docente y sus compañeros, además se debe sentir acompañado y seguro en su proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Describir las características del sujeto: El sujeto es ficticio, tiene 6 años, su discapacidad visual la
tiene desde que nació, su desarrollo cognitivo e intelectual es normal ya que no tiene problemas
de aprendizaje. Por último, en su contexto familiar y económico están bien económicamente son 5
integrantes en la familia y ambos padres tienen trabajo lo cual permite que puedan ayudar al
alumno con discapacidad y brindarle una buena vida y educación.

Ciclo y año: 1° ciclo, primer grado.

Área: Lengua

El saber a trabajar: En esta clase se quiere que los alumnos asocien el texto leído con las
actividades propuestas donde trabajaran la comprensión del mismo, la pronunciación de palabras,
completar con vocales y hacer lectura en ECO.

Capacidades:

- Sostiene la escucha atenta de consignas de tarea escolar y utiliza diversos modos de

comunicación ya sea de manera oral o escrita (utilizando el sistema braille), respetando siempre
los turnos del habla de manera oral.

-Participa en las clases y en nuevas experiencias en un marco de valoración de la diversidad,

empleando el cuidado de sí mismo y de otros. Utilizando el diálogo como herramienta para
resolver algún conflicto.

Secuencia pensada para: 60 min (1 hora)