RUBRICA DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE 1.

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ACTIVIDAD DE EVALUACION 1.2.1. Realiza la práctica autónoma de una

acción deportiva, el juego “Esconde el tesoro”, del libro “Ser estratégico
demostrando una actitud colaborativa, que incluya lo siguiente:
 Ejecución de la tarea
Planificación (antes de realizar la actividad)
Control (durante la ejecución de la actividad)
Evaluación (al final de la actividad).
 Descripción de la Reflexión escrita.
 Actitud hacia el trabajo

INSTRUCCIONES: DISEÑA UN TESORO Y PONLE CHOCOLATES,

DULCES, DINERO EN SI LO QUE TU GUSTES Y PUEDAS, INVITA A
JUGAR ESTA PRACTICA AUTONOMA DONDE APLIQUES LAS
FASES DE PLANEACION, CONTROL, EVALUACION CON EL JUEGO “
ESCONDE EL TESORO”, DEBERAS JUGARLO EN CASA CON
ALGUNOS MIEMBROS DE TU FAMILIA FORMA DOS EQUIPOS UN
EQUIPO QUE ESCONDA EL TESORO Y OTRO QUE LO BUSQUE
( CUANDO EL EQUIPO QUE ESCONDIO EL TESORO TENDRA QUE
BUSCARLO TAMBIEN AMBOS JUGARAN EN ESCONDER Y BUSCAR
EL TESORO), ESCONDE EL TESORO EN ALGUN LUGAR DE TU CASA,
DISEÑA UN MAPA DE LA ESTRUCTURA DE TU CASA ( LOS DOS
EQUIPOS UTILIZARAN UN MAPA) Y SEÑALA EL LUGAR DONDE
ESTARA ESCONDIDO EL TESORO (PERO TU UNICAMENTE LO
SABRAS? EL EQUIPO) CADA EQUIPO QUIENES JUGARAN
DEBERAN DE PLANEAR CON APOYO DEL MAPA PARA DEFINIR
DONDE INICIARAN LA BUSQUEDA, DEFINIR LAS ESTRATEGIAS,
TIEMPO Y RECURSOS A UTILIZAR, CADA EQUIPO DEBERAN DE
ESTAR CONCENTRADOS DE LAS ACCIONES EMOCIONES QUE
PRESENTEN CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO AL ESTAR JUGANDO
( NOTA ES IMPORTANTE TOMAR FOTOGRAFIAS DE EVIDENCIA DEL
JUEGO Y ANEXARLAS EN TU TRABAJO DE EVALUACIO R.A 1.2) EL
EQUIPO GANADOR TENDRA DERECHO A DISFRUTAR DEL TESORO
O BIEN UN PREMIO FINAL UNA VEZ DETERMINADO EL GANADOR
DEL JUEGO.

DESPUES CONTESTA LAS PREGUNTAS DE CADA INDICADOR.

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INDICADOR I PORCENTAJE 20 % PARA UN EXCELENTE

Ejecución de la tarea
(Planificación)

Identifica las características de las fases de la autorregulación: planificación,

control y evaluación.

Realiza en equipos de manera escrita y con base en las siguientes preguntas

que les plantea el docente, la Planificación (antes de realizar la tarea):

1.-¿Qué pide la tarea?

Primero hacer un tesoro con cualquier cosa y hacer dos equipos uno que valla a esconder el tesoro y el segundo
va ir encontrarlo y el que gane se queda con el tesoro.

2.-¿Cuál es el objetivo?
convivir en familia

3.-¿Qué tipo de información y estrategias necesito usar?

Recibiendo indicaciones de un mapa

4.-Cuánto tiempo y recursos necesito?

45 minutos, dos recursos

Explica cómo han resuelto las interrogantes planteadas por el docente y realiza una
propuesta para resolver los problemas detectados.

-Para poder solucionar nuestro problema que tuvimos fue la mala explicación y para resolverlo
fue explicarle nuevamente y mejor que la anterior vez

INDICADOR 2 PORCENTAJE 20% PARA UN EXCELENTE

Ejecución de la tarea
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(Control)

Realiza en equipos de manera escrita y con base en las siguientes preguntas

que les plantea el docente el control (durante la ejecución de la actividad):

1.-¿Entiendo bien lo que haciendo?

Maso menos

2.-¿La tarea tiene sentido?

Si

3.- ¿Avanzo hacia el objetivo?

Si

4.-¿Necesito cambiar algo?

Pos cambiar a la persona que explico mal

5.-¿Cómo dirigirse al campo contrario?

Infiltrarse

6.-¿Agrupados o dispersados?
Dispersados

7.-¿Qué hace el que tiene el tesoro?

Se lo queda

8.-¿Se queda al final, se protege tras otro compañero?

Quien sabe

9¿Los que defienden o defendieron, lo hacen uno a uno (defensa individual), o

se distribuyen por el campo (defensa en zona), o se combinan la forma de
hacerlo (defensa mixta)?

Se distribuyen por el campo

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cómo han resuelto las interrogantes planteadas por el docente y realiza una
propuesta para resolver los problemas detectados. Quién lleva el tesoro? ¿El
más rápido o el más lento? ¿Alguien repite, o no?

Eso depende ya que a veces ganaba el que era ganador primero pero
después ganaba otro y así.

INDICADOR 3 PORCENTAJE 20% PARA UN EXCELENTE

Ejecución de la tarea
(Evaluación)

Realiza en equipos de manera escrita y con base en las siguientes preguntas

que les plantea el docente y autoevalúa (al final de la actividad)) las
actuaciones propias y las de sus compañeros, en el proceso:

1.-¿Logré mi objetivo?
Si

2.- ¿Funcionó la modalidad de trabajo usada?

No tanto pero si.

3.- ¿Qué no funcionó?

La mala explicación

4.- ¿Qué harías diferente la próxima vez?

que expliquen bien antes de empezar

5.-¿Qué cambiarían?
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Nada

6.-¿Quién ha tomado las decisiones sobre la forma en que se iba a atacar (o

defender)?
Mi hermana

7.-¿Por qué ha decidido que lleve el tesoro quien lo haya llevado?

Yo
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_________________________________________________________
8.-¿En que se fijaba más el equipo contrario?
___en el tesoro
______________________________________________________________
_________________________________________________________
9.-¿Cómo debía actuar el que tenía el tesoro?
_con cara seria y pensar bien dónde esconderlo
______________________________________________________________
___________________________________________________________
10.-¿Cómo debían actuar los compañeros?
____con educación y
respeto________________________________________________________
______________________________________________________________
11.-¿Cómo decidieron actuar cuando les tocaba defender?
_bien enojados
______________________________________________________________
___________________________________________________________
12.-¿Hicieron algo para engañar al equipo contrario?
__si
______________________________________________________________
__________________________________________________________
13.-¿Cómo se pusieron de acuerdo?

No sé
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14.-¿Les funcionó?
____supongo que si
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Explica cómo han resuelto las interrogantes planteadas por el docente y
realiza una propuesta para resolver los problemas detectados

Con comunicación
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INDICADOR 4 PORCENTAJE 25% PARA UN EXCELENTE
Descripción de la Reflexión escrita
La descripción escrita de las reflexiones y análisis de la actuación propia DE
LA PRACTICA AUTONOMA DEL JUEGO ESCONDE EL TESORO:

_pos hicimos equipo y nos dividimos y empezamos a jugar a reflexionar que

no es fácil hacerlo y que se puede decir que es divertido a la vez
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conclusiones que puedan mejorar futuras acciones valorando las técnicas y

estrategias empleadas. SOBRE LA PRACTICA AUTONOMA EL JUEGO
ESCONDE EL TESORO:

Concluimos que si escondieron el tesoro bien escondido, hasta son capaces

de esconder nuestras pertenencias desde ahí ya no se puede confiar en ellos
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De manera escrita redacta la importancia de la planificación, como

anticipación de las conductas y previsión de dificultades:
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Planificación fue algo difícil pero pudimos solucionar con palabras ya que sus
conductas eran algo groseras pero se puede solucionar con regaños

Redacta la importancia del control y evaluación para lograr metas personales y

mejorar futuras acciones:

Es que si no se controla no se podrá pensar con claridad y se enojara y eso e

haría a perder todo y no se podría conseguir el objetivo del juego pero eso no
cambia que queremos a la familia
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ACTIVIDAD DE EVALUACION R.A 1.2.1

(Aquí APRE-04 está el
mapa a un lado
del tesoro y a un
lado el que
ganó )