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CORPORACIÓN EDUCATIVA COMUNITARIA

FUENTES DE VALORES
RESOLUCION DE APROBACION N° 9530 DE 21 DICIEMBRE DEL 2017
DANE 313001028225 / NIT 80601500
AÑO ESCOLAR: 2021

PLAN DE CLASE QUINCENAL


ÁREA CASTELLANO GRADO 7 PERIODO II
DOCENTE ERIKA PARDO RIVERA NOMBRE DE LA Tipos de texto y sus
UNIDAD características: texto descriptivo,
argumentativo y texto expositivo.
FECHA INICIAL 15 de mayo FECHA FINAL 30 de mayo
Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
ESTÁNDAR
Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, liricos, argumentativos y
DBA descriptivos y da cuenta de sus características formales y no formales. (6).
APRENDIZAJES EVIDENCIAS
Relaciona textos y moviliza saberes Identifica relaciones de contenido o
APRENDIZAJES Y previos para ampliar referentes y forma entre dos o más textos.
EVIDENCIAS contenidos ideológicos.

Bienvenida, oración, preguntas previas al tema a tratar, leer


detenidamente el tema de la guía y participar activamente en
las clases virtuales a través de socializaciones, video llamadas
INICIO y llamadas.
Explicación del tema por parte del docente, para
complementar con los conocimientos previos del estudiante.
Escribir en el cuaderno: fecha, área o asignatura y el valor
DESARROLLO del mes, luego escribir el nombre del tema y el concepto del
mismo y la actividad a desarrollar.
Las inquietudes hacerlas saber al docente, el cual responderá
METODOLOGÍA de forma inmediata con el fin de aclarar las dudas y así el
estudiante pueda responder.
Los estudiantes envían a los docentes el respectivo taller
según su área, cualquier inconveniente para enviar el taller
se lo hacen saber al docente.
CIERRE Revisión de talleres enviados por whatsapp o por correo.
RECURSOS WhatsApp, Meet, recurso humano, cuadernos, diccionario, videos y guías.
EVALUACIÓN Comunicación abierta con los docentes, presentación de cuadernos y las
FORMATIVA actividades realizadas. Evidencia de aprendizaje inmediata en cada clase.
BIBLIOGRAFÍA https://espaciolibros.com/los-distintos-tipos-de-texto-texto-descriptivo-y-texto-
expositivo/
OBSERVACIONES La mayoría de los estudiantes no cuenta con internet en casa.

Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADÉMICA


ÁREA Inglés GRADO 7 PERIODO 2
DOCENTE EVELIN MIRANDA EJE TEMATICO: DAILY ROUTINE

FECHA INICIAL 15 de mayo FECHA FINAL 30 de mayo

ESTÁNDAR Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando éstas se presentan en forma clara y con
vocabulario conocido.

DBA Da y recibe instrucciones, recomendaciones y sugerencias.

APRENDIZAJES EVIDENCIAS
Describir correctamente las actividades que se realizan Realizar actividades escritas
APRENDIZAJES Y durante el día. y orales de las rutinas diarias
EVIDENCIAS
Socialización en clase sobre
la temática y
presentaciones de las
actividades individual.
INICIO
METODOLOGÍA Saludar a los estudiantes en inglés

Socializar que conocen de la temática que se va a abordar.

Trabajar por partes la guía y actividades anexas en clase, siguiendo un orden, luego de haber
recibo una rápida introducción de la temática por parte del profesor.

DESARROLLO
Unos de los temas más comunes en la conversación en cualquier idioma es hablar
sobre la rutina diaria. Hay unas palabras claves que son útiles para aprender con el
fin de explicar tu día a otra persona. Daily routine nos permite describir nuestro día
cronológicamente.

1. Relaciona la palabra en inglés con la traducción correcta.


2. Completa las oraciones correctamente

3. ¿Puedes relacionar las imágenes con tus actividades diarias?


CIERRE
Se tomará evidencia de la participación de los estudiantes y se realizaran actividades para
afianzar el tema aprendido y la guía será devuelta en la fecha que corresponda.

RECURSOS Videos, Meet, WhatsApp, cuaderno, tablero.

EVALUACIÓN Actividades realizadas y socialización en clase que nos permita observar el avance que van
FORMATIVA teniendo los estudiantes y a su vez las falencias que algunos puedan presentar.
Desarrollo de las guías.

LINKS DE https://www.youtube.com/watch?v=erjVcDKpxJo
APRENDIZAJES https://www.youtube.com/watch?v=wQQSWm99pw4

OBSERVACIONES
Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLANEADOR DE CLASES

ÁREA: Ciencias GRADO: 7º PERIODO: 2


Naturales
DOCENTE: NICOLÁS EJE TEMÁTICO: DISTANCIA, VELOCIDAD, FUERZA Y
SEGURA MARTÍNEZ
MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS
FECHA INICIAL: 15 FECHA FINAL: 30 DE MAYO
DE MAYO

ESTÁNDAR Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucradas


en diversos tipos de movimiento.

DBA Comprende que el movimiento de un cuerpo en un marco de referencial


inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de
expresiones Matematicas.

APRENDIZAJES EVIDENCIAS

Indica a partir de pequeñas experiencias Predice el movimiento de un cuerpo a partir de las


cuando una fuerza aplicada sobre un expresiones Matematicas con las que se relacionan,
cuerpo no produce cambios en su estado
según el caso, la distancia recorrida, la velocidad y la
de reposo de movimiento o en su
dirección. aceleración en función del tiempo.

METODOLOGÍA

INICIO TEMA DESARROLLO

Oración DISTANCIA, En el desarrollo de la clase se presentan laminas y videos


Llamado a lista apoyando el proceso.
VELOCIDAD,
Mediante la elaboración de un modelo describe las
FUERZA Y funciones aplicadas al movimiento, distancia, fuerza y
MOVIMIENTOS velocidad, donde se organizarán en equipo para
DE LOS demostrar por medio de experiencias sencillas la
construcción de la fuerza involucrada en diferentes tipos
CUERPOS de movimiento.
Explicación y utilización de modelos prácticos.
Construcción y análisis de modelo.
Desarrollo de la actividad presentada en la guía.

RECURSOS Carteleras, cuadernos,  guías, imágenes, recursos humanos , WhatsApp


,celular..

EVALUACIÓN Participación durante la clase, cumplimiento en la realización de actividades


INFORMATIVA asignadas, evaluación de actividades.

 https://youtu.be/bv89Bs187aU (VIDEO)
BIBLIOGRAFIA

OBSERVACIONES

VoBo  
COORDINACIÓN
ACADÉMICA

ÁREA SOCIALES GRADO 7º PERIODO 2


DOCENTE ROCIO RANGEL EJE TEMATICO:
 LA MIGRACIÓN

FECHA INICIAL FECHA FINAL:


15 MAYO 30 MAYO
ESTÁNDAR 
DBA  interpreta las relaciones entre crecimiento de la población, el desarrollo de los
centros urbanos las problemáticas sociales
APRENDIZAJES EVIDENCIAS
 relaciona la industrialización y la migración del Compara las problemáticas
APRENDIZAJES Y campo a la cuidad con los procesos de la educación urbanas mas recurrente de
E de las ciudades en Colombia en las últimas décadas. las ciudades actuales
(contaminación, movilidad,
sobre población, falta de
vivienda dignas, desempleo,
inseguridad y migraciones
internas.) con algunas
similares en otros periodos
históricos
INICIO TEMA: la migración
METODOLOGÍA Dinámicas
DESARROLLO: los estudiantes comienzan las clases con los saberes previos del tema luego
observan un video y reflexionan sobre la migración en Colombia

RECURSOS WhatsApp, Facebook, Messenger, Recurso humanos, videos, cuadernos.


EVALUACIÓN comunicación con el docente, presentación de las actividades, socialización por video
FORMATIVA llamadas, teniendo en cuenta la fluidez del estudiante.

BIBLIOGRAFIA texto guía

los estudiantes se conectan a sus clases virtuales y algunos estudiantes se le presentan


OBSERVACIONES dificultades con el sistema y se le entrega la guía en físico

Vo.Bo. COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLANEACIONES QUINCENALES

ARE MATEMATICA GRADO 7 PERIODO SEGUNDO


A
DOCENT Carlos Atencia NUCLEO TEMATICO: Multiplicación y
E división de números
: enteros.
FECHA INICIAL: Mayo FECHA FINAL Mayo 30
15
ESTANDAR - Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales.

DBA  Realiza operaciones entre números racionales en sus diferentes


representaciones (fracciones y decimales) y los emplea con sentido en la
solución de problemas.

APRENDIZAJ APRENDIZAJES EVIDENCIAS


ES Y Números enteros  Identifica y reconoce multiplicación
EVIDENCIAS y división de números enteros.

Saberes previos:
INICIO Se activa su conocimiento a través del concepto de números enteros y
se realiza un breve ejemplo que se vincula con el nuevo conocimiento
y las temáticas anteriores.

METODOLOGI La multiplicación de números enteros.


A
Con números naturales sabemos que la multiplicación es una
suma reiterada, sumamos el primer número consigo mismo de
forma que interviene de sumando tantas veces como indica el
segundo número.
Pero con los números enteros también tenemos que considerar
el signo. Multiplicar un número por un número negativo es sumar
reiteradamente el opuesto del primer número.
DESARROLL En esta escena puedes modificar los valores del primer y
O
segundo factor incluso dando valores negativos entre +9 y -9.
Descubrirás que el signo del producto cumple esta norma:

(+) · (+) = +

(+) · (-) = -

(-) · (+) = -

(-) · (-) = +
El producto de dos números con el mismo signo es un número
positivo.
El producto de dos números con distinto signo es un número
negativo.

Por ejemplo:

a) (+5) ⋅ (−3) = −15

b) (−5) ⋅ (−3) = +15

c) (+5) ⋅ (+3) = +15

DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS. REGLA DE LOS SIGNOS

Para hallar el cociente exacto de dos números enteros se dividen sus


valores absolutos; si el dividendo y el divisor tienen igual signo, el
cociente es positivo, y si el dividendo y el divisor tienen distinto signo,
el cociente es negativo.

(+) · (+) = +

(+) · (-) = -

(-) · (+) = -

(-) · (-) = +
El producto de dos números con el mismo signo es un número
positivo.
El producto de dos números con distinto signo es un número
negativo.

RECURSO Cuaderno, portátil, video, talleres, diferentes medios virtuales.

EVALUACION  Realización de talleres en casa.


FORMATIVA  Actividad realizada y enviada a través de medios virtuales.