• El alumno narra anécdotas personales siguiendo orden y
Lenguaje y secuencia lógica, expresa sus ideas con confianza comunicación • Manifiesta gusto por la exploración de textos que tiene al alcance, comenta características sobre los personajes. • Desarrolla su imaginación y pensamiento geométrico poniendo Pensamiento en práctica su conocimiento para hacer creaciones utilizando matemático variedad de figuras y cuerpos geométricos buscando el acomodo ideal en las piezas. • Comunica de manera escrita los números del 1 al 10 de manera convencional con distintos propósitos.
Exploración y • Recuerda y comenta información investigada acerca de
comprensión del acciones para el cuidado del medioambiente. Se muestra mundo natural y interesado por conocer alternativas para ayudar a conservarlo • Aplica medidas de higiene, señala la importancia de mantener social una vida saludable.
• Identifica los diferentes tipos de emociones y descubre nuevas
formas de expresarse utilizando su cuerpo. Logra transmitir Artes estados de ánimo y emociones con sus gestos, posturas y movimientos • Muestra conocimiento de su persona describiendo Educación características personales que lo hacen ser único. Identifica lo socioemocional que se le facilita y dificulta hacer.
• Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza.
Demuestra diversas acciones que es capaz de realizar, así Educación física como el ajuste de sus diversas acciones de locomoción, manipulación y estabilidad de manera individual y colectiva
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Expresa con claridad sus ideas y opiniones sobre los diversos
Lenguaje y temas que se le proponen en el programa aprende en casa. comunicación • Utiliza recursos personales para expresar gráficamente sus ideas sobre textos que ha escuchado leer. • Utiliza, interpreta y crea instructivos y cartas, comprendiendo la intención comunicativa de estos textos. • Resuelve problemas que implican poner en práctica los Pensamiento principios de conteo, utiliza distintas estrategias para la matemático resolución de problemas y las explica de forma clara. identifica el uso de las monedas en la vida cotidiana y resuelve problemas empleándolas y expresando las equivalencias que pueden existir entre ellas.
Exploración y • Obtiene, registra, representa y describe detalladamente
comprensión del información que le permite responder sus dudas y ampliar sus mundo natural y conocimientos sobre el medio natural. social • Explica con facilidad los cambios que han ocurrido a través del tiempo en su casa y en su localidad, apoyándose de imágenes y testimonios de sus familiares. • Muestra interés al observar obras del patrimonio artístico de su país, y comparte sus opiniones y los sentimientos que estas le Artes generan. • Utiliza con facilidad los títeres para representar historias o personajes que se le proponen o que surgen de su imaginación. • Se motiva y esfuerza ante los retos que se le plantean, es Educación persistente en las actividades hasta lograr lo que se propone. socioemocional • Comprende la importancia que tiene el solucionar conflictos mediante el dialogo y pone en práctica este conocimiento con los miembros de su familia. • Conoce sus características, posibilidades y limites que le permiten valorarse y ampliar sus habilidades motrices. Educación física • Asimismo, propone soluciones a un problema motriz, favoreciendo sus patrones básicos de movimiento.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Narra fácilmente anécdotas sobre sucesos o recuerdos que son
Lenguaje y importantes para él, haciéndolo con secuencia y un tono de voz comunicación apropiado para que los demás puedan escucharlo. • Describe personajes y lugares que imagina al escuchar los cuentos de aprende en casa o algunos sugeridos por su maestra. • Logra situar objetos, lugares y personas, mencionando su Pensamiento ubicación desde diferentes perspectivas. • Es capaz de explicar la ubicación un lugar estableciendo matemático relaciones espaciales y puntos de referencia. • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 20 en diversas situaciones y de diferentes maneras.
Exploración y • Conoce enfermedades más comunes en temporada invernal y
comprensión del enlista medidas para prevenirlas, predice las consecuencias de no realizarlas. Elige los materiales y objetos pertinentes cuando va a mundo natural y realizar un experimento, utilizándolos con precaución y supervisión social de un adulto.
• Observa obras del patrimonio artístico de su país, se muestra
interesado y motivado ante lo que observa, expresa lo que lo Artes hacen sentir o pensar en cada una de ellas. • Con la supervisión de un adulto obtiene colores de elementos naturales, los utiliza en sus pinturas y los combina para crear nuevas tonalidades. • Comprende la necesidad de establecer relaciones positivas para Educación el juego y el aprendizaje. socioemocional • Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona, colaborando principalmente en las actividades en casa.
• Desarrolla conocimiento de sí mismo y de su entorno. Identifica sus
posibilidades expresivas y motrices, así como la percepción que Educación física tiene de su cuerpo, de los objetos, del espacio y de las personas.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Comenta noticias que escucha y observa en los distintos medios de
Lenguaje y comunicación. comunicación • Escribe su nombre completo y utiliza el conocimiento que tiene de su nombre para escribir otras palabras. • Es capaz de inventar historias a partir de los personajes que observa en una lámina, las comparte a sus compañeros a través de medios digitales. • Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no Pensamiento convencionales, tales como: las partes de su cuerpo y objetos que tiene a matemático su alcance en casa; comparando las diferencias y similitudes entre las medidas que realiza. • Resuelve problemas con cantidades del rango numérico del 1 al 15, utilizando el conteo y realizando acciones sobre las colecciones.
Exploración y • Explica fácilmente los cambios que ha tenido su casa y su comunidad a
comprensión del mundo través del tiempo, apoyándose de fotografías, testimonios e natural y social investigaciones que realiza con apoyo de sus familiares. • Identifica los servicios básicos con los que cuenta en su comunidad, explicando los beneficios y la importancia que tienen para la ciudadanía.
• Se muestra entusiasmado al utilizar títeres para representar personajes e
historias, lo hace con facilidad e incluso hace cambios de voz y Artes movimientos diversos al utilizar un pequeño teatrino casero. • Comunica emociones como miedo, enojo ,alegría y tristeza, a través de la expresión corporal. • Expresa características personales y familiares, habla sobre cómo es su Educación familia, lo que le gusta y lo que no le gusta, las actividades que realizan socioemocional juntos. • Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades, y explica cómo y en qué momento los utilizó dentro de una actividad.
• Coordina la manipulación de diferentes objetos en actividades lúdicas.
Realiza desplazamientos manteniendo el equilibrio, el control y la Educación física precisión de sus movimientos.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Explica detalladamente cómo es algo, cómo ocurrió un suceso
Lenguaje y o cómo funcionan algunos objetos, ordenando mejor sus ideas comunicación para que los demás puedan entenderlo en el video que comparte. • Representa gráficamente personajes o lugares que escucha en la lectura de un cuento, los describe fácilmente. • Relaciona el número de elementos de una colección con la Pensamiento sucesión numérica escrita, del 1 al 10. matemático • Identifica varios eventos de su vida cotidiana, mencionando el orden en el que ocurren, usando expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.
Exploración y • Conoce y explica los cuidados que debe tener en cuando a
comprensión del animales de uso doméstico, entendiendo que es una mundo natural y responsabilidad el tener una mascota y requiere de su atención constante. social • Observa, experimenta y comprueba sus ideas y supuestos, realizando registros propios. • Reproduce y produce sonidos siguiendo el ritmo de la música, utilizando partes de su cuerpo e instrumentos musicales que Artes tiene al alcance en casa o que realiza con materiales reciclados con apoyo de un familiar. • Representa detalladamente la imagen que tiene de si mismo, por medio de dibujos o pinturas que realiza. • Reconoce las conductas que muestra ante diferentes Educación situaciones, comprendiendo que toda acción tiene una socioemocional consecuencia, lo que le permite relacionarse positivamente con los demás.
• Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza.
• Demuestra diversas acciones que es capaz de realizar, así Educación física como el ajuste de sus diversas acciones de locomoción, manipulación y estabilidad de manera individual y en conjunto con otros miembros de su familia. Semanas de evidencias recibidas. Nombre del alumno:
• Utiliza e interpreta instructivos y cartas, comprendiendo la
Lenguaje y información que contienen y su utilidad en nuestra vida cotidiana. comunicación • Expresa con eficacia sus ideas sobre diversos temas que se le proponen en las actividades a distancia; asimismo, explica el porqué está de acuerdo o en desacuerdo con algunas situaciones u opiniones. • Resuelve problemas con cantidades menores a 10 elementos, Pensamiento reconociendo al conteo como la forma para poder determinar cantidades y dar solución a los mismos. matemático • Logra explicar la estrategia empleada para resolver cuantos hay en una colección. • Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no convencionales como: partes de su cuerpo, listones y objetos variados que tiene a su alcance en casa Exploración y • Comparte con fotografías y videos los cambios que ha tenido en comprensión del su persona desde que era pequeño hasta el momento; asimismo, los cambios en su casa y su entorno inmediato. mundo natural y • Reconoce la importancia de realizar honores a la bandera, social identificando las actitudes que se tienen que mantener ante este acto cívico. • Experimenta con una gama de colores, descubriendo otras tonalidades derivadas de las combinaciones que realiza. Artes • Memoriza los colores que utilizó y el color o tonalidad que obtuvo.
• Reconoce sus capacidades, enfrenta desafíos y retos que le
Educación permiten conocer su potencial con responsabilidad; pero cuando socioemocional percibe que necesita ayuda , siempre la solicita en situaciones cotidianas, escolares o de riesgo para él.
• Logra identificar sus capacidades expresivas y motrices en
actividades que implican organización espacio-temporal, Educación física lateralidad, equilibrio y coordinación; manifiesta seguridad en este tipo de actividades.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Expresa sus ideas relacionando lo que escucha en textos
Lenguaje y literarios con experiencias propias o algo que no conocía. comunicación • Identifica personajes de cuentos que ha escuchado leer, los describe y es capaz de narrar y reconstruir nuevamente su historia. • Informa sobre noticias que escuchó y vio en diferentes medios de comunicación, empleando un lenguaje claro; logra reconstruir de manera detallada la noticia y discute sobre ella. • Realiza fácilmente el conteo de una colección de 30 Pensamiento elementos, reconoce que, en el conteo, el último número matemático dicho es la cantidad total que hay, • Utiliza diversas estrategias para contarlos adecuadamente. Se esfuerza constantemente para dar respuesta a los problemas que se le plantean.
Exploración y • Utiliza los recursos que tiene a su alcance para registrar
comprensión del información sobre plantas, animales y otros elementos de la mundo natural y naturaleza. • Con la supervisión de un adulto en casa, experimenta con social distintos objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos, registra sus observaciones y conclusiones sobre el mismo. • Emplea adecuadamente instrumentos y partes del cuerpo que considera más adecuadas para seguir el ritmo de la música, Artes puede seguir el ritmo aun cuando se apaga el sonido y se le pide que lo interprete sólo. • Reconoce las conductas que muestra ante diferentes Educación situaciones, comprendiendo que toda acción tiene una socioemocional consecuencia, lo que le permite relacionarse de manera positiva con los demás.
• Propone y participa en diversas actividades lúdicas que le
permiten conocer, buscar, crear y poner en práctica nuevas Educación física formas de movimiento ante una misma problemática.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• El alumno logra escribir su nombre completo y reconocer las letras
Lenguaje y que conforman su nombre. comunicación • Expresa cuando está de acuerdo o en desacuerdo con las ideas de los demás, explicando el porqué de su opinión. • Habla respecto a un tema específico que se le propone en el programa aprende en casa o en actividades sugeridas por la docente, realizando preguntas o dando a conocer su opinión e ideas sobre dicho tema. • Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no Pensamiento convencionales como: partes de su cuerpo, listones y objetos variados que tiene a su alcance en casa; realiza comparaciones matemático entre sus mediciones, identificando el más largo y el más corto. • Identifica el uso de las monedas en la vida cotidiana y el valor de cada una de ellas al utilizarlas en situaciones ficticias de compra- venta.
Exploración y • Observa imágenes antiguas de su familia y localidad, identifica
comprensión del algunos cambios en costumbres y formas de vida de su entorno inmediato. mundo natural y • Reconoce la importancia de realizar una alimentación saludable social y balanceada y explica las consecuencias que puede tener en su salud el no realizarlo. • Muestra iniciativa y creatividad para inventar secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales. Lo demuestra a través Artes de videos que envía a la educadora, donde participa de manera individual y con algunos miembros de su familia.
• Nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza,
Educación miedo o enojo. Logra expresar de manera asertiva sus emociones y se autorregula en diversos acontecimientos. socioemocional
• Realiza ejercicios corporales de acuerdo con las instrucciones
dadas, manifestando entusiasmo y motivación al llevarlos a cabo. Educación física Realiza fácilmente juegos y movimientos que implican coordinación, fuerza y equilibrio.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Comparte refranes que forman parte de la tradición oral de su
Lenguaje y familia y localidad, comprendiendo el significado de algunos comunicación de ellos. • Expresa sus ideas gráficamente y las da a conocer a los demás a través de videos y/o medios digitales. • Realiza descripciones cada vez más detalladas sobre objetos o personas que observa. • Logra situar objetos, lugares y personas mencionando su Pensamiento ubicación desde diferentes perspectivas; es capaz de explicar matemático la ubicación de un lugar estableciendo relaciones espaciales y puntos de referencia conocidos. • Identifica la cantidad de una colección menor a 20 elementos, logrando establecer su relación con el orden numérico y asociándolo a la serie numérica escrita. Exploración y • Reconoce las actividades productivas de su comunidad y las comprensión del que desempeñan los integrantes de su familia, y explica en mundo natural y qué consisten. • Identifica zonas y situaciones de riesgo a las que puede estar social expuesto en la escuela, la calle y el hogar; comienza a interiorizarlas para evitar ponerse en peligro. • Participa activamente en juegos que le permiten ejecutar patrones de movimientos y expresarse corporalmente de Artes manera individual o con algunos miembros de su familia. • Manipula y emplea diversos materiales de las artes para realizar sus creaciones artísticas • Identifica y expresa características personales, mencionando Educación su nombre y el de sus familiares, conoce donde vive, comenta socioemocional sus gustos y lo que no le gusta hacer también.
• Identifica las partes de su cuerpo y propone variantes de
movimientos para ejercitarlo. Educación física • Posee gran potencial para desarrollar coordinación y fuerza en sus movimientos durante juegos y actividades físicas.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Se expresa con claridad y coherencia al mantener una
Lenguaje y conversación y al compartir sus ideas sobre diversos temas que comunicación se le proponen en el programa aprende en casa. • Comparte con facilidad anécdotas de sucesos relevantes en su vida cotidiana. • Comenta lo que piensa sobre algunas noticias que se difunden en los medios de comunicación como la televisión y el internet. • Logra contar oralmente hasta el 20, representa la serie Pensamiento numérica escrita del 1 al 15 con sus respectivas cantidades. matemático • Realiza la resolución de problemas con el conteo sobre colecciones. Identifica las figuras geométricas reproduciendo modelos de su creación al utilizar el tangram.
Exploración y • Comparte con fotografías y videos los cambios que ha tenido
comprensión del en su persona desde que era pequeño hasta el momento; mundo natural y asimismo, los cambios en su casa y su entorno inmediato. • Reconoce los aspectos básicos de su cultura y de algunas social tradiciones, encontrando un significado, ligándolo y asociándolo con sus vivencias, logrando así, formarse una idea más clara de ciertos aspectos del medio en el que vive. • Se muestra desenvuelto y seguro mientras ejecuta diversos movimientos al ritmo de la música, logrando coordinarlo. Artes • Plasma sus vivencias y experiencias a través del dibujo con detalles y expresión de vida. • Reconoce sus capacidades, enfrenta desafíos y retos que le Educación permiten conocer su potencial con responsabilidad; sin socioemocional embargo, busca apoyo en situaciones de riesgo en las que lo requiere.
• Durante la realización de actividades lúdicas se desenvuelve
con facilidad y participa con entusiasmo. Educación física • Propone la ejecución de diversos movimientos y estrategias en la realización de actividades físicas y juegos.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Muestra gusto e interés por la exploración de diversos tipos de
Lenguaje y texto; es capaz de elegir los que más le gustan de acuerdo a comunicación sus intereses, explicando las razones de su elección y el por qué lo recomendaría a alguien más. • Utiliza e interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos; comprende la información que contienen y explica su importancia en la vida cotidiana. • Resuelve problemas a través del conteo, reconociendo a este Pensamiento como la forma de determinar cantidades; explica la estrategia matemático empleada para resolver cuántos hay en una colección. • Presenta un producto realizado por sí mismo, utilizando diversas formas y figuras geométricas proporcionadas, menciona a las figuras geométricas por su nombre y expresa características que las diferencian entre sí. Exploración y • Pone a prueba ideas y supuestos en la realización de comprensión del experimentos, expresando lo que observa en la realización de mundo natural y los mismos. • Identifica los cambios a lo largo del tiempo en su entorno social inmediato, explica las diferencias y similitudes.
• Identifica los diferentes tipos de emociones y descubre nuevas
formas de expresarse utilizando su cuerpo. Artes • Logra transmitir fácilmente y con seguridad, a través de distintos videos, estados de ánimo y emociones con gestos, posturas y movimientos corporales. • Muestra perseverancia para lograr retos que implican dar lo Educación mejor y concluir metas. Realiza sus trabajos y actividades con socioemocional entusiasmo y motivación.
• Manifiesta habilidades para correr, saltar, lanzar, cachar y
atrapar, con excelente control y ubicación en el espacio en el Educación física que se desenvuelve logrando ubicar posiciones, direcciones que se le dan por medio de indicaciones verbales.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Argumenta porque está de acuerdo o en desacuerdo con las
Lenguaje y opiniones o situaciones que se plantean en el programa aprende comunicación en casa y en las actividades propuestas por la maestra. • Realiza descripciones sobre personajes de un cuento y partes de la historia. • Se expresa cada vez con mayor seguridad, al participar en conversaciones y entablar un dialogo lo hace con mayor coherencia y secuencia. • Analiza e interpreta la ubicación de objetos, personas y lugares Pensamiento desde distintas perspectivas. • Se inicia en la interpretación de relaciones espaciales y puntos de matemático referencia sencillos y fáciles de comprender. Identifica eventos de su vida cotidiana y menciona el orden en el que ocurren.
Exploración y • Identifica las actividades productivas de su familia y a grandes
comprensión del rasgos explica en qué consisten cada una de ellas y los beneficios que da a la comunidad. mundo natural y • Reconoce las acciones necesarias para estar saludable y las pone social en práctica para evitar enfermedades como el COVID19.
• Mediante la imitación es capaz de ejecutar secuencias de
movimientos y gestos corporales. Artes • Mediante el uso de teatro de sombras narra historias que ha escuchado o visto previamente en el programa aprende en casa. • Es perseverante ante las actividades que se le plantean, se Educación esfuerza por lograr lo que se propone y lo intenta las veces que socioemocional sea necesario hasta conseguirlo. • Colabora en las actividades del hogar de acuerdo a sus posibilidades. • Desarrolla conocimiento de si mismo y de su entorno. Identifica algunas de sus posibilidades expresivas y motrices, así como la Educación física percepción que tiene de su cuerpo, de los objetos, del espacio y de las personas. • Tiene mayor habilidad para la velocidad, pero se debe trabajar más en la fuerza y coordinación. Semanas de evidencias recibidas. Nombre del alumno:
• Se interesa por las actividades de lectura de cuentos y comienza
Lenguaje y a narrar dichas historias, describiendo personajes, lugares y comunicación sucesos. • Está en proceso de mantener su atención centrada en un objetivo determinado. • Atiende indicaciones en las actividades, sin embargo, en algunas ocasiones es necesario repetirle las indicaciones para que ejecute las actividades. • En la resolución de problemas requiere de material concreto o Pensamiento bien de elementos visuales para lograr resolver problemas sencillos, con cantidades no mayores a 10 elementos. matemático • Registra en tablas datos por medio de dibujos y números y los explica a sus compañeros y maestra a través de medios digitales. • Mide distancias y objetos con listones, haciendo comparaciones para identificar los más largos y los más cortos.
Exploración y • Conoce y explica algunas costumbres y tradiciones que observa
comprensión del en su familia y comunidad. • Comprende el valor que tienen como parte de su historia y la mundo natural y importancia de seguirlas. social • Experimenta con materiales y recursos variados que tiene en casa, haciendo registros propios de sus observaciones. • Utiliza su cuerpo para producir y reproducir secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales de manera individual y Artes en conjunto con su familia. • Crea tintes naturales con apoyo de un adulto, y hace sus combinaciones de colores. • Identifica lo que puede hacer con y sin ayuda; solicitando apoyo Educación a algún familiar cuando percibe que lo necesita. socioemocional • Manifiesta una actitud positiva ante las actividades, pero cuando se equivoca o no puede, suele aislarse o enojarse consigo mismo, dejando inconclusa la actividad. • Muestra habilidades de coordinación y equilibrio al participar de manera activa en las clases de educación física. participa de Educación física forma positiva en actividades físicas y juegos.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Interpreta instructivos guiándose de las imágenes y la lectura
Lenguaje y que un adulto realiza, lo emplea para crear lo que se le comunicación propone en el programa aprende en casa; logra enumerar de manera concreta los pasos que siguió al realizar su producción. • Se expresa con claridad, en algunas ocasiones requiere de que se le realicen cuestionamientos de forma directa para expresar sus opiniones sobre un tema determinado. • Sitúa las figuras geométricas y reproduce los modelos que se le Pensamiento solicitan, menciona características de algunas de ellas. matemático • Menciona la serie numérica oral hasta el número 20 y establece la correspondencia uno a uno hasta el número 10. • Conoce el uso de las monedas en la vida cotidiana y comienza a realizar equivalencias con monedas de un peso.
Exploración y • valora e identifica las costumbres y tradiciones de su
comprensión del comunidad, muestra curiosidad y realiza indagaciones sobre mundo natural y las mismas y comparte la información en videos que realiza en social casa con apoyo de sus familiares. • Explica las características de su casa y su localidad, estableciendo diferencias en cómo eran en el pasado y cómo son ahora. • Describe con sus propias palabras obras de arte que observa en el programa aprende en casa y en algunos videos Artes sugeridos por su maestra; habla sobre lo que le hacen sentir e imaginar al verlas. • Expresa en ocasiones características personales y de su Educación entorno familiar, quienes son, como viven, a que juegan y que socioemocional hacen juntos en casa. • Reconoce cuando necesita ayuda en ciertas actividades, y solicita el apoyo a algún miembro de su familia. • Se relaciona con su esquema corporal al conocer y reconocer algunas características que lo identifican y lo diferencian de los Educación física demás en las diferentes actividades y juegos que realiza en casa.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Escucha narraciones mostrando interés y realiza comentarios
Lenguaje y sobre lo que escucha leer, además realiza descripciones de comunicación personajes, lugares y sucesos. • Muestra afinidad por algunos tipos de acervos y comenta el por qué los elige, resaltando características interesantes según sus intereses. • Realiza compras y ventas utilizando monedas de $1 $2 y $5 en Pensamiento situaciones de juego que se favorecen en casa con apoyo de los familiares, se inicia en comprender algunas equivalencias entre las matemático monedas. • Escribe los números del 1 al 10 relacionándolo con la cantidad de objetos en el conjunto.
Exploración y • Muestra interés y curiosidad en la realización de experimentos,
comprensión del plasmando sus propios registros sobre lo ocurrido en los mismos, mundo natural y compartiendo sus explicaciones a través de videos que envía a su social maestra. • Con apoyo de un adulto, investiga y obtiene datos que necesita para conocer más sobre el medio natural. • Cada vez más manifiesta gusto por la música y el baile, participa de forma positiva en juegos y rondas musicales que se le Artes proponen en el aprendizaje a distancia. • Se encuentra en proceso de expresarse mediante diversos movimientos corporales. • Identifica situaciones en las que él y otras personas necesitan de Educación su apoyo y pone en práctica esa ayuda con base en sus socioemocional experiencias. • Se esfuerza por realizar las cosas lo mejor posible y enfrenta retos en actividades que implican aplicarse más. • Identifica que con su cuerpo puede realizar diversos movimientos en la participación de actividades lúdicas y físicas. Educación física
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Expresa gráficamente con recursos propios las ideas que quiere
Lenguaje y dar a conocer. comunicación • Narra anécdotas de manera clara y fluida, su vocabulario es cada vez más amplio, se expresa con seguridad. • Escucha la información de cómo funcionan las cosas y con base a ello trata de crear sus propias explicaciones • Reconoce la cantidad de una colección no mayor a 10 Pensamiento elementos, pero necesita apoyo para poder relacionarlo con la sucesión numérica escrita. matemático • Usa expresiones temporales como primero, antes, después, luego, ahora, etc. • Para explicar la sucesión de eventos de su vida cotidiana.
Exploración y • Consulta eficientemente la información registrada sobre algunos
comprensión del elementos del medio natural y da a conocer lo que observa a mundo natural y partir de actividades que se han llevado a cabo con anterioridad. social • Realiza descripciones sobre lo que observa en el proceso de experimentos
• Durante las actividades de teatro, se observa que tiene habilidad
para crear personajes, le agrada transformar e inventar personajes Artes ficticios y crear historias. • Se interesa en las actividades que implican mover las partes de su cuerpo para crear nuevas canciones con un ritmo establecido. • Utiliza los objetos que tiene a su alcance para poder hacerlo. • Trata de ser independiente en actividades y tareas, sin embargo, Educación solicita ayuda a un adulto cuando siente que la necesita. socioemocional • Colabora en casa en las actividades del hogar, reconociendo que es importante la participación de todos.
• logra utilizar materiales y herramientas sencillas, aun se le dificulta
por lo que pide apoyo. Educación física • Participa en diversas actividades lúdicas que le permitan conocer y poner en practica formas de movimiento para resolver una problemática.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Con apoyo y orientación de algún familiar, dice refranes que
Lenguaje y forman parte de su entorno familiar, los comparte a través de comunicación medios digitales. • Expresa por qué está de acuerdo o en desacuerdo con situaciones que se le plantean en el programa aprende en casa o en algunas actividades sugeridas por la educadora. • Resuelve problemas sencillos que impliquen agregar, usando Pensamiento materiales concretos y explica el procedimiento que utiliza matemático para resolverlos. • Representa gráficamente datos obtenidos mediante cuestionamientos a sus familiares más cercanos y/o compañeros.
Exploración y • Manifiesta sus ideas en relación a un tema de análisis,
comprensión del intercambia puntos importantes que observa y realiza registros mundo natural y concretos. social • Comprende el por qué se hacen honores a la bandera, así como la importancia que esta tiene en nuestra identidad como mexicanos. • Se toma su tiempo para apreciar obras de arte y expresa asombro de las formas, tamaños y materiales con los que están Artes hechos. • Muestra sensibilidad ante lo que proyectan las obras, y expresa concretamente lo que le hacen sentir. • Gradualmente va enfrentando retos que le permiten descubrir Educación sus capacidades y eliminando el “no puedo”. socioemocional • Se hace cargo de tareas escolares sencillas, eligiendo el mismo los materiales a utilizar.
• Identifica algunos patrones básicos de movimiento y los utiliza.
• Demuestra diversas acciones que es capaz de realizar, ajusta Educación física acciones de locomoción de manera individual.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Utiliza instructivos para crear algo con apoyo de algún
Lenguaje y adulto en casa, explicando de manera concreta los pasos comunicación que siguió en dicho texto. • Cuando se le pregunta de manera directa puede dar a conocer su opinión respecto a un tema. • Reconoce la importancia de la modulación de su voz para darse a entender y comunicar sus ideas asertivamente. • Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica del 1 al 10. Pensamiento • Utiliza las figuras geométricas para crear sus propias matemático configuraciones y reproducir las formas que le propone la educadora a través de medios digitales.
Exploración y • Con apoyo de un adulto, investiga y obtiene datos que
comprensión del necesita para conocer más acerca de la vida natural, mundo natural y utilizando diversas fuentes de información. • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su social familia y los beneficios que brindan a su localidad.
• Demuestra mayor habilidad para seguir algunos de los ritmos
que se proponen, le gusta utilizar los instrumentos musicales, Artes proponiendo pasos a seguir. • Disfruta las actividades de teatro, le gusta imitar a personajes que conoce con el uso de vestuario o títeres. • Conoce sus emociones, comparte situaciones que le Educación generan dichas emociones, las expresa. socioemocional • Muestra control de sus emociones en algunas circunstancias familiares.
• Realiza diferentes actividades motrices que implican control
de su cuerpo y habilidades básicas, sin embargo, se tiene Educación física que apoyar en algunas actividades como encestar una pelota o mantener el equilibrio en un periodo de tiempo.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Utiliza instructivos para crear algo con apoyo de algún
Lenguaje y adulto en casa, explicando de manera concreta los pasos comunicación que siguió en dicho texto. • Cuando se le pregunta de manera directa puede dar a conocer su opinión respecto a un tema. • Reconoce la importancia de la modulación de su voz para darse a entender y comunicar sus ideas asertivamente. • Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica del 1 al 10. Pensamiento • Utiliza las figuras geométricas para crear sus propias matemático configuraciones y reproducir las formas que le propone la educadora a través de medios digitales.
Exploración y • Con apoyo de un adulto, investiga y obtiene datos que
comprensión del necesita para conocer más acerca de la vida natural, mundo natural y utilizando diversas fuentes de información. • Conoce en qué consisten las actividades productivas de su social familia y los beneficios que brindan a su localidad.
• Demuestra mayor habilidad para seguir algunos de los ritmos
que se proponen, le gusta utilizar los instrumentos musicales, Artes proponiendo pasos a seguir. • Disfruta las actividades de teatro, le gusta imitar a personajes que conoce con el uso de vestuario o títeres. • Conoce sus emociones, comparte situaciones que le Educación generan dichas emociones, las expresa. socioemocional • Muestra control de sus emociones en algunas circunstancias familiares.
• Realiza diferentes actividades motrices que implican control
de su cuerpo y habilidades básicas, sin embargo, se tiene Educación física que apoyar en algunas actividades como encestar una pelota o mantener el equilibrio en un periodo de tiempo.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Expresa sus ideas acerca de los diferentes temas que se le
Lenguaje y proponen en sus clases a distancia, comparte sus opiniones y comunicación puntos de vista; su vocabulario es cada vez más amplio, emplea frases cortas y precisas. • Con apoyo de preguntas, expresa las razones por las que elige algún libro de su interés y lo recomienda a los demás para que lo lea. • Resuelve problemas sencillos a través del conteo, cuenta Pensamiento colecciones no mayores a 10 elementos, así mismo comunica de forma oral los números del 1 al 10 en diversas situaciones. matemático • Identifica las figuras geométricas y establece relación con objetos de la vida cotidiana, realiza algunas descripciones sobre las mismas.
Exploración y • Reconoce algunas costumbres y tradiciones de su familia y
comprensión del localidad, comparte esta información mediante videos que envía a su maestra y compañeros. mundo natural y • Establece la relación entre una buena higiene, alimentación y social salud, así como las consecuencias que puede traer una mala alimentación e higiene a su organismo. • Reproduce de forma satisfactoria secuencias de movimientos, gestos y posturas de manera individual y en conjunto con algunos Artes de sus familiares. • Al escuchar música variada logra seguir el ritmo de la misma con los pies y palmadas, utilizando percusiones corporales. • Habla sobre su familia, lo que le gusta de ella y lo que no, así Educación como lo que hacen cuando están juntos. socioemocional • Solicita cuando la necesita al realizar las actividades de aprendizaje a distancia.
• Participa en actividades que implican la organización espacio-
temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación. Educación física
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Se expresa cada vez más con mayor seguridad, articulando
Lenguaje y mejor sus ideas y utilizando un tono de voz adecuado en los comunicación videos y video llamadas con la educadora. • Con apoyo de imágenes, explica cómo funcionan ciertos objetos de su entorno inmediato. • Se inicia en aplicar estrategias para la mejora del conteo con Pensamiento mayor precisión, reconoce que en la colección de elementos dada la posición en que se encuentren ordenados los matemático elementos no altera la cantidad de los mismos. • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10.
Exploración y • Durante la experimentación, es capaz de registrar la
comprensión del información y ampliar su conocimiento sobre el mundo natural. mundo natural y • Identifica las actividades productivas de su comunidad y con social apoyo explica en qué consisten algunas de ellas.
• Produce movimientos al ritmo de la música, comunica
emociones mediante la expresión corporal. Artes • Conoce algunas obras artísticas sobre distintos autores y manifiesta brevemente algunas opiniones sobre ellas. • Es un alumno perseverante lo que le lleva a enfrentar retos Educación para desenvolverse mejor día a día. socioemocional • Mostró un notable avance en cuanto a su capacidad para expresar emociones e ideas.
• Participa de forma entusiasta en la realización de actividades
lúdicas, propone diversas respuestas motoras en la realización Educación física de diversas actividades tales como son saltar, correr, reptar, gatear
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Reconoce personajes de historias y/o cuentos que ya conoce,
Lenguaje y los nombra y menciona concretamente algunas de sus comunicación características. • Con apoyo de alguien comparte refranes que forman parte de la tradición oral y que son conocidos para su familia, aunque aún se le dificulta comprender el significado de los mismos. • Con orientación y apoyo de un adulto, resuelve problemas Pensamiento realizando conteo sobre colecciones de objetos que matemático encuentran en casa, en ocasiones requiere de contar más de una vez para lograr asignar a cada elemento de la colección un número de la serie numérica. • Utiliza el tangram para crear configuraciones de manera libre, aún se le dificulta reproducir las formas que se le proponen crear con este material. Exploración y • Conoce en qué consisten los oficios y/o profesiones de algunos comprensión del miembros de su familia, pero aún le falta reconocer la mundo natural y importancia que estas tienen para el beneficio de la localidad. social • Con apoyo de imágenes comparte brevemente su historia personal, como ha crecido y los cambios que ha tenido a través del tiempo. • Imita los movimientos de una secuencia rítmica que se le propone en el programa aprende en casa o en algunos videos Artes sugeridos por la docente. • Con apoyo de un familiar, crea tintes naturales y los utiliza al crear una pintura de su imaginación. • Conoce la importancia de establecer relaciones positivas con Educación los demás, en situaciones familiares, de juego y de aprendizaje; socioemocional sin embargo, cuando se molesta en casa suele mostrar una actitud negativa y poco respetuosa hacia algunos miembros de su familia. • Se esfuerza por realizar movimientos y desplazamientos, a pesar de que no es muy hábil al hacerlo siempre se motiva y disfruta Educación física al participar en actividades lúdicas. • Requiere de apoyo para actividades que requieren mayor control y precisión de sus movimientos.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Al expresar opiniones e ideas sobre diversos temas, a través de
Lenguaje y audios o videos, suele repetir las ideas de alguien más y con comunicación apoyo menciona brevemente algunas que surgen de él mismo. • Mediante preguntas directas que le realiza alguno de sus familiares logra describir personajes y lugares de un cuento que ha escuchado leer. • Con orientación y apoyo, logra identificar el orden en el que Pensamiento ocurren eventos de su vida cotidiana, expresando concretamente lo que hace en el trascurso de un día. matemático • Reconoce algunas figuras geométricas por su nombre y las relaciona con algunos objetos de su entorno.
Exploración y • Menciona de manera concreta algunas transformaciones que ha
comprensión del tenido su casa y la localidad en donde vive, apoyándose de mundo natural y fotografías o imágenes que le muestran sus familiares. social • Asimismo, identifica algunos servicios básicos con lo que cuenta en su localidad.
• El alumno disfruta utilizar títeres para jugar de manera libre, pero
cuando se le solicita representar o inventar una historia necesita el Artes apoyo de un adulto en casa para hacerlo, demuestra timidez y un timbre de voz más bajo cuando está representando la historia. • Mediante preguntas que le hace un adulto en casa, logra Educación expresar brevemente lo que le gusta y lo que no le gusta; también socioemocional habla sobre quiénes son los miembros de su familia y las actividades que realizan juntos.
• Muestra un mayor interés hacia las actividades lúdicas y físicas.
• Aún requiere de apoyo para relacionarse con su esquema Educación física corporal. • Con ayuda de alguien logra reconocer algunas características que lo identifican y lo diferencian de los demás.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Manifiesta interés por explorar libros y cuentos que tienen en
Lenguaje y casa, o lo que comparte la educadora de manera digital; comunicación selecciona los que más le gustan, pero aún no logra expresar las razones por las que elige un material de su interés. • Comparte a través de audio o video algunos relatos de la tradición oral como los refranes, pero se le dificulta explicar su significado. • Manipula diversas figuras geométricas y con apoyo trata de Pensamiento formar sus propias configuraciones. • Logra contar oralmente del 1 al 10, sin embargo, aún no identifica matemático de manera gráfica todos los números de este rango de conteo, los confunde entre sí y muy pocas veces los utiliza al representar cantidades.
Exploración y • Observa en el programa aprende en casa y en videos propuestos
comprensión del por la educadora, zonas y situaciones de riesgo a los que puede mundo natural y exponerse en la escuela, la calle y el hogar. social • Identifica y reconoce dichos riesgos, así como las consecuencias del mismo; pero en situaciones cotidianas aún sigue realizando acciones que pueden provocarle algún accidente. • Le gusta observar videos sobre la comunicación de emociones a través de la expresión corporal, identifica y reconoce dichas Artes emociones, pero al momento de expresarlas en un video, manifiesta timidez y negatividad al hacerlo. • Muestra conocimiento de situaciones cotidianas en las que las Educación personas necesitan ayuda, sin embargo, se muestra indiferente socioemocional cuando se le solicita su colaboración y apoyo en casa.
• Disfruta participando en juegos físicos, sin embargo, se le dificulta
identificar sus posibilidades expresivas y motrices, así como la Educación física percepción que tiene de su cuerpo, de los objetos, del espacio y de las personas.
Semanas de evidencias recibidas.
Nombre del alumno:
• Para realizar la narración de anécdotas lo hace únicamente
Lenguaje y cuando se le realizan cuestionamientos de forma directa. comunicación • Muestra gusto e interés por cuentos y textos de diversos tipos, se limita a escuchar y solo realiza aportaciones mediante preguntas que le realiza un adulto en casa. • Menciona la serie numérica oral del 1 al 10, sin embargo, al Pensamiento momento de escribirla aún necesita de referentes gráficos. • Ha avanzado en cuanto a los principios de conteo, ya logra matemático representar cantidades de hasta 9 elementos. • Reconoce algunas figuras geométricas y las menciona por su nombre, expresa con frases cortas las características de algunas de ellas.
Exploración y • Reconoce la importancia del cuidado de su salud y con frases
comprensión del cortas menciona algunas acciones para estar saludable. mundo natural y • Comprende la importancia de realizar honores a la bandera y la social actitud de respeto que se debe mantener cuando se llevan a cabo.
• Muestra negatividad al participar en las actividades de danza,
tiene mayor disposición cuando participan uno o más miembros Artes de su familia. • Sl realizar sus producciones plásticas, aún le falta tener mayor precisión en los trazos, así como utilizar variedades de colores, por lo regular solo utiliza un color y sus dibujos aún son garabatos. • Expresa con ideas aisladas y nulas las características de su Educación persona y sus cualidades; así como las de su familia y las socioemocional actividades que realizan juntos. • Es inseguro al seleccionar los recursos que va a utilizar para llevar a cabo las actividades, requiere de la aprobación constante de un adulto. • Participa en las actividades físicas que no requieren mayor esfuerzo. es necesario darle instrucciones claras y directas sobre el Educación física uso del material y las variantes sobre cómo deben dirigirse.