UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

DISEÑO INSTRUCCIONAL

UNIDAD 3. DISEÑO DE LA PLATAFORMA GENERAL DEL

ENTORNO O RECONOCIMIENTO DE LOS ELEMENTOS DE
LA PLATAFORMA

ACTIVIDAD 6. PROYECTO INTEGRADOR

ETAPA 2

Dra. Elizabeth Cortés Palma

Alumna: Norma Isela Cisneros Moreno

Matrícula: 480088806

Fecha: 11 de Abril del 2021

 ETAPA 2
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene la finalidad de definir la elección de una plataforma LMS que mejor se adapte a las necesidades que se requieren
para la implementación del Diseño Instruccional realizado en el Proyecto 1: “La aplicación de la NOM-035 como mejora continua”.
Esta elección será sustentada a través de un análisis comparativo de algunas de las plataformas elegidas para su estudio, observando
las diferentes características, ventajas y desventajas de cada una de ellas.
Una plataforma LMS es un espacio virtual de aprendizaje. Su principal misión la de mejorar la experiencia del aprendizaje a distancia.
En el mundo de la formación en línea, la plataforma LMS es la que nos permite crear nuestra aula virtual desde donde impartir clases
por internet. Dicho de otra manera, consiste en un programa que permite organizar materiales y actividades de formación en cursos.
Permite gestionar las matrículas de los alumnos, hacer seguimiento de los procesos de aprendizaje y evaluación entre otras cosas.
Además, podrán comunicarse a través de foros o chats para resolver dudas, realizar exámenes, intercambiar información entre otras
muchas opciones.
Las plataformas elegidas son: Blackboard, Moodle, Canvas y Microsoft Teams, que a continuación se analizan.

ANÁLISIS COMPARATIVO DE LAS PLATAFORMAS

Características Blackboard Moodle Canvas Teams

Función Es un servicio dedicado
específicamente a la gestión
de aprendizaje es Blackboard
Learn, un Learning
Management System (LMS)
que permite a los docentes el
manejo de contenido y
Moodle es un sistema de
gestión de aprendizaje y una
plataforma educativa online
que ofrece ambientes
personalizados de
aprendizaje para los alumnos,
y que puede ser usada tanto
Es un elemento HTML que
permite la creación de
gráficos y animaciones de
forma dinámica por medio de
scripts. Sus aplicaciones son
prácticamente
inimaginables: crear juegos,
Teams es un nuevo tipo de
herramienta de negocios
que desafía el modelo de
puesto de trabajo tradicional.
Sobre todo, en relación a
nuestra dependencia de los
correos electrónicos. Teams
 personalización de cursos en para cursos virtuales como interfaces, editores gráficos permite crear un espacio
un ambiente digital (Clarenc, para entrenamientos o efectos dinámicos, para conversaciones estilo
C.; Castro, S.; López, C.; (Sánchez, J., 2009). aplicaciones 3D (Caviativa chat organizado por canales
Moreno, M. & Tosco, N., 2013, Castro, Y. P., Jaramillo o temas de trabajo. Con
diciembre). Guzmán, V., Llanganate Teams podemos mantener
Osorio, D. M., & Amaya grupos de colaboración
Díaz, J. C., 2020) grandes o pequeños en
muchas actividades en
tiempo real (Castillo
Jaramillo, H. W., Salazar
Cardona, J., Jara, C. A.,
Díaz Restrepo, C. A., &
Redondo Ramírez, M. I.,
2020).
Intención Es asociarse con la Es un conjunto de Es que se pueda plasmar en Es una plataforma basada
comunidad educativa global herramientas centradas en el una sola hoja y gráficamente en la nube cuyo principal
para permitir el éxito alumno para crear un entorno el modelo de negocio. Para objetivo es la colaboración
estudiantil e institucional, de aprendizaje colaborativo ello, debe recoger la en equipo (Castillo Jaramillo,
aprovechando tecnologías y que potencia tanto la información fundamental del H. W., Salazar Cardona, J.,
servicios innovadores. enseñanza como el mismo a modo de síntesis, Jara, C. A., Díaz Restrepo,
(Funciones de Blackboard y aprendizaje (Herramienta pero ofreciendo una visión C. A., & Redondo Ramírez,
principales usos de la MOODLE aulas virtuales, s. integradora de todo el M. I., 2020).
plataforma, 2017, 18 octubre). f.). conjunto (Caviativa Castro,
Y. P., Jaramillo Guzmán, V.,
Llanganate Osorio, D. M., &
Amaya Díaz, J. C., 2020)

Costo El costo es por herramienta, Moodle es proporcionado Canvas es opensource lo Microsoft está ofreciendo
en el caso de las famosas gratuitamente como programa que significa que puedes Teams de forma gratuita
videoconferencia de Código Abierto , bajo la descargarla e instalarla en tu como compromiso de
colaborativas, Blackboard Licencia Pública General servidor, para muchas Microsoft con los clientes
 Collaborate el costo $300, GNU (GNU General Public instituciones educativas y durante la crisis de COVID-
$9000 o más. La versión más License) (Sánchez, J., 2009). empresas ese significa un 19. (Castillo Jaramillo, H. W.,
económica es por aula virtual, trámite engorroso, por lo que Salazar Cardona, J., Jara, C.
es decir no puedes usar la prefieren tercerizar estos A., Díaz Restrepo, C. A., &
herramienta en varias aspectos. Redondo Ramírez, M. I.,
sesiones a la vez (Clases Starter Plan: Entre USD $ 2020).
Virtuales en Perú - 17 y USD $ 20 por usuario,
Herramientas para aulas y anualmente.
cursos en línea, s. f.). Mid-Range: Entre USD $ 13
y USD $ 15 por usuario,
anualmente.
Enterprise: Entre USD $ 10
a USD $ 12 por usuario,
anualmente (Caviativa
Castro, Y. P., Jaramillo
Guzmán, V., Llanganate
Osorio, D. M., & Amaya
Díaz, J. C., 2020)
Infraestructura Blackboard Collaborate usa la Requerimientos de hardware Requisitos Mínimos: Equipo y procesador
infraestructura Amazon Web por cada VM SO: Windows XP Windows OS: 1.6 GHz o más
Services (AWS) y los centros Nodo Balanceador Procesador: 1Ghz rápido, dos núcleos
de datos de alojamiento de Espacio en disco: 100 GB, Memoria: 512 MB de RAM Memoria
Blackboard para lanzar CPU: 4 núcleos de 2Ghz Windows OS: 4 GB de RAM;
Gráficos: DirectX ó OpenGL
sesiones de Ultra (Vidal Puga, Memoria: 12 GB. Nodos compatible card 2 GB de RAM (32 bits)
M. D. P., 2004). Aplicación (empezando con Almacenamiento: 1 GB de Pantalla
2) Espacio en disco: 250 GB, espacio disponible Windows OS: Resolución de
CPU: 4 núcleos de 2Ghz, pantalla de 1280 x 768
(Caviativa Castro, Y. P.,
Memoria: 16 GB. Nodo Base Gráficos
Jaramillo Guzmán, V.,
de Datos y NFS, Espacio en Llanganate Osorio, D. M., & Windows OS: La aceleración
disco: 500 GB, CPU: 4 Amaya Díaz, J. C., 2020) de hardware de gráficos
núcleos de 2Ghz, memoria:
necesita DirectX 9 o
16 GB (Herramienta
versiones posteriores, con
 MOODLE aulas virtuales, s. WDDM 2.0 o posteriores
f.). para Windows 10 (Castillo
Jaramillo, H. W., Salazar
Cardona, J., Jara, C. A.,
Díaz Restrepo, C. A., &
Redondo Ramírez, M. I.,
2020).

Actividades Curso Páginas de texto plano La herramienta de Realizar chats, video-

con las que Calendario Fragmentos HTML evaluación de Canvas le conferencias de grupo o
Mensajes Archivos cargados en el permite generar privados para mantener
cuenta Control interno de notas, para servidor evaluaciones virtuales para conversaciones de equipo.
apoyo del profesor y consulta Enlaces Web crear cuestionarios, Obtener acceso instantáneo
de los estudiantes Páginas Web chequeos rápidos, tareas, a todo el contenido, las
Foros de discusión Gestión del conocimiento pruebas y hasta exámenes y herramientas de
Evaluación Permite la gestión de perfiles test, etc. colaboración, los usuarios y
Herramientas y usuarios.
Totalmente en línea para las conversaciones a través
Tener acceso a uno o varios Facilidad de administración
cursos desde un portal y Permite realizar exámenes en evaluar el rendimiento y de pestañas organizadas.
cuenta únicos. línea. medir el conocimiento de los Trabajar con documentos de
Desde el mismo portal se Permite la gestión de tareas estudiantes. Office Online directamente
puede consultar información y Implementación de aulas Interfaz gráfica moderna y desde Teams.
avisos de diferentes cursos. virtuales. visualmente atractiva. Disfrutar de un espacio
Comunicarse con sus Importación de contenidos Facilidad de uso común de trabajo con
alumnos por medio de desde diferentes formatos
herramientas de Adaptable a diferentes interfaz web y para
Permite la inclusión de dispositivos móviles.
colaboración en línea dispositivos.
nuevas funcionalidades
Agregar los materiales de su Soporte, cabe resaltar que el Publicaciones
(Herramienta MOODLE aulas
curso en áreas de contenido virtuales., s. f.). soporte es pago Edición Múltiple
específicas (Caviativa Castro, Y. P., Organización mediante
Facilitar la colaboración e
Jaramillo Guzmán, V., ocultado de elementos.
interacción entre los
alumnos Llanganate Osorio, D. M., & Aislamiento de datos con
Diseñar encuestas, quizzes y Amaya Díaz, J. C., 2020) canales privados.
exámenes Sondeos de Microsoft Forms
 Llevar la administración del Bibliotecas de Sharepoint
desempeño de los alumnos con filtrado avanzado
(Funciones de Blackboard y Streaming de video
principales usos de la
Cliente web
plataforma, 2017, 18 octubre).
(Castillo Jaramillo, H. W.,
Salazar Cardona, J., Jara, C.
A., Díaz Restrepo, C. A., &
Redondo Ramírez, M. I.,
2020).
Herramientas Glosario, elemento, archivo, Glosarios, Consultas, Canvas Data Equipos
de audio, imagen, video, enlace Lecciones, Encuestas, Canvas Commons Canales
web, módulo de aprendizaje, Tareas, Cuestionarios, SpeedGrader Annotations Feed de Actividades
colaboración
programa analítico, blogs, Talleres, Wikis, Chat, Graphic AnalyticsfU Chat
diarios, wikis, plan de Cuestionario, Etiqueta, Foro, Grabación de Medios Llamando a…
estudios, enlace de curso, Glosario, Material, Taller. Integrada Reuniones en línea
paquete de contenido, nueva (Herramienta MOODLE aulas
Anotación móvil Compartir archivos
página, herramientas virtuales. (s. f.).
Preferencias de Notificación (Castillo Jaramillo, H. W.,
web/combinadas,
presentación de SlideShare, Atracción y Permanencia Salazar Cardona, J., Jara, C.
video de Youtube, xpLor Perfil A., Díaz Restrepo, C. A., &
Content (Funciones de Integraciones multimedia y Redondo Ramírez, M. I.,
Blackboard y principales usos mensajes 2020).
de la plataforma, 2017, 18 Conferencias web
octubre). Integraciones LTI
Aprendizaje sin pérdidas
Encuestas
Estadísticas de curso
Dominio de aprendizaje para
estudiantes (Caviativa
Castro, Y. P., Jaramillo
Guzmán, V., Llanganate
Osorio, D. M., & Amaya
Díaz, J. C., 2020)
Desventajas  El acceso a los cursos  Se rompe el vínculo
debe ser en línea. afectivo entre docente y
 No existe la opción de estudiante.
obtener una versión local  Se da una sensación
del curso. de aislamiento por parte de
 Algunas versiones se los estudiantes
deben hacer en HTML, por  El seguimiento a cada
lo que habrá que conocer estudiante se dificulta para el
los detalles básicos sobre docente por la forma de
el mismo (Vidal Puga, M. impartir el aprendizaje.
D. P., 2004).  Se actualiza muy
fácilmente desde una versión
anterior a la siguiente
 No cuenta con algunas
herramientas como:
Crucigramas.
 Muestra los mismos
contenidos a todos los
estudiantes
 La comunicación y
colaboración constante es
importante puesto que no hay
la presencia del docente
(Herramienta MOODLE aulas
virtuales. (s. f.).
 No existen líneas ni guías
que te permitan saber con
certeza que tu diseño está
centrado y ajustado
correctamente.
 Muchos de sus diseños
son para versión pro
(pagada).
 A veces se pausa la
aplicación y no guarda los
cambios.
 No es compatible con
todos los navegadores.
(Caviativa Castro, Y. P.,
Jaramillo Guzmán, V.,
Llanganate Osorio, D. M., &
Amaya Díaz, J. C., 2020).
 Dado que se trata de
una plataforma que
permite el trabajo remoto
entre diferentes usuarios,
es indispensable contar
con conexión a internet.
 Microsoft Teams no
permite crear equipos de
trabajo con más de 300
usuarios
(Castillo Jaramillo, H. W.,
Salazar Cardona, J., Jara, C.
A., Díaz Restrepo, C. A., &
Redondo Ramírez, M. I.,
2020).
 JUSTIFICACIÓN
Microsoft Teams es una plataforma unificada de comunicación y colaboración, que facilita la
interacción entre colaboradores, conocido especialmente por ser un centro de trabajo basado en chats,
video llamadas y video conferencias. Actualmente es usado por muchas compañías por las diversas
herramientas y servicios inteligentes que ofrece, impulsando sobre todo, el trabajo en equipo. En la
Institución donde laboro, la plataforma que se usa es precisamente ésta, y es por lo mismo, la elegida
para la implementación de mi Diseño Instruccional.

Microsoft Teams, hasta el momento ha dado muy buenos resultados, además de que hemos visto la
mejora continua que la misma plataforma ha sufrido, buscando cubrir las necesidades que van
surgiendo, ofreciéndonos un amplio panorama de elaboración de productos, aplicaciones,
evaluaciones y capacidad de almacenamiento de la información manejada. Debido a que el Instituto
América, ya cuenta con esta plataforma de enseñanza, toda la comunidad educativa se encuentra
incorporada a ella, siendo usuarios desde los alumnos, docentes, directivos, personal administrativo,
mantenimiento y de intendencia, lo que facilita y pone a disposición las herramientas necesarias para
la impartición del Curso NOM-035 que se desea implementar en la Institución que represento. Debido
a que las sesiones del curso pueden realizarse de manera síncrona y asíncrona, bajo un método B-
Learning, la plataforma permite realizar las actividades mencionadas en el Proyecto 1, por lo que el
uso de Teams, cubre todas las necesidades para lo que se tiene proyectado, además de ser totalmente
Gratuita.

APLICACIÓN
Su aplicabilidad va acorde con las necesidades del Diseño Instruccional del que se hace referencia en
el proyecto 1.
Tenemos así a disposición, el uso de video conferencias, la evaluación en Forms, estadísticas de los
resultados, foro de discusión de manera remota, manejo y almacenamiento de información y portafolio
de evidencias, así también, armar equipos de trabajo y algo muy importante, el personal al que se le
va a administrar el curso, puede accesar desde su dispositivo móvil o del que pueda hacer uso.
Para la Institución, brinda herramientas de administración de usuarios y aplicaciones. De igual forma,
configuración de políticas de usuarios y acceso a servidores locales.
Para los colaboradores, presenta una interfaz simple y atractiva de utilizar, donde todas las
herramientas están disponibles casi de forma intuitiva, por lo que su uso no implica muchas
complicaciones para el personal que se va a manejar, el cual consta de 131 colaboradores, no
rebasando así, el total de usuarios que permite la plataforma.

CONCLUSIÓN
Sin lugar a dudas, el análisis aquí presentado, es de gran ayuda para conocer la gama de posibilidades
con la que contamos en cuanto a plataformas LMS se refiere. El aprendizaje autónomo que ofrecen
las plataformas implica el concepto teórico del aprendizaje, así como la puesta en práctica de diversas
estrategias que fomenten el aprendizaje autónomo en estos entornos. El aprendizaje colaborativo, la
retroalimentación que se maneja, la interactividad, el manejo de información, la diversidad de
herramientas, el análisis de los objetivos y las necesidades, ventajas y desventajas, así como todas
las funciones que impliquen el desarrollo de habilidades en nuestro diseño instruccional, serán la clave
para determinar, la plataforma a utilizar y que mejor nos convenga para el desarrollo de nuestra
enseñanza-aprendizaje.
 REFERENCIAS
 Castillo Jaramillo, H. W., Salazar Cardona, J., Jara, C. A., Díaz Restrepo, C. A., & Redondo
Ramírez, M. I. (2020). Cuadernillo ABC Microsoft Teams 1a Edición.
 Caviativa Castro, Y. P., Jaramillo Guzmán, V., Llanganate Osorio, D. M., & Amaya Díaz, J. C.
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 9T91U-01412?func=find-
b&request=veleros&find_code=WAT&adjacent=N&local_base=TES01&x=48&y=19&filter_cod
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