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UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES


DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA, COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA

INFORME DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS EN DESARROLLO DE HABILIDADES.

INFORME FINAL DE PRÁCTICA

ESTRUCTURA GENERAL DEL SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DIDÁCTICAS – DOCENTES EN FORMACIÓN

NOMBRE DE LA PRÁCTICA FORTALEZAS DEBILIDADES


PRACTICA PEDAGOGICA EN *Tuvimos la oportunidad de estar en clase virtual a *El profesor que nuestra práctica debió estar más
CONTEXTOS pesar de todas las circunstancias. pendiente para explicarnos como organizar
adecuadamente el portafolio.
*Se trabajaron todos los formatos adecuados para la
realización de una buena práctica.

*La profesora de la práctica del colegio estuvo muy


pendiente del rendimiento y socialización del trabajo.

*Participación de todos en cada una de las actividades a


realizar.

OPORTUNIDADES AMENAZAS
*Colocar en práctica los diálogos establecidos durante
la clase, en los distintos contextos escolares.
*Ninguna
*Utilizar las herramientas como el diario de campo en
las prácticas de contextos especiales en el siguiente
semestre.

*Fortalecer mis competencias básicas y específicas.


UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA, COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA

INFORME DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS EN DESARROLLO DE HABILIDADES.

-CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES GENERALES:


La práctica de contextos especiales, me permitió establecer criterios de auto-evaluación para dictar una clase y a su vez me permite tener
bases para llevar a cabo el currículo en nuestro disciplinar y realizar el portafolio de la mejor manera adecuada. Por otra parte, el contexto de
cada uno de los colegios es distinto.

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