DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA, COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA
INFORME DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS EN DESARROLLO DE HABILIDADES.
INFORME FINAL DE PRÁCTICA
ESTRUCTURA GENERAL DEL SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y DIDÁCTICAS – DOCENTES EN FORMACIÓN
NOMBRE DE LA PRÁCTICA FORTALEZAS DEBILIDADES
PRACTICA PEDAGOGICA EN *Tuvimos la oportunidad de estar en clase virtual a *El profesor que nuestra práctica debió estar más CONTEXTOS pesar de todas las circunstancias. pendiente para explicarnos como organizar adecuadamente el portafolio. *Se trabajaron todos los formatos adecuados para la realización de una buena práctica.
*La profesora de la práctica del colegio estuvo muy
pendiente del rendimiento y socialización del trabajo.
*Participación de todos en cada una de las actividades a
realizar.
OPORTUNIDADES AMENAZAS *Colocar en práctica los diálogos establecidos durante la clase, en los distintos contextos escolares. *Ninguna *Utilizar las herramientas como el diario de campo en las prácticas de contextos especiales en el siguiente semestre.
*Fortalecer mis competencias básicas y específicas.
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER FACULTAD DE EDUCACIÓN, ARTES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA, ANDRAGOGÍA, COMUNICACIÓN Y MULTIMEDIA
INFORME DE ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS EN DESARROLLO DE HABILIDADES.
-CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES GENERALES:
La práctica de contextos especiales, me permitió establecer criterios de auto-evaluación para dictar una clase y a su vez me permite tener bases para llevar a cabo el currículo en nuestro disciplinar y realizar el portafolio de la mejor manera adecuada. Por otra parte, el contexto de cada uno de los colegios es distinto.
