UNIDAD N° 4 FUNDAMENTOS BÁSICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE UN

EVENTO RECREATIVO.

RECOPILACION DE JUEGOS, RONDAS, DINÁMICAS Y OTROS.

ESTUDIANTE: KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ.

GRADO: 11-B
UNIDAD N° 4 FUNDAMENTOS BÁSICOS SOBRE ORGANIZACIÓN DE UN
EVENTO RECREATIVO

RECOPILACION DE JUEGOS, RONDAS, DINÁMICAS Y OTROS.

ESTUDIANTE: KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ.

GRADO: 11-B

DOCENTE:
WILSON CLAVIJO BARÓN

AÑO LECTIVO: 2021

 INTRODUCCIÓN

La familia es un componente fundamental en toda sociedad, y estas representan

un lazo de amistad, cariño, unión, respeto y tolerancia, este trabajo está realizado
con el fin de compartir ratos agradables con nuestra familia, uniéndonos aún más,
divirtiéndonos y fortaleciendo nuestro desarrollo emocional de igual manera
despejar nuestra mente de todo, los problemas, relajarnos y aprovechar el tiempo
que estamos pasando con nuestra familia, además eta actividad nos enseña a
relacionarnos de la mejor manera con otros individuos,
 TABLA DE CONTENIDO

Conceptos básicos de recreación………………………………………Página # 1-2

Características de la dinámica en grupo y de la ronda……………… Página # 3
Características del juego…………………………………………………Página # 4
Marco legal………………………………………………………………...Página # 5
Marco conceptual…………………………………………………………Página # 6-7
Juegos……………………………………………………………………...Página # 8-12
Rondas…………………………………………………………………….Página # 13-17
Dinámicas………………………………………………………………….Página # 18-22
Conclusión…………………………………………………………………Página # 23
Webgrafía………………………………………………………………….Página # 24
 CONCEPTOS BÁSICOS DE RECREACIÓN.

1. RECREÓLOGO.
El profesional que se prepara y dedica su tiempo a investigar las diferentes formas
de uso adecuado del tiempo libre por parte del hombre; mediante la observación
directa de las diversas expresiones artísticas, culturales e intelectuales de un
pueblo o cultura.

2. RECREADOR.
Es el docente que fundamenta su práctica en la recreación, es el encargado de
llevar a cabo una serie de actividades que han sido anteriormente planificadas por
alguna sociedad, Es aquel para el cual la didáctica, los métodos y los recursos son
un medio para enseñar.

3. RECREACIONISTA.
Es la persona que por interés personal y decidida vocación, se dedica a ser
facilitador del proceso comunicativo de la recreación a través de la vivencia
personal, con el apoyo de los medios y técnicas recreativas, anteponiendo las
necesidades e intereses del grupo a las propias.

4. LA DINÁMICA DE GRUPO.
La dinámica de grupo es una designación de la psicología social para observar
el proceso de interacción y cambios en un grupo de personas que realizan una
actividad determinada. La dinámica de grupo son métodos o herramientas
utilizados al trabajar con grupos para obtener la actuación del mismo. La
dinámica de grupo es una actividad de integración que permite estar en
contacto los unos con los otros logrando consolidar las relaciones internas,
aumentar la satisfacción de todos con el fin de alcanzar el incremento de la
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productividad del grupo como un todo.
5. LA RONDA.
La ronda es un tipo de juego que combina varias dimensiones, especialmente
canto, teatro, y danza. Generalmente se usan casi con exclusividad para
infantes, pero son aplicables a todas las edades, por su puesto con un
contenido y movimiento apto para cada segmento poblacional.

6. EL JUEGO.
Los juegos son actividades cuyo fin es la recreación de los participantes
(denominados jugadores). Su práctica implica el respeto por una serie de
reglas que rigen el desarrollo del juego. Existen juegos donde participa un
único jugador y otros múltiples, donde intervienen equipos.

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 CARACTERÍSTICAS DE LA DINÁMICA EN GRUPO

A. Facilidad: se requiere poca movilidad por parte de los participantes,

privilegiando aspectos como la imaginación, la manipulación de objetos, la
memorización de datos, la recordación de secuencias, etc.

B. Comodidad: requiere poco espacio físico para su ejecución lo que permite

el aprovechamiento de la misma en cualquier lugar o situación.

C. Libertad: los participantes no están sujetos a demasiadas reglas,

condicionamientos o penalizaciones.

CARACTERÍSTICAS DE LA RONDA

Canto: se expresa a través de tonadas muy elementales que se hacen a coro o

individualmente, con base en textos inmodificables o que presentan unos cambios
menores y además son conocidos por todos.
La Pantomima: es la parte teatral implícita e ella; se observa en la representación
o imitación de personajes, animales, seres u objetos, con creación de lugares y
situaciones que le dan un sentido escénico, aunque no presenta dialogo.
Danza: son movimientos y actitudes corporales basados en el ritmo llevado por las
voces, palmoteos o golpes dados por otras partes del cuerpo; o elementos
externos de forma sincronizada que conllevan a la conformación de figuras como
ruedas, círculos, filas, entre otros. Toda ronda contiene por lo menos estos tres
elementos anteriores.

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 CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO.

A. Activo: se requiere la utilización de todas las partes del cuerpo,

numerosos desplazamientos, cambios de dirección y cambios de ritmo.

B. Reglado: su ejecución es colectiva, implica la conformación de grupos o

equipos y tiene varias reglas o condiciones que seguir.

C. Amplitud: se requiere amplios espacios para su ejecución, sobre todo

al aire libre como canchas, coliseos, gimnasios, etc. Permite la
participación de gran cantidad de personas al tiempo.

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 1. MARCO LEGAL
LEY GENERAL DEL DEPORTE, LA RECREACION EL APROVECHAMIENTO
DEL TIEMPO LIBRE BY LA EDUCACION FISICA.

TITULO II
De la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre y la educación
extraescolar.
Artículo 5°. Se entiende que:
La recreación. Es un proceso de acción participativa y dinámica, que facilita
entender la vida como una vivencia de disfrute, creación y libertad, en el pleno
desarrollo de las potencialidades del ser humano para su realización y
mejoramiento de la calidad de vida individual y social, mediante la práctica de
actividades físicas o intelectuales de esparcimiento.
El aprovechamiento del tiempo libre. Es el uso constructivo que el ser humano
hace de él, en beneficio de su enriquecimiento personal y del disfrute de la vida en
forma individual o colectiva. Tiene como funciones básicas el descanso, la
diversión, el complemento de la formación, la socialización, la creatividad, el
desarrollo personal, la liberación en el trabajo y la recuperación psico-biológica.
La educación extraescolar. Es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el
deporte como instrumentos fundamentales para la formación integral de la niñez y
de los jóvenes y para la transformación del mundo juvenil con el propósito de que
éste incorpore sus ideas, valores y su propio dinamismo interno al proceso de
desarrollo de la Nación. Esta educación complementa la brindada por la familia y
la escuela y se realiza por medio de organizaciones, asociaciones o movimientos
para la niñez o de la juventud e instituciones sin ánimo de lucro que tengan como
objetivo prestar este servicio a las nuevas generaciones.

TITULO III
De la educación física
Artículo 10. Entiéndase por….
Educación Física la disciplina científica cuyo objeto de estudio es la expresión
corporal del hombre y la incidencia del movimiento en el desarrollo integral y en el
mejoramiento de la salud y calidad de vida de los individuos con sujeción a lo
dispuesto en la Ley 115 de 1994.
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 1. MARCO CONCEPTUAL

Recreación y Experiencia Lúdica.

La recreación como experiencia lúdica es un proceso particular de múltiples
interrelaciones con las dimensiones del desarrollo humano. La recreación no es
una experiencia exclusiva de la dimensión corporal, pero encuentra en ésta el
espacio privilegiado para su desenvolvimiento, dado su carácter vivencial,
emocional y desinteresado.
El concepto de experiencia lúdica hace relación al conjunto de vivencias,
experimentaciones y fundamentaciones generadas desde el juego hacia los
distintos procesos del desarrollo humano. Ello significa que la experiencia lúdica
no se reduce a un acto espontáneo, sino que implica una orientación pedagógica
que no puede confundirse con esquematismos o abusos de uso del juego hasta
hacer perder su sensibilidad y su sentido.
La recreación como experiencia lúdica se fundamenta en el juego y se dirige hacia
la ampliación de vivencias y aplicaciones en los distintos campos de la cultura y en
la interioridad de los sujetos.
Es también un proceso de formación en cómo jugar, pues muchas veces su uso
deficiente orientado puede llevar a la destrucción del jugador o del ambiente en el
cual se juega. La experiencia lúdica es un aprendizaje de normas y de respeto
dentro del desarrollo de la sensibilidad, hacia sí mismo y hacia los demás.
La recreación está en la base del trabajo pedagógico con diferentes campos de
práctica social de la educación física como el deporte, la danza, el uso del tiempo
y el espacio, en los cuales se vivencian y experimentan múltiples formas de actuar
y de relacionarse en el cuerpo social.
Los espacios, objetos, juguetes y ambientes están relacionados con el contexto de
la experiencia humana. Por ello su aporte es fundamental para la creación de una
nueva alternativa de acción y expresión en las instituciones escolares que buscan
romper esquemas rígidos que habían negado o discriminado el mundo de la lúdica
como propio para la función de la escuela.
Un nuevo concepto de la recreación se relaciona con la apertura de
posibilidades democráticas, de reconocimiento de la diversidad, la
participación y la expresión de los actores educativos en un proceso que
debe caracterizarse por la sensibilidad, el reconocimiento del otro, el respeto
a la dignidad y la posibilidad de intercambiar habilidades y posibilidades de
expresión y creación. La experiencia lúdica en la escuela es un aprendizaje
necesario, indispensable e inigualable para el conocimiento del mundo de la vida,

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de su complejidad y de la posibilidad de actuar sobre él para ponerlo en las manos
creativas y sensibles a la imaginación y construcción de nuevos mundos.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLIVAR
AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego.

NOMBRE DEL JUEGO: La batalla de los globos.
CLASE: Activa.
ORGANIZACIÓN: Dos equipos. .
MATERIALES: Un globo por cada participante.
DESCRIPCION: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado
en uno de sus tobillos de forma que quede colgando aproximadamente 10 cm. El
juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo.
Al participante que le reviente el globo queda eliminado.

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AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego.

NOMBRE DEL JUEGO: La lleva.
CLASE: Activa
ORGANIZACIÓN: Dispersos dentro de la cancha.
MATERIALES: Sin material.
DESCRIPCION: Estando en el círculo, explicarles, esta lleva consiste en que yo
escojo a una personas y esa persona tendrán que tocar a los otros y cada vez que
vaya tocando uno a uno, se le va a ir pegando la lleva hasta que los toque a todos.

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 GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

NOMBRE DEL JUEGO: La lleva congelada
CLASE: Activa
ORGANIZACIÓN: Dispersos en la cancha mientras uno de ellos tiene la lleva
MATERIALES: Sin material.
DESCRIPCION: El juego se trata de que un integrante de la familia tiene la lleva, y
debe tocar a los otros integrantes, y si te tocan te tienes que quedar congelado y
los otros participantes, para descongelarte tienen que pasar por debajo de ti,
tocarte o poner un pie en medio de tus dos pies.

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AÑO LECTIVO: 2021
 GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

NOMBRE DEL JUEGO: Ponchado.
CLASE: Activa
ORGANIZACIÓN: Dispersos en la cancha y una persona la cual ponchará.
MATERIALES: Pelota.
DESCRIPCION: Por medio de un sorteo se elige a un jugador del grupo de
familiar para que se ponga en uno los extremos de la cancha o lugar empleado
formando un círculo alrededor de los demás participantes, lanzándose la pelota,
tratando de tocar a los demás integrantes de la familia que están en medio de él
“ponchándolos”.

Para que todos integrantes de la familia ponchadas tomen la pelota y empiecen a

ponchar y así sucesivamente hasta quedar ponchados todos los participantes, eso
sí, todo con el debido orden y respeto.

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GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Juego

NOMBRE DEL JUEGO: La reina manda.
CLASE: Activa
ORGANIZACIÓN: Dos grupos.
MATERIALES: 2 baldes.
DESCRIPCION: Los integrantes de la familia se dividirán en dos equipos, los
cuales se enfrentarán entre sí, cada equipo debe recolectar lo que la reina pida, el
grupo que llegue de primero a ese se le contará cuantas cosas tiene y el grupo
que tenga más objetos ganará.

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AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Ronda

NOMBRE DE LA RONDA: La pelota caliente.
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: Todos e círculo.
MATERIALES: Una pelota.
DESCRIPCION: La persona que reciba la tiene que darse a conocer diciendo el
nombre con el que le gusta que lo llamen, su lugar de nacimiento y algunos
gustos. Todo esto hay que hacerlo de manera rápida para no quemarse,
inmediatamente terminada la presentación se lanza la pelota a otro participante
que continúa la ronda hasta que todos se hayan presentado.

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AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Ronda

NOMBRE DE LA RONDA: Las estatuas de Marfil.
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: El grupo se forma construyendo un círculo, tomados de las
manos, se elegirá un integrante de la familia, quien se encontrará en el centro del
círculo.
MATERIALES: Sin material.

DESCRIPCION: La rueda comienza a girar y se canta el siguiente verso:

- A las estatuas de marfil, uno, dos y tres así,

El que se mueva baila el twist, con su hermana la lombriz,

Y su tío el calcetín.

Al terminar de cantar se sueltan de las manos, e inventan una estatua y se quedan

quietos, no se pueden mover hasta que el participante (Integrante de la familia) del
centro elige la estatua que más le gusto. SI alguien se mueve antes de tiempo
tendrá que bailar.

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GRUPO 11: B
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TIPO DE ACTIVIDAD: Ronda

NOMBRE DE LA RONDA: El Marinero
CLASE: Activa
ORGANIZACIÓN: Formamos una rueda
MATERIALES:
DESCRIPCION: Damos vuelta para quedar mirando la espalda del compañero. En
esa posición, comenzamos a caminar aplaudiendo al mismo tiempo que cantamos
el siguiente verso:
Así baila el marinero, baila, baila, baila,
Así baila el marinero, baila con el dedo.
Con el dedo, dedo, dedo
“Así baila el marinero, baila, baila, baila” la rueda se detiene, todos miran al centro
“Así baila el marinero, baila con el dedo” y con su dedo pican el suelo “Con el
dedo, dedo, dedo”. Luego todos golpeamos las palmas de las manos y las
frotamos para arriba y para abajo. Y el juego continúa.
Así baila el marinero, baila, baila, baila, así baila el marinero, baila con la mano,
con la mano, mano, mano, con el dedo, dedo, dedo, así baila el marinero. Así baila
el marinero, baila, baila, baila así baila el marinero, baila con… ¡A jugar!
Después de la mano, podemos seguir con el codo, el hombro, la cabeza, la
pompa, la rodilla y el pie. No debemos olvidar que, después de incluir otra nueva
parte del cuerpo, debemos comenzar la canción. Además, cada que agregamos
un nuevo movimiento, incluimos los movimientos que hicimos al principio. Al final,
la canción

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 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Ronda

NOMBRE DE LA RONDA: El patio de mi casa
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: En circulo
MATERIALES:
DESCRIPCION: Se deben organizar en círculo, después se escoge una reina y un
demonio, los del círculo tienen que cantar y bailar, mientras que la reina tiene que
esperar hasta que la llamen, ya que el demonio debe hacer lo mismo. El demonio
debe de intentar entrar y robar a la reina, pero este lo debe hacer con un solo pie.

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GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ
TIPO DE ACTIVIDAD: Ronda
NOMBRE DE LA RONDA: No me han visto no me han conocido.
CLASE: Pasiva
ORGANIZACIÓN: Se organiza en círculo, empieza el animador con un ejemplo y
luego siguen los participantes en el orden circular.
MATERIALES: Una canción.
DESCRIPCION: Esta ronda se hace en orden circular, el animador comienza con
un ejemplo y luego de él la persona a su derecha, debido a que será un espacio
donde ya varios se conocen se hará con el segundo nombre y el segundo
apellido. Recitando una canción que dice:
“No me han visto, no me han conocido mi nombre es Katherin y Álvarez mi
apellido”
Luego, los demás responden:
“Ya te he visto, ya te he conocido tu nombre es Katherin y Álvarez tu apellido”
Luego de que el participante diga su parte de la canción, seguirá el que este
indique.

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GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ
TIPO DE ACTIVIDAD: Dinámica.
NOMBRE DE LA DINAMICA: Busca tu cara.
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: Parejas
MATERIALES: Pañuelo.
DESCRIPCION: Los participantes se hacen en parejas y se examinan
cuidadosamente la cara, y a continuación uno de ellos se venda los ojos y tiene
que descubrir al otro entre el resto de participantes a través del tacto.

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GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ
TIPO DE ACTIVIDAD: Dinámica.
NOMBRE DE LA DINAMICA: La sinfonía.
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: En círculo
MATERIALES:
DESCRIPCION: Escogeré a una persona y la llevare a un lugar lejos y el resto del
grupo formados en un círculo deberán escoger a alguien a que haga diferentes
ritmos y ellos deberán seguir lo mismo que la persona escogido y la que está a
distancia deberá acercar y tratar de adivinar y quien es la persona de hacer los
ritmos.

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AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Dinámica.

NOMBRE DE LA DINAMICA: Opuestos
CLASE: Pasiva
ORGANIZACIÓN: De pie, en círculo, y tomados de las manos.
MATERIALES: Sin material.
DESCRIPCION: Los chicos estarán de pie y tomados de las manos, seguido a
esto el instructor deberá empezar a dar indicaciones como por ejemplo, a la
derecha y todos deberán decir en voz alta lo opuesto que en este caso sería
izquierda pero hacer lo que el instructor indico que en este caso irán a la derecha;
también dirá adentro y todos deberán repetir en voz alta lo opuesto que sería
afuera pero ir hacia adentro y así sucesivamente; también ir aumentado la
velocidad con la que se dan las ordenes y a medida que alguien se vaya
equivocando va saliendo de la dinámica.

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AÑO LECTIVO: 2021
GRUPO 11: B
 KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Dinámica.

NOMBRE DE LA DINAMICA: Lucha entre serios.
CLASE: Pasiva
ORGANIZACIÓN: Dos filas.
MATERIALES:
DESCRIPCION: Colocados en dos filas, una frente a la otra, el objetivo de esta
dinámica es lograr que el jugador contrario se eche a reír antes sin tocarlo. Para
ello solo podrán hacer muecas, todas las que deseen. Guiñar el ojo, sacar la
lengua, meterse el dedo en la nariz, intentar deformarse los parpados, Decir
chistes, etc… Gana el equipo que más aguante sin reír.

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AÑO LECTIVO: 2021
 GRUPO 11: B
KATHERIN PEÑA ÁLVAREZ

TIPO DE ACTIVIDAD: Dinámica.

NOMBRE DE LA DINAMICA: Pegados por la frente.
CLASE: Semi-activa
ORGANIZACIÓN: En parejas.
MATERIALES: Globos
DESCRIPCION: Cada pareja tendrá que llevar sujeto entre sus frentes un globo
lleno de agua y hacer un baile sin que el globo se les caiga. Ganará la pareja que
no deje caer la bomba en todo el baile, a medida que van dejando caer la bomba
con agua serán descalificados de la competencia. Al final de la competencia, la
pareja que gane tendrá un pequeño detalle de parte del organizador de la
dinámica.
NOTA: No se pueden separar de la pareja porque si separan sufrirán un remojón.

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CONCLUSIÓN
Es de suma importancia compartir tiempo en familia para unir o reforzar nuestros
lazos y así disfrutar todos de las actividades, recordando que nuestra familia es
nuestro núcleo, y así animarla a participar en las actividades para distraerse todos
de su vida cotidiana y disfrutar de una agradable tarde o día. Además de reforzar
los valores y la convivencia en sociedad.

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WEBGRAFÍA
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