Unidad 2 - E.A.

1
DEMANDA Y OFERTA AGREGADA
Autor
María Julieta Sánchez Mora
Demanda y oferta agregada

Competencias y Resultados de Aprendizaje

Ruta Metodológica

Introducción a la Temática

Enseñanzas

Resumen de la Temática

Glosario

Referencias
Competencias y Resultados de Aprendizaje

Identifica la oferta y la demanda agregada como componente del crecimiento del país.

Adquiere la capacidad de entender la demanda y oferta agregada, en los hechos

económicos cotidianos y aprende a aplicarlas de manera efectiva.

Desarrolla habilidades para aplicar estrategias de aprendizaje autónomo entendiendo la

incidencia de las variables macroeconómicas en el entorno empresarial y en la economía
mundial.

Fortalece habilidades para aplicar estrategias de aprendizaje autónomo, entendiendo la

incidencia de las variables económicas en el entorno empresarial local, sin perder de vista el
contexto mundial.
Ruta Metodológica

Recomendaciones Generales

• En primer lugar, es de suma importancia organizar el tiempo, para lo cual le

recomiendo elaborar un cronograma teniendo en cuenta las fechas de cada espacio
de aprendizaje.
• La comunicación constante con su profesor es indispensable, pues será el punto de
apoyo más importante en su proceso de aprendizaje.

• Las actividades propuestas por el profesor se deben realizar, ya que de su realización

depende su mejor comprensión del contenido.

• Descargue las lecturas y actividades que se proponen guardando siempre una copia.

• No olvide el trabajo en equipo, el cual es una herramienta que facilita el aprendizaje.

• Respete los derechos de autor, al tomar fragmentos de textos, imágenes o videos

Debe referenciar en normas APA.

• Cada participación debe contener argumentación; para ello, confronte fuentes,

posturas y opiniones. Se recomienda apoyar cada apreciación con cifras o
referencias.
• Prográmese para asistir puntualmente a los encuentros sincrónicos y revise los
requerimientos para participar en ellos.
• Recuerde que no está solo en el proceso de formación, la ventaja de la virtualidad es
el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesor.

Requisitos
Unidad 1
Introducción a la Temática

En este espacio de aprendizaje retomamos el tema de los ciclos económicos, donde el

nivel de producción, de precios y el desempleo, son los principales protagonistas de las
situaciones marcadas de auge, depresión, recesión y crisis. Estos ciclos se dan tanto del lado
de la oferta como de la demanda.

Según Schiller (2010) “existen unos resultados macroeconómicos que son determinados por
unas fuerzas   específicas” (pág. 244) y se describen en el siguiente gráfico:
Los resultados de la actividad económica se pueden analizar desde el juego de la oferta y
la demanda en su connotación de agregado (suma de un gran número de acciones y
decisiones individuales tomadas por personas, empresas, consumidores, productores,
trabajadores, el estado, etc.), los cuales componen la vida económica de un país.

Por ello, se dice que el objetivo de la macroeconomía es analizar si las fuerzas internas del
mercado arrojan los resultados esperados, es decir, pleno empleo, estabilidad de precios,
o si por el contrario tenemos desempleo, inflación y disminución del PIB.

Por consiguiente, el pensamiento económico toma el modelo de la oferta y de la

demanda agregada para buscar el equilibrio entre la producción y el consumo
macroeconómico de un país, para ello hay que tener en cuenta que se aplicarán los
conceptos universales ya estudiados en fundamentos de economía.

Los temas a tratar en el desarrollo de la temática, son:

Enseñanzas

Demanda Agregada (DA)

Es una expresión de agrupación de las conductas consumistas de los compradores en el

mercado, por lo tanto, se relaciona con los gastos de bienes y servicios y con el nivel general
de precios. Entonces DA son las distintas cantidades de bienes y servicios (producción) que
todos los agentes quieren y pueden comprar a los diferentes niveles de precios en un
tiempo dado.

 La DA tiene unos factores que la afectan y por consiguiente la determinan y estos son:

E L N I VE L GE N E R AL
E F E C T O R I Q UE Z A E F E C T O SUST I T UC I Ó N L A S E X PE C TAT I VA S SO B R
DE PR E C IOS

Cuando los precios medios tienen un cambio, se dan movimientos (curva DA), por efecto de
riqueza y sustitución.
E L N I V E L GE N E R A L DE PR E C I O S E F E C TO R IQUE ZA E F E C T O SUST I T UC I Ó N L A S E X PE C TAT I VA S SO B R

Cuando el nivel medio de los precios aumenta y hay inflación, disminuye el poder
adquisitivo de la población por lo tanto hay menos riqueza, lo que quiere decir que
disminuye el valor que las personas tienen en los bancos, bonos, acciones y otros
activos, razones para tomar medidas de austeridad y tratar de aumentar la riqueza.

E F E C TO
E L N I V E L GE N E R A L DE PR E C I O S E F E C T O R I Q UE Z A L A S E X PE C TAT I VA S SO B R
SUST I TUC IÓN

Cuando el nivel medio de los precios crece y por efecto aumentan las tasas de
interés, a su vez los agentes económicos destinan más dinero para comprar los
bienes y servicios y menos para el ahorro o el crédito.
Un ejemplo de sustitución, lo podemos evidenciar cuando Martina planea cambiar la
bicicleta con la que iba a la universidad por una motocicleta a través de un crédito,
pero en ese momento las tasas de interés suben, por ello decide seguir transitando
en bicicleta y pospone su proyecto de comprar moto.

LAS E X PE C TAT I VAS

E L N I V E L GE N E R A L DE PR E C I O S E F E C T O R I Q UE Z A E F E C T O SUST I T UC I Ó N
SOB RE EL FUTURO . . .

Este factor produce cambios o desplazamientos (curva DA) sustanciales en los

planes de compra, distinta al nivel de precios, por ejemplo: la expectativa de un
aumento de ingresos, produce en las personas planes de consumo o compras hoy,
por lo tanto, aumenta la DA. Otro ejemplo se da cuando hay expectativa de que la
inflación aumente, por lo tanto, las personas deciden comprar hoy a precios
relativamente más bajos, por ende, la DA aumenta.

LA POLÍTICA FISCAL
E L N I V E L GE N E R A L DE PR E C I O S E F E C T O R I Q UE Z A E F E C T O SUST I T UC I Ó N
Y MONETARIA

Cuando el gobierno reduce los impuestos o aumenta el pago de transferencias

(seguros de desempleo, beneficios, subsidios sociales), esto es política fiscal y busca
promover la DA. De igual manera ocurre con medidas como la reducción de las tasas
de interés, que invita a los agentes económicos a tomar créditos y consumir más para
aumentar la DA, esta es una disposición de la política monetaria.
 EL DESEMPAÑO DE
E L N I V E L GE N E R A L DE PR E C I O S E F E C T O R I Q UE Z A E F E C T O SUST I T UC I Ó N
LA ECONOMIA M . . .

Este factor tiene que ver con lo que ocurre con la tasa de cambio y los ingresos del
resto del mundo, influyendo en las importaciones y exportaciones del país.

En la siguiente noticia, los invito a analizar, los factores que influyen en la demanda agregada
de nuestro país. Lleve su análisis al encuentro presencial

Lectura 1. Los altos y bajos previstos para la economía de 2019.

El heraldo Barranquilla.(2019, febrero 5) Los altos y bajosprevistos para la economía de 2019.Recuperado el 2019.abril 14,
en: https://www.elheraldo.co/barranquilla/los-altos-y-bajos-previstos-para-la-economia-en-2019-595046

VER LECTURA

Como pueden ver factores tales como la crisis del país vecino Venezuela, invita al
gobierno a tomar medidas restrictivas (impuestos) para hacerle frente al déficit que
sobreviene, y poder estabilizar el PIB.

Componentes de la demanda agregada. ¿para quién se produce?

Teniendo en cuenta el espacio de aprendizaje uno, donde se concibe el gasto de los agentes
económicos como mecanismo de medición del PIB, son componentes de la demanda
agregada: el consumo, la inversión, el gasto y el sector externo.
DA= C+I+G+XN

Para analizar mejor los componentes de la demanda los invito a estudiar el siguiente recurso:

Recurso 1. Componentes de la Demanda Agregada

https://aulasvirtuales.uniquindio.edu.co/RecDigital/Macroeconomia/recursos/unidad2/R01/index.html

VER RECURSO
Esta curva representa la relación entre el nivel medio de precios y el gasto agregado de la
economía. El eje de ordenadas mide el nivel general de los precios de la economía y el eje
de abscisas se refiere a la cantidad anual de producción real (PIB real).
 Ejercicio de aplicación de la demanda agregada.

Apreciado estudiante, con el estudio del tema de demanda agregada, especialmente sus
componentes, desarrolle la siguiente actividad que debe llevar al encuentro presencial:

Consulte el periódico, una revista o noticiero y escoja una noticia que tenga relación con uno
o varios de los componentes de la demanda agregada, realice un análisis desde su
percepción destacando la idea principal y la afectación a la economía nacional, su ejercicio
será socializado y retroalimentado en dicho encuentro.

La OA se define como la cantidad total de bienes y servicios que los productores totales

quieren y pueden vender en la economía a un nivel general de precios en un tiempo

determinado. 

Esta cantidad de OA depende de la cantidad y calidad de los factores de producción

empleados, tales como: el capital físico y humano, el estado de la tecnología empleada

para el volumen de producción.

Componentes de la oferta agregada ¿cómo producir?

La oferta agregada, se relaciona directamente con los factores de producción, así:

La producción de bienes y servicios que están dispuestas las empresas y productores a

ofrecer a unos niveles generales de precios, se diferencian en el corto, mediano y largo
plazo de la siguiente manera:
Oferta agregada en el corto plazo (menor a un año) –
Las empresas no entran en el juego de subir el nivel de precios cuando aumentan las expectativas
de consumo (DA), lo que hacen es subir su producción, su curva es horizontal, porque utilizan su
capacidad ociosa tanto física como de capital humano a mayores niveles de producción y no suben
sus precios.

Oferta agregada mediano plazo (menor a cinco años) –

El comportamiento de la demanda agregada es de aumento continuo, lo que impulsa el incremento
del nivel de producción pasando el corto plazo que se traduce en un aumento de costos y a su vez
del nivel de precios, la curva presenta pendiente positiva, se cumple la ley de la oferta.
Oferta agregada en el largo plazo (más de cinco –
años)
La capacidad de producción de la economía es de pleno empleo de los factores productivos y, por
consiguiente, las empresas ofrecen la misma cantidad de producción a cualquier nivel de precios,
es decir los precios son flexibles y responden a las variaciones de la demanda agregada.

Si la DA en el nivel del PIB potencial se desplaza a la derecha, es decir si aumenta, la producción

tiende a subir por encima de su potencial y crea sobrecalentamiento de la economía; ejemplo de
ello es un déficit fiscal por aumento considerable del gasto público, sin tener ingresos
suficientes, lo que genera inflación, alza de la tasa de cambio y endeudamiento externo.

Equilibrio Macroeconómico

Similar a cuando en fundamentos económicos se hablaba de equilibrio del mercado, en

macroeconomía el equilibrio se traduce en el encuentro de la demanda agregada (consumo
total de la economía) con la oferta agregada (El PIB real) en un nivel general de precios, es
decir, cuando el total de los consumidores compran (gastan) exactamente la cantidad que los
productores totales quieren y pueden vender y allí concuerdan con un nivel dado de precios. 

Gráficamente se puede evidenciar, así:

Este equilibrio invita a reflexionar sobre los desequilibrios, es decir, ¿qué pasa por debajo
o por encima de este punto?, se pueden plantear dos situaciones:
 En el punto de equilibrio compradores
y vendedores se encuentran, pero la
cantidad de producción puede ser mayor o
RESULTADOS NEGATIVOS menor que la capacidad de pleno empleo,
si es menor, por ejemplo, se presentará
desempleo y los precios tenderán a subir y a
generar in ación.

Un equilibrio macroeconómico perfecto

no garantiza estabilidad permanente, las
curvas pueden desplazarse siempre que varia
la conducta de los agentes debido a cualquier
acontecimiento que afecte la economía,

RESULTADOS INESTABLES
por ejemplo: cuando ocurrió el terremoto en
el Quindío, los precios de los alimentos
tendieron al alza, por escasez y
especulación, lo que trajo desplazamiento de la
OA a la izquierda mientras la DA crecía, esto se
tradujo en una desestabilización de la
economía.

Para terminar, los invito a ver el siguiente video sobre ¿cómo va a estar la economía
colombiana en el 2019?
Video 1. El semáforo de la economía de Colombia en 2019
Porvenir. (2019). El semáforo de la economía colombiana en 2019 de 2019. Recuperado el16 de abril de
2019 en: https://youtu.be/MG9i1yvDAdU

VER VIDEO

De acuerdo al video anterior que nos indica el semáforo de la economía colombiana en el

2019, haga una buena indagación de esas amenazas para Colombia, con estos insumos los
invito a desarrollar la actividad autónoma 1 de esta unidad, la cual debe llevar al
encuentro tutorial para ser debatida y retroalimentada.
Resumen de la Temática
Glosario

Términos tomados según Schiller (2010):

• Demanda agregada: Cantidad total demandada de producción a los distintos niveles de

precios en determinado periodo de tiempo, ceteris paribus.

• Desempleo: Cuando los miembros de la población activa no encuentran trabajo.

• Equilibrio macroeconómico: Combinación del nivel de precios y de la producción real que

es compatible tanto con la demanda agregada como con la oferta agregada.

• Inflación: Aumento del nivel medio de los precios de los bienes y servicios.

• Oferta agregada: Cantidad total de producción que los productores quieren y pueden
ofrecer a los distintos niveles de precios en determinado período de tiempo, ceteris paribus.

• PIB real: Valor del PIB ajustado par atener en cuenta la inflación; valor de la producción a
precios constantes.
Referencias

• Blanchard, O. (2017). Macroeconomía. (7a. ed.) Pearson Educación. Tomado de http://

crai.referencistas.com:2078=5932

• Cárdenas. (2012). Introducción a la economía colombiana. Ed. 3. Alfaomega. Bogotá

• El heraldo Barranquilla. (2019, febrero 5) Los altos y bajos previstos para la economía de
2019. Recuperado el 2019.abril 14, en: https://www.elheraldo.co/barranquilla/los-altos-y-
bajos-previstos-para-la-economia-en-2019-595046

• Grau. A. (2014) Introducción a la economía. (1ª. Ed.). Pearson Educación. Página 430 a la
438. Tomado de http://crai.referencistas.com:2078/stage.aspx?il=&pg=&ed=273

• Larraín, F. (2013). Macroeconomíaenlaeconomíaglobal. (3a. ed.) Pearson Educación.

Tomado de http://crai.referencistas.com:2078=il4433

• Ochoa, H. (2017). Macroeconomía para la gerencia latinoamericana. Ecoe. Ediciones1ª. ed.

Tomado de http://crai.referencistas.com:2078/?il=5720

• Porvenir. (2019, febrero, 01). El semáforo de la economía colombiana en 2019 de 2019.

Recuperado el 2019, abril, 16 en: https://youtu.be/MG9i1yvDAdU
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