ESCUELA SECUNDARIA

Nombre del alumno(a)

CURP:

Grado:

Grupo:

Asignatura:

Profesor: Óscar Enrique Ang Rivera

 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3.1.1. FILOSOFIA
POSTMODERNA
La palabra postmoderno acude al prefijo post para significar algo que está después; en
este caso, “después” de la modernidad. Lyotard (1996) amplía y populariza el término
postmodernidad al referirse a la incredulidad con respecto a los metarrelatos de la
humanidad, que para el pensador francés, parten –para la historia de Occidente– de
cuatro grandes relatos: el relato del cristianismo, el relato marxista, el relato capitalista y
el relato iluminista. Los derechos humanos con pretensión de validez universal, son
considerados por el pensamiento postmoderno como el nuevo mito legitimatorio de
Occidente.

Se los considera peyorativamente como meros derechos liberales, ya que se

corresponden con una mentalidad individualista y una concepción atomista de la
sociedad característica del liberalismo occidental. El pensamiento postmoderno pone en
duda el universal jurídico de la igualdad formal de los derechos y crítica no solo el
derecho contemporáneo, sino también el mismo Estado de derecho como instrumento
de poder político y económico.

Sin embargo, tras los atentados del 11-s y el 11-m como acontecimientos universales,
se da comienzo a la denominada guerra contra el terrorismo y con ello el fin de la
filosofía postmoderna. En todo caso, se hace necesario y urgente la reducción o (si es
posible) la eliminación de esta polaridad y para este propósito los planteamientos
conceptuales y empíricos del constitucionalismo –en plano del derecho interno de los
Estados y en el plano internacional una alianza de civilizaciones– se constituyen en
luces de esperanza para avanzar hacia una universalidad posible y necesaria, en la que
el derecho y sobre todo los derechos humanos, desempeñen un papel decisivo en la
protección de la persona humana, con independencia del contexto cultural en el que
esta se encuentre.

¿QUÉ NECESITO?
 ¿CÓMO ELABORARÉ LA ACTIVIDAD?
Para elaborar esta actividad debes ser capaz de…
1. Conocer las características que tuvieron los gobiernos posrevolucionarios en materia de
política, economía y cultura-sociedad
2. Integrar los seis gobiernos posrevolucionarios

¿QUÉ ENTREGARE?
 Captura de pantalla de una puntuación mayor a 85 % de Quizizz
 Un cuadro comparativo de los gobiernos posrevolucionarios de 1920 hasta 1940 que
deberá contener información de los siguientes gobiernos:

1. Revisa los recursos sugeridos para la elaboración de un cuadro comparativo

2. Revisa los recursos que se anexan sobre los gobiernos posrevolucionarios.
3. El formato del cuadro comparativo esta al final de este documento.
4. Una vez que termines tu actividad, guárdala en tu computadora de la siguiente manera:
TusApellidos_Nombre_Actividad28.5
Ejemplo: HernándezGonzález_Nayely_Actividad28.5

¿CÓMO SE EVALUARÁ?
La evaluación de tu actividad se realiza con base en la siguiente lista de cotejo, que incluye los
elementos que tu facilitador tendrá en cuenta.

Recursos para el desarrollo de la actividad.

VIDEOS:

 Instituciones posrevolucionarias en México: ejemplos, fundación y funciones

https://www.youtube.com/watch?v=SqPpAEsFfRs
 Mini biografía: Álvaro Obregón https://www.youtube.com/watch?v=tosVVh0e3T4
 Mini biografía: Plutarco Elías Calles https://www.youtube.com/watch?v=zaFDDuowzmg
 Mini biografía: Emilio Portes Gil https://www.youtube.com/watch?v=ryfS3ARLsVU
 Mini biografía: Pascual Ortiz Rubio https://www.youtube.com/watch?v=TVV8zEC9UTc
 Mini biografía: Abelardo L. Rodríguez. https://www.youtube.com/watch?v=eQUs9Nbf8xQ

Valor : 1 punto.
 Mini biografía: Lázaro Cárdenas https://www.youtube.com/watch?v=0ll_w1ZIJlA

Fecha de entrega: A partir de la publicación de la

asignación al 15 de Junio 2021 a 12.00 hrs tiempo de la
 El Maximato https://www.youtube.com/watch?v=NXY5IrXzZeU
 La Guerra Cristera https://www.youtube.com/watch?v=TCjmUopw06Q
 La expropiación petrolera https://www.youtube.com/watch?v=6IBbdejqNLU

Modulo: Historia de México

Profesor evaluador: Ang Rivera Oscar Enrique

Periodo Escolar:

TRIMESTRE

Nombre del alumno:

Grupo y Grado :

CURP :
 Indicadores sobre seguimiento de la actividad Pts. SI NO

Investiga, analiza y representa la información de los gobiernos .25

posrevolucionarios.

Describe ampliamente a la tabla casa en todas las secciones donde se .50

observa la investigación profunda

El trabajo se elabora de manera ordenada, Entrega en tiempo y forma .25

su documento. Con portada, mapa mental elaborado y documento
escrito
 FORMATO PARA EL CUADRO COMPARATIVO

PRESIDENTE IMAGEN DEL FECHA DE INICIO FECHA DE ASPECTO ASPECTO ASPECTO INSTITUCIONES
PRESIDENTE FINALIZACIÓN ECONOMICO POLITICO SOCIAL- CREADAS
CULTURAL DURANTE SU
MANDATO
Álvaro Obregón
Plutarco Elías
Calles
Emilio Portes Gil
Pascual Ortiz
Rubio
Abelardo L.
Rodríguez
Lázaro Cárdenas