Identificación y Planeación de los contenidos esenciales del currículo.

En esta actividad, tomando en cuenta el área del docente y usando el currículo deberán plantear:
Una situación de aprendizaje de las que regularmente utiliza en el salón de clases y luego a partir de los temas que surgen en la misma, seleccionar los
componentes del currículo y completar la siguiente plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Situación de aprendizaje: Los estudiantes de 6to grado de primaria del centro educativo Burende, no tienen muy claro las propiedades de la potencia. Para
tratar de resolver esta dificultad utilizaré estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados utilizando diversos recursos digitales, tales
como: Videos tutoriales e interactivos, foros, chats, audios entre otros. De este modo lograr que los estudiantes interactúen con sus compañeros analizando
las propiedades de la potencia y la radicación y al también que dialoguen con sus padres las técnicas para realizar operaciones con potencia y radicación y
descubren nuevas estrategias para resolver sus asignaciones.

Plantilla de clasificación de los componentes del currículo.

Competencias Contenidos Indicadores de Actividades a Herramientas, Recursos, Modalidad
específicas logro realizar Aplicaciones Materiales 1-Sincrónico.
2- Asincrónico

Razona y • Propiedades de Razonar y Reciben la Diseño curricular. Estudiantes, modos sincrónico y

argumenta la potencia. argumentar bienvenida a la clase celular y lapto con internet. asincrónico,
Comprende y virtual. (watsapp, Drive Zoom
Establece Producto de reconoce las Blooger, y You tuve.
conjeturas sobre potencia de la propiedades de la Realizan una oración Imágenes, notas de voz,
reglas y misma base. potencia. a nuestro creador, libreta de apuntes y lapicero.
propiedades de con el docente.
los números Comunicar
enteros y las Comunica de Retroalimentan de la
operaciones de forma oral y clase anterior.
adición y escrita sus Leen el concepto de
sustracción que razonamientos propiedades de la
permitan matemáticos potencia.
hacer predicciones, donde

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 las intervengan la Observan un video.
comprueba o utilización Relacionado con
rechaza de propiedades de propiedades de una
utilizando la potencia. potencia de igual
diferentes base.
estrategias. Resolver
Problemas Interactúan, de
Comunica Resuelve y plantea manera virtual, con
Describe ideas y problemas el docente y
procesos relacionados compañeros de
de razonamiento con de clase.
de forma propiedades de la
oral y escrita potencia. Realizar actividades
utilizando ejercicio.
las fracciones y Modelar y
decimales, representar Valoramos las clases
valorando las Utiliza diferentes del día.
decisiones representaciones
de sus compañeros para
y mostrar de
compañeras. propiedades de la
–Modela y potencia
representa.
–Conecta. Utilizar
–Resuelve herramientas
problemas. Tecnológicas
-Utiliza Comprueba
herramientas resultados de
Tecnológicas. potenciación,
herramientas
tecnológicas.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
 Conectar
Conecta
propiedades de la
potencia
a diferentes
situaciones
dentro y fuera de
las
Matemáticas

Detalle al menos una de las actividades, ¿cómo lo realizará?

Nombre de la actividad.
Propiedades de la potencia.

Proceso para la realización

Compartimos pantalla presentando una día positiva explicando el concepto de propiedades de la potencia y algunos ejemplos.
Antes de la case le enviaré el link de un video https://youtu.be/f_Jx3u-suEI Para que lo observen y luego socializarlo con el docente y compañeros de
clase sobre lo que aprendieron, además lo mostraremos durante la clase en vivo.

Inicio:
Modo Sincrónico con Zoom.
El Docente.
-Motiva el tema demostrándole a los padres de los estudiantes la importancia
de este para sus hijos, en su vida académica, personal y laboral.
-identifica los saberes previos de los estudiantes
Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
-Acuerda con los padres de los estudiantes los medios necesarios para darles
seguimiento a los estudiantes.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes, las competencias,
los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
-Comparte pantalla para mostrarle a los padres y estudiantes las actividades colgadas
en Moodle.

Padres y Estudiantes
-Los estudiantes dan a conocer sus saberes previos del tema.
-Reconocen la importancia del tema en la vida académica, personal y laboral de los estudiantes.
-Acuerdan medios para darles seguimiento continuo a los estudiantes.
-Observan las competencias, los indicadores de logro y los instrumentos de evaluación.
-Acceden a Moodle para verificar las actividades propuestas.

Desarrollo:
El Docente.
-Comparte en el grupo de WhatsApp de los padres de los estudiantes un video tutorial
Las propiedades de la potencia.
-presenta el tema en una día positiva en compartiendo su pantalla con los estudiantes.
-Da explicaciones y ejemplos de sobre el tema.

Padres y Estudiantes.
-observan atentos a las explicaciones del docente.
-Socializan con los estudiantes y el docente sobre el tema tratado.
-Responden preguntas
-Acceden a Moodle para realizar las actividades propuestas.

Cierre:
Modo Asincrónico virtual.
El Docente.
-Retro alimenta la clase del día.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa
-Retroalimenta las realizaciones de las actividades colgadas en Moodle y sugiere algunas técnicas
a los padres, para reforzar los conocimientos adquiridos de sus hijos.
-Pide a los estudiantes valorar el encuentro.
-Despide la clase del día.

Padres y Estudiantes.
-Dicen lo aprendido en la clase de hoy.
-Valoran las sugerencias dadas a sus realizaciones por el docente y asumen técnicas para reforzar
los conocimientos adquiridos.
-Valoran el encuentro.

Lic. José Gabriel Ortiz. Director del Centro Educativo Burende.

Elaborado por:
MINERD-
Equipo docente Inf. Educativa