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INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS MIRRIÑAO

Resolución Departamental de fusión 1784 de Septiembre 04 de 2002


Resolución Municipal de Reconocimiento 261 de 2007, 1694 de 2015 , 2477 de 2015 y 5232 de 2016
Nit 815004746-0
Palmira-Valle

GUÍA DE APRENDIZAJE

Asignatura (s) LENGUA CASTELLANA Grupo: 7º Guía No. 01- Segundo periodo

Semanas-periodo 1-2-3 SEGUNDO PERIODO

DOCENTE LIC. CLARA INES ROJAS ROJAS

FECHA DE ENVÍO: 10 de Mayo FECHA y HORA MÁXIMA DE Lunes 31de mayo de 2021
ENTREGA 7:00 a.m.

INDICADOR DE Comparo los diversos tipos de textos a partir de la lectura y puesta en escena
DESEMPEÑO: para entender las características propias en cada uno de ellos.

INSTRUCCIONES PARA EL TRABAJO:

A. Leer detenidamente la guía tratando de comprender lo que se explica en ella.


B. Resolver cada una de las actividades que allí se establecen.
C. Ser organizados y precisos en la presentación de las actividades.
D. Conservar el orden en la presentación de las actividades, utilizando la estructura de pregunta/respuesta.
E. Utilizar letra clara y legible, y con buena ortografía.
F. Presentar las actividades dentro del tiempo estimado por la institución.
G. Desarrollar las actividades en el cuaderno de Castellano.

RECURSOS O MATERIALES PARA CONSULTA


1. Disponibilidad de tiempo para la lectura y el desarrollo de las actividades.
2. Diccionario de español, textos de consulta en físico y/o virtual.
3. Cuaderno para toma de apuntes, lapiceros, lápiz, borrador, colores, etc.
4. Carpeta para legajar las guías ordenadamente, en caso de imprimirlas.

EL GÉNERO LÍRICO

RECUERDA CUIDAR Y RESPETAR EL PLANETA


PRÁCTICA NORMAS DE BIOSEGURIDAD Y AUTO CUIDADO
COMITÉ AMBIENTAL
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Resolución Departamental de fusión 1784 de Septiembre 04 de 2002
Resolución Municipal de Reconocimiento 261 de 2007, 1694 de 2015 , 2477 de 2015 y 5232 de 2016
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La lírica es el género literario por medio del cual un autor le imprime a las palabras un sentido rítmico y
expresivo para comunicar su sentir, recurriendo a símbolos y figuras que aportan sonoridad y belleza al
lenguaje.
 El nombre de este género proviene de la palabra “ lira”, expresión que hacía alusión a los cantos
religiosos griegos en los que una persona expresaba su sentir acompañándose de una lira (instrumento
musical de cuerda).
 En las distintas culturas y épocas la lira se ha caracterizado porque con un lenguaje evocador,
sugerente, a veces musical, los poetas reflexionan sobre la vida, su época y mundo interior, dejando
fluir sus recuerdos y sensaciones frente a lo que perciben, describen y necesitan comunicar.
 Los poetas hablan de sus experiencias y emociones, crean ficciones y plasman su mirada particular
mediante símbolos o figuras, recurriendo a un lenguaje refinado, pero vinculado con el mundo real.
 El poeta intenta decir lo esencial sin extenderse. Busca las palabras que mejor lo expresan y las
encadena de modo que el lector perciba todo su significado y belleza.
 El poeta es parte del mundo y entre más particulares o personales sean sus búsquedas, más hablará
del ser humano como especie y de cómo éste vive el mundo que crea y habita.

Los temas de la poesía:


El tema literario es una idea global que informa sobre el asunto o materia de la obra, en otras palabras, es el
concepto general que sustenta el desarrollo del contenido de cada texto.

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La poesía, desde sus inicios, se ha ocupado de expresar la manera particular y propia de ver el mundo de los
diversos autores que la escriben. Esto quiere decir que los temas de la poesía son inagotables, pues responden
a las preguntas e intereses que cada poeta quiere abordar en su poesía. Sin embargo, hay algunos temas que,
a lo largo de los años, han sido abordados de manera recurrente por autores de diversas partes del mundo,
aquí leeremos sobre tres de ellos: el amor, el destino y la muerte.

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Un elemento clave de los poemas es la musicalidad. Ésta se consigue con el uso de rimas y la extensión
de los versos según el número de silabas.

 La rima se define como la repetición de sonidos al final de cada verso, a partir de la última vocal
acentuada. Por su parte, el número de silabas de los versos y la estructura de las estrofas se denomina
métrica.
La rima puede ser:
Consonante: consiste en la repetición de las vocales y las consonantes a partir de la última silaba
acentuada.
Ejemplo:
Tómame ahora que aún es temprano
Y que llevo dalias nuevas en la mano

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Asonante: Solamente se repiten las vocales a partir de la última silaba acentuada.


Ejemplo:
Tómame ahora que aún es sombría
Esta taciturna cabellera mía.

Cuna y sepulcro eterno de las cosas,


El alma humana tiene oculta fuerzas,
Silencio, luces, músicas y sombras.

 La métrica: Es la medida de los versos y consiste en el número de silabas de los versos que genera
musicalidad. permite distinguir entre:
Los versos de arte menor (versos de ocho o menos silabas)
Los versos de arte mayor (versos de 9 silabas y hasta 16).

Al contar las silabas se cuenta como una silaba la unión de la última de una palabra terminada en vocal
y la primera de la siguiente si esta inicia también con vocal. A esa unión métrica se le llama sinalefa.
Ejemplo:

Cada poema posee una organización interna (estructura) que permite establecer una relación
estrecha entre lo que se dice y quien lo lee o lo escucha.

La estrofa es un conjunto de versos que comparten determinados rasgos, como la rima y el número
de silabas. Los poemas se organizan en estrofas para facilitar la organización de los versos.

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Existen diferentes clases de estrofas que se reconocen por el número de versos que las componen y por la
rima que presentan.
Estas son:
 Pareado: Estrofa de dos versos de igual o diferente medida y que riman entre sí.

 Terceto: Estrofa formada por tres versos de arte mayor, donde rima el primero con el tercero.

 Cuarteta: Estrofa de cuatro versos de arte menor.

 Cuarteto: Estrofa de cuatro versos de 11 sílabas.

 La redondilla: Estrofa de cuatro versos de arte menor con rima consonante.

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ENTREGABLE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: VALERIA CAMPO GARCIA

GRUPO: 7-4

FECHA DE ENTREGA: Lunes 31de mayo de 2021 Hora : 7:00 a.m.

Recomendaciones para el acudiente Acompañamiento en casa para la lectura de la guía, desarrollo


y envío del entregable.

Instrucciones para el estudiante Leer la guía completa antes de resolver el entregable.


Tener a disposición material de apoyo, recursos y materiales
físicos (Lapiceros, lápiz, colores, textos guía, diccionario de
español, cuaderno de apuntes, etc.)

1.- Enumera cada uno de los versos del poema y responde cuántas sílabas tiene cada uno de ellos.
Guíate por el ejemplo:
Verso 1= 11 sílabas
Verso 2= 10 silabas.
2.- El poema está compuesto por ___4____ estrofas.

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3.- Tiene rima _____CONSONANTE___________.

4.- Qué sentimientos se expresan en el poema? Justifica tu respuesta.


R/ Nostalgia,cante la vida y la muerte.
5.- Cuál es el papel de la salvedad en el poema? Justifica tu respuesta.
Expresa un sentimiento haciendo, referencia a la naturaleza el sol, la luna, la creación entera salvo mi
corazón todo esta bien

1.- El poema está compuesto por _________14________ versos.

2.- y por ______4_________ estrofas.

3.- El poema presenta rima _______consonante________

4.- Las palabras que riman son:


 vagando, ___ando_________, ___blando________, _____esperando_____.

 melodia__________, _melacoloia__________, __posia____, ____mia______ .

 _violines__________ , jonmine_____________ .

 _temperamento______ , _pensamiento___________ .

 _cristalino_________ , _trino___________ .

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