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LABORATORIO DEL CURSO DE

FÍSICA PARA ARQUITECTURA


NRC 1234

Integrantes:

GONZALES, DAVID Arquitectura y diseño de Interiores UPN


MEDINA, MARIELA Arquitectura y diseño de Interiores UPN
ROMERO, LELIAN Arquitectura y diseño de Interiores UPN
LEON, LUIS Arquitectura y diseño de Interiores UPN
PORT

SEMESTRE 2021-1

LIMA 2021

LABORATORIO DE FÍSICA
Nuestros Valores

Nuestra institución tiene el propósito de constituir una comunidad educativa basada en


valores, tales como:

Trascendencia: Enfocamos nuestros esfuerzos y procesos en transformar positivamente la


vida de nuestros estudiantes, colaboradores y su entorno, buscando formar egresados
sobresalientes y exitosos para nuestra sociedad.

Compromiso: Ponemos pasión en cada cosa que hacemos, viviendo nuestros valores día a
día y enfocando nuestros esfuerzos hacia el logro de nuestra misión.

Integridad: La coherencia que existe entre lo que decimos y hacemos y el respeto hacia los
demás ante cualquier circunstancia son la base de la confianza en todos nuestros niveles.

Trabajo en equipo: Construimos equipos de alto desempeño porque sabemos que


escuchando, valorando opiniones, sumando talento y compromiso lograremos resultados
extraordinarios.

Innovación: Constantemente buscamos soluciones nuevas y prácticas para contribuir al éxito


de nuestra institución.

LABORATORIO DE FÍSICA
NUESTRO EQUIPO DE TRABAJO
Orientación a resultados: Nuestros resultados se basan en establecer objetivos desafiantes,
superar los obstáculos yFÍSICA
motivarPARA ARQUITECTURA
el logro de estos. NRC 1234

MARIELA MEDINA LELIAN ROMERO

LÍDER CREADOR
soy una persona alegre, Soy una persona idealista,
detallista, empática, me detallista, me gusta crear,
gusta bailar, diseñar, salir innovar y probar nuevas
en amigos. cosas.

LEON ROJAS LUIS DAVID GONZALES

COORDI NADOR ESPECIALISTA


Me considero una persona Soy una persona detallista
responsable, dinámica y y puntual, me gusta; crear,
creativa con facilidad de diseñar, tallar, pintar, hacer
adaptación y capacidad de música.
trabajar en equipo en
condiciones de alta
presión, con iniciativa de
resolver problemas
eficientemente y lograr mis
metas y objetivos trazados .

LABORATORIO DE FÍSICA
1. INTRODUCCIÓN

Este portafolio de evidencias busca de una manera concreta acumular y expresar las
percepciones personales logradas y compilar elementos que enriquezcan la
consecución de los objetivos del curso de Física de Aprendizaje de la Maestría en
Educación con Énfasis en Docencia Universitaria de la Universidad Privada del Norte,
las cuales serán expresadas mediante un cumulo de evidencias rescatadas de cada
uno de los objetivos y vivencias del curso. Este archivo es el proceso de recopilación
de información que estamos trabajando como una verificación de que estamos
mejorando el sistema de aprendizaje. Esta es una estrategia que se puede utilizar
para examinar la calidad de las operaciones de laboratorio para estudiar, mientras que
la lectura y los servicios son. Este archivo se crea como un instrumento para
alentarnos como una habilidad profesional para acomodar nuestros contratos en todo
el semestre en el curso del estudio. Este archivo también se mejora dependiendo de
nuestra experiencia y pensamiento, por lo que ayudamos a nuestra investigación,
comportamiento, capacidad para garantizar el poder y la tecnología.

2. FILOSOFÍA DEL ESTUDIANTE SOBRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

En el presente grupo, hay variedad de valores, entre ellos está el respeto, la


responsabilidad, la perseverancia, el esfuerzo, la puntualidad, la superación, entre
otros. Consideramos que los valores son importantes y cruciales para lo que es el
aprendizaje del curso, es por eso que tratamos de siempre ponerlo en práctica, ya
sea en clase, a la hora de realizar las tareas o trabajos, en las presentaciones, al
participar con el docente, en exposiciones o evaluaciones, y también en la vida
diaria.
La visión conjunta del grupo, es ser unos futuros arquitectos, reconocidos por
nuestras buenas obras, lograr un estudio de arquitectura y poder brindar un servicio
especializado y de calidad, buscando sobresalir positivamente ante las
competencias.
Nuestra misión, como ya lo habíamos mencionado es lograr ser un estudio de
arquitectura reconocido por la calidad de sus servicios prestados para el diseño y
ejecución de proyectos residenciales, comerciales, entre otros.

LABORATORIO DE FÍSICA
3.
PERSPECTIVAS

ESTUDIANTE 1 (Romero Yaya Lelian Zussel): Espero aprender teorías, conceptos, leyes
sobre la física, para que así pueda resolver problemas de manera lógica y fundamentada,
abriendo mis estándares de conocimiento, esto me ayudará en lo que es mi carrera y para
el siguiente curso, en el próximo semestre. Gracias al portafolio digital evidenciaré mi
progreso de distintas formas en el presente curso, Física para Arquitectura, lo utilizaré como
estrategia y apoyo de aprendizaje y evaluación personal, ya sea en este presente semestre
o en cualquier momento que lo requiera.

ESTUDIANTE 2 (Gonzales Cardozo David): Espero aprender teorías y leyes de la física y


con esto poder aplicarlo correctamente en la parte estructural de la arquitectura y no poner
en riesgo a los usuarios.

ESTUDIANTE 3 (León Rojas Luis): Al finalizar el ciclo espero tener un conocimiento más
claro sobre la física ya que el curso nos aportara nuevos métodos o soluciones sumamente
importante nosotros como futuros arquitectos Además de la investigación en nuevos
materiales, la Física en Arquitectura, puede aportar otros métodos o soluciones para
conseguir una mayor eficiencia energética, mejorar las prestaciones acústicas del
acristalamiento, aprovechar y controlar la iluminación natural, e incluso ayudar a alcanzar
el aspecto estético imaginado por el arquitecto A la hora de realizar un modelo de
estructura, la arquitectura busca funciones físicas que cumplan con ese espacio, aplicando
conceptos de masa y volumen.

ESTUDIANTE 4 (Medina Mariela): De este curso espero conocer los temas que
trabajaremos para ampliar nuestros conocimientos al máximo y aprovechando este
espacio. Realmente lo que espero de la materia en general es aprendizaje, poder contar
con las herramientas necesarias para poder establecer un curso a distancia, que ahora
puedo decir que en realidad lo que se espera es crear un Ambiente de aprendizaje.

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4.
EVIDENCIAS
SEMANA TEMA CALIFICACIÓN Observaciones
Sistema de unidades y Consideramos que hemos prestado la
conversión 20 suficiente atención en clase, al igual
1 que el repaso que dimos
personalmente y ha sido reflejado en
nuestra nota.
Al parecer nos hemos distraído un poco,
Vectores 17 Pero conocemos nuestro error y lo
2 mejoraremos

Con la responsabilidad y compromiso


Operaciones vectoriales 20 que mostramos en este tema como
3 equipo, obtuvimos estos buenos
resultados.

*Definición de fuerzas Tuvimos algunos percances , pero


*Diagramas de cuerpo libre 14 sabemos que con esfuerzo podemos
5
*Primera condición de realizarlo mejor.
equilibrio

*Definición de momentos 12 En esta semana nos descuidamos, por


de fuerza motivo de trabajo, pero nos
6 *Diagramas de cuerpo libre esforzaremos más, para subir aquella
*tipos de apoyo nota.

20 Con la responsabilidad y compromiso


*Centro de gravedad que mostramos en este tema como
7
*Centro de masa equipo, obtuvimos estos buenos
resultados.

*Cargas distribuidas en
vigas en equilibrio Con la responsabilidad y compromiso
*efectos de las cargas sobre 20 que mostramos en este tema como
vigas equipo, obtuvimos estos buenos
9
resultados.

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5.

*Diagrama de Momento
Flector. 12
10 *Diagrama de Fuerza
Cortante.
 *Flexion den vigas

DIARIO DE APRENDIZAJE O DIARIO REFLEXIVO

SEMANA TEMA Reflexión

En la presente semana, usamos nuevos


Sistema de unidades y instrumentos como: La balanza Gramera y el
1 conversión
calibrador Vernier. Cada uno con un margen de
error.

En esta semana, resolvimos problemas de


vectores, utilizando el álgebra vectorial, cosenos
2 Vectores de vectores, vector unitario entre otros.

En esta semana se pudo aprender a resolver


Operaciones vectoriales ejercicios relacionados con producto escalar y
vectorial. Además, podemos determinar áreas y
3 volúmenes utilizando las propiedades de ambos
productos.

*Sistema de Unidades
*Vectores El esfuerzo demostrado hasta hoy es bueno,
*Operaciones Vectoriales
mostramos capacidad para realizar operaciones
4
vectoriales con éxito

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6.
*Definición de fuerzas
*Diagramas de cuerpo En esta semana podemos comprender la
libre definición de fuerzas, así como las leyes de
*Primera condición de Newton.
5
equilibrio

*Definición de momentos En esta semana aprendimos diferentes temas


de fuerza sobre los momentos de fuerza, así mismo como
*Diagramas de cuerpo la segunda condición de equilibrio.
6 libre
*tipos de apoyo

*Centro de gravedad En esta última semana hemos aprendido temas


*Centro de masa nuevos, aunque un poco más complicados, pero
7
con esfuerzo lo podemos lograr.

*Cargas distribuidas en En esta semana aprendimos el tema de cargas


vigas en equilibrio distribuidas sobre vigas en equilibrio, además
9 *efectos de las cargas para poder reforzar nuestro aprendizaje
sobre vigas investigamos más para poder desarrollar un buen
reporte
*Diagrama de Momento
Flector. En esta semana aprendimos más sobre del
 *Diagrama de Fuerza momento de flector.
10 Cortante.
 *Flexion den vigas

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SINTESIS DE LOS TEMAS TRATADOS
Aquí deben incluirse mapas conceptuales o mapas mentales sobre cada uno de los temas
tratados (ver ejemplo)

SEMANA 1: MEDIDAS DE LONGITUD Y MASA

SEMANA 2:

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SEMANA 5

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LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 9

SEMANA 10

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ANEXOS

Semana 1:

*Sistemas de unidades
*Uso de prefijos (múltiplos y submúltiplos)
*Notación científica
*Conversión de unidades

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Semana 2:

*Vectores: definición – características


*Representación de un vector
*Vector unitario y coseno directores
*Composición de un vector en el plano y espacio.

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Semana 3:

*Producto de vectores
*Triple producto escolar
*Cálculo de área y volúmenes

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 5:
*Tipo de fuerzas
*Diagrama de cuerpo libre
*Primera condición de equilibrio

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 6:

*Tipos de reacciones
*Momento de fuerza
*segunda condición de equilibrio

LABORATORIO DE FÍSICA
Semana 7:
*Centro de gravedad
*Centro de masa
*centroide

LABORATORIO DE FÍSICA
SEMANA 9:
*Carga y fuerza
*Cargas distribuidas en vigas en equilibrio
*Fuerzas equivalentes

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SEMANA 10:
 *Diagrama de Momento Flector.
 *Diagrama de Fuerza Cortante.
 *Flexion den vigas

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CONCLUSIONES:
Concluimos que el trabajo realizado fue planeado satisfactorio para
nosotros, ya que comprobamos como aprender a medir una longitud con
distinta precisión y reconocer las unidades de medida, así como también
a determinar la densidad de un sólido en distintos materiales ya sea el
cobre, Aluminio, silicio, etc.; y comprobar la relación que tiene la magnitud
de una sustancia en todos sus estados. De tal manera que se comprende
y se aplica con precisión y exactitud , consiguiendo así mayor destreza en
el uso de calibrador familiarizándonos con las magnitudes y unidades ;
considerando una herramienta importante para la práctica , pues de esta
manera nos permite comprobar con experiencia propia , lo aprendido en
clase .En la elaboración del portafolio pudimos recordar los conocimientos
subió , se fortaleció y nos dejó muchas herramientas para continuar
desarrollando las competencias académicas y profesionales.

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