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SALVADORALLENDE Y LA UNIVERSIDAD

Gab G6mez. Catedrdtico universitari o. Ex-vi cer rec-


tor delaUniversidaddeConcepciôn. Dirigentenacio-
nal del PSCH.Autor de Estttdiossobreeducaciôny
polttica.

Allende estudiante ci6n al puertode Copiapdy expulsadode la Univenidad.


Estabaenprisi6n,procesado por unacortemarcial,cuando
fallecidsupadre;obtenidoel permisoparaasistira susfu-
Allendenaci6el 26 dejunio de 1908enla ciudadde Valpa-
flerales,de pie,juno a la tumbade su progenitor,Allende
rafso.Subisabuelofue guenilleroen lasluchasde la inde- jurô solemnemente consagrar su vidaa la luchasocial.To
pendenciacontra el colonialismoespafrol.A su abuelo
da la humanidadsabequecumpliôsujuramentocon leal-
médicoy senadordel partidoradical,por susideasavanza-
[ad,pasi6n,honory gloria.
dasle deciranel "Rojo" Allende.Su padre,un distinguido por lasideasdel socialis-
En la universidadseapasiona
abogadode pensamiento progtesista.
mo, estudiala historiade Ia Revolucidnde Octubre,dirige
SalvadorAllendeeraapenas un adolescentecuandoin-
gresôa la Escuelade Medicinade la Universidadde Chile. un grupoestudiantil, Avcnce,comierr.;,a a leera losclâsicos
del marxismo:Marx,Engels,Lenin (perosegfnel mismo,
Allende,estudianteuniversitariodestacacomo lfder estu-
desdetemprana edadcomenzda estudiarlasrcoriasmarxis-
diantil,siendoelegidopresidente del centrode estudiantes
ras).Ingresaen la masone{nala LogiaLautariana,donde
de medicinay delegadoanteel consejouniversitario;mâs
militaron prdcereslatinoamericanos como Bolivar, San
tarde,esdesignado vicepresidente dela siemprecombativa
Mâr,[in,y O'Higgins.
Federaciôn de Estudianæs de Chile.En sustareasde estu-
CuandoCarlosIbâflezdelCampoesderrocado el 26 de
dianæy dirigenteestudiantilparticipdactivamenteen la lu- julio de 1931,Allenderegresaa la universidady recibesu
chapor el denocamientodel régimendictatorialde Carlos
titulo de médicocirujano.
Ibâfrezdel Campo,desarrollandounaintensaactividadre-
En 1932colaboraen el apoyoa la célebreRepriblica
volucionariaque lo llevd alacârcel, condenado a relega-
Socialista delosdocedfas,efimeraperoluminosaexperien-
Cuadertns de Orietaciôn Socialista, nrim. 21, Berlirl DDR, D(-
cia revolucionaria de la época,que conmovida Chile. Al
1985. afio siguiente,participaen la fundacidndel PartidoSocia-

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lista de Chile y a los 25 aflosesel primersecretario
regio- nos exige situamos en definitiva ante la realidad que debemos
nal del PSen Valparaiso. ûansformar junto a la claserabajadora y demâssec[orespo-
El4 deseptiembre de 1970,AllendeEiunfaenlaselec- pulares, de acuerdo con un cornpromiso estricto entre lo que
pensamosy lo que hacemos.
cionespresidenciales, pasadala medianoche, desdeel - La eleccidn del presidente Allende y la decisiva responsa-
balcdndel viejo edificiodela Federaciôn deEstudiantesde bilidad de la ciudad y de la regi6n en ell4 ponen de relieve
la Universidadde Chile, expresidny sfmbolode lucha y otra vez la idea de que siempre fue Concepciôn un ârnbito
combatepor las mejorescausasde Chile, se dirige a su dinâmico en la historia de Chile desde las primeras décadas
pueblo. de la independencia nacional-. La eleccidn del presidente
Allende para esta universidad templada en la lucha construc-
tiva se identifica con un impulso plenamente compartido por
E I Triunfo Papular y las U niyersidades Chil enas el desanollo de esla Cuenca geoecondmica y por la liberaci6n
creadora.tanûonacional como latinoamericana...'

Cuandoasciende al poderel presidenæ Allende,Chilecon- La universidadcatôlicade Santiago,por mediode su


tabacon ocho universidades --dos estatalesy seispriva- rectorFernandoCastilloVelasco,manifestô,entreotrasco-
das- que aspirabana coordinarseente si a Eavésde un sas,lo siguiente:
Consejode Rectores.La universidadhabiaalcanzadouna La reciente eleccidn significa la ratificacidn de una opcidn
importanteexpansidnde susmatrfculasy habiadirigidosu mayoritaria de Ia naciôn en favor de instawar en Chile una
sociedad libre y justa. Es mi deber, como reclor de la uiiver-
accidna distintaszonasdel territorionacional.Hacia1970,
sidad cat6lica, expresar,en estahora que vive Chile, mi pro-
en conjuntoconstituianun sistemanacionalcompuesto por pio pensamiento y el de quienes me acompaffan err mi ges-
cincuentasedesy subsedes que,pnicticamente, cubrianel ti6n, sobre la actual circunstancia politica y proponer los
pafs. criterios brisicospara nuestraacci6n furura-
Importa,ahoray siempre,destacar cuâlfue la reacciôn
Nuestrapalabrasefundaenunahistoriay enunaexpe-
de lasuniversidades deChileanteel veredictohistdricodel rienciacolectiva:la reformauniversitariachilena.Pensa-
puebloChileno-4 de septiembre de 1970-, actopor el
mosquelospostulados bâsicosde esemovimientorenova-
cualfueraelegidoy librementehonradocomopresidente de
dor --que no son patrimoniode nadie,sino creacidnde
la Repriblica,en unacontiendademocÉticade resonancia
muchosy queexpresan la vitalidaddela institucidnuniver-
continentaly mundial.
sitaria- debenserhoyexpuestos a la naciôncomoun apor-
La universidadde Concepcidn,a travésde suconsejo
te y unaafirmacidnde nuestrotrabajocomprometido...
superiorexpres6,entreotrasideas,las siguientes:
- La elecci6n del presidenteAllende es la respuestaintegral
Latarea esresponsabilidad
revolucionaria delpueblodeChi-
le, no hay ni pueden haber duerlos o administadores de lare-
y popular a cuanto significa la corstrucci6n de una sociedad
volucidn. La revoluci6n es un acto de creacidn colectiva y
nueva y de un hombre nuevo, lo que coincide plenamentecon pernanente y es la sup,remavocacidn de un pueblo libre.
I los principios que informan la misi6n de estauniversidad re-
Nadie podrfa prctender imponerles a los chilenos un camino
formada. diferente de aquel que las mayoriaSvayan conquistandocon
- La eleccidn del presidenteAllende es un imperativo del
su propio esfuerzoe imaginaci6n.
mrâsalo humanismo para los trabajadoresuniversitarios, y

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El acto trascendental por el cual un pueblo reivindica el dere- la cultura. La cultura rmiversitaria ha de constituirse pues,
cho de ser protagonistade su propia historia exige de noso- tambiû\ como cultura del pueblo. Amba^sdeben identificar-
&os -rmiversitarios- un acûosuperior de desprendimiento se como aspectosintegrados de una misma forma de vida, la
y de fe... vida del pueblo. Con el fin de reencontrarse a si mismo con
Volvemos a afirmar que no somos ajenosa los cambios que autenticidad" en su esencial vocacidn democr6tica, la unive-
experimentanuestrasociedad.Aspiramos a serparte compro- sidad debe ponerse al lado del pue,blo y con él participar en
metida de la naci6n: cientfficos, profesionales,artistas,inte- la tansformacidn de la sociedad..."
lectuales,jdvenes y funcionarios que deseanservù a la libe-
En esaoportunidadlasUniversidadesreclamarcnel lu-
raciôn de nuestra sociedad, a la instauracidn de un mundo
gar queles correspondiaen el desarrollodel pafsen cuanto
humano, dignificado por la presenciaactiva de la igualdad, la
solidaridad, la justici4 la libertad y el pluralismo... a aportaral estudiode losproblemasnacionalesy susinves-
El papel de la universidad en esta hora es, pues, miâsimpor- tigaciones.
tantey su responsabilidadaûn mayor; debellevar adelantesu El documentoa que sehacereferenciafue suscritopor
reforma con el fin de participar activamenle en la construc- los siguienæsrectores:DoctorEdgardoEmfquezF.,univer-
ci6n de la nueva sociedad, aportando a través de su tabajo sidadde Concepcidn;SefiorEnriqueKirbergB., universi-
especifico los conocimientosy al personalcon formacidn su- dadTécnicadel Estado;SeflorRarll Allard N., universidad
perior apto para impulsar la transformacidn independiente y CatdlicadeValparaiso;SeflorRoberoMaldonadoV., Vice-
acelerada de Chile. rrector universidadFederico SantaMarûa;Sef,or Miguel
lns queprofesamos los idealescristianos,debemosen CamposR., universidaddel Norte.
estahoraidentificarnos connuestramâsprofundavocaciôn
y procurardesdenuesEas diferentesposicionesqueirradie
poderosamente la construccidn de estanuevasociedadque Ia ldea de Universidsd
anhelamos paraChile.La fe enDios,comprometida y vivi-
daa fondo,esun impulsoparala liberaciôndel hombrey la
En Chile la universidadfue consideradasiemprecomo el
creacidnde unasociedadmâsjustay fratemal.La esperan- instrumentonecesarioen la construccidnde nuestravida
za cristianageneranuevosmotivosy fuerzaspararomper
cultual y social.
la.salineaciones econômicas, socialesy culturalesy crear
Con dosaflosde anærioridadal riunfo popular,Euge-
asIunasociedaden la quçrijan relacionestranspaæntes de nio Gonzâlez,rectorde la universidadde Chile,decia:
verdad,amory justicia..."
Tambiénemitidunadeclaracidn la universidad Ausnal, ,,,es tarea, ahora, la de preparar a la universidad para que pue-
da cumplir plenarnentiesus funciones cuando las fuerzas p'ro-
cuyorectorenesaépocaeraWillian Thayer(personaje muy gresistas de Chile copfiguran un nuevo estado al servicio de
vinculadoa la dictadurade Pinochet,siendoactualmente una nueva sociedad.'
miembrodel consejode estado),la queexpresasu confor-
nnidada las "afirmacionesde fe democrâtica queel doctor que:
Asi también,sehabiaexpresado
Allendehaformulado,enplenaconcordancia consuperso- por la demoqatizacidn
Ia luchade los universitarios y el de-
nal trayectoriarepublicana...
" sarrollode la universidadessdloun a.specto de la luchamâs
generalquelibra el conjrmûode las fuerzasprogresistasy que
Finalmente, el coasejoderectoresde lasuniversidades
seorientanen el sentidode abrirlepasoa un procesode pro-
Chilenas--el26 de septiembrede 197G- reunidocon la funda democratizaci6nnacional que incorporemrâsy més
asistenciadel presidenteAllendeen la universidadde Con- sectorgsdel puebloa la tareadebuscarun nuevorumbopara
cepci6n,tomduna seriede acuerdos relativosal triunfode Chi]e.o
SalvadorAllende;sef,ald,en esaoportunidad:
Pensamientosrelacionadoscon el proceso de reforma
... con el fin de iniciarun estudioreflexivodelpapelqueco- universitâria, pero que de alguna manera eran expresidn de
rrespondea las universidadesfrente a las nuevasrealidades que el dia de la victoria del movimiento popular estabacer-
quevive el pais,reafirmarlo acordadopor el mismoconsejo
enmayodel presenteaf,o,comopunûosbrâsicos de unapol.iti- cano.
cay regulaciônuniversitaria chilenay esbozaralgunaslineas El programa bâsico de la Unidad Popular planteaba
de accidnfutura quenossugiereel actualmomentoquevive cuatro nocionesrespectoal desanollo de lareforma univer-
el pais.Esteûltimo aspectoserâampliadoenformaimportan- sitaria y su compromiso critico con el destinodel pafs,esto
te en el futuro,con^elaporæde todaslæ comunidades uni- es:
versitarias del pais.' - respaldoal procesode reformay reorientaci6nde las fun-
En otra parte, referida a los puntos bâsicos para una cionesacadémicas de docencia,investigacidny difusi6n en
politica universitaria decfa: funcidnde los problemasnacionales;
- recursossuficientesparaasegurarel cumplimienûode las
Las diversasideolog(asy creenciascoexistendentro de la
funcionesunivesitarias:
universidady ésta garantizael pluralismo de opinionesy - el gobiernorurivesitariocorresponderâa susrespectivas
méodoscientificosy la liberdadde expresiôn,discusidny
comunidades.Sereafirma,por tanto,la autonomfa;
critica,dentrodel marcode la convivenciauniversitaria y el - admisidnprogresivaa lasuniversidades de los hijos de los
respetopor la objetividadde lasciencias. y, tambifu,delos adulos.Estosriltimosa través
uabajadores
Las universidadesgarantizaSel libre accesode todaslasper-
debecasespeciales o medianteel sistemade estudioy traba-
sonasid6neas,sin discriminacidn de ningunaespecie.El es- jo sigrultdneoquepermitasu ingresoa cursosdel nivel supe-
tatutolegal debeconsagrarmecanismos operacionales que
rior.'
aseguren la igualdadde oportunidades paratodosen el acce-
so a la.sUniversidadesy contemplarmedidasespecialesque Asi Allende, a pocos dirasde su victoria, decia ante los
faciliænel ingresoa ellasdelaspersonas deescasos recursos, rectores de las universidades Chilenas, que la universidad
Las univelsidades asumenel compromisode desarrollarsus debia ser un factor dinâmico en el gran y profundo proceso
actividades en beneficiode unaefectivademocratizaci6n de de fransformaciônque Chile reclamabay que el pueblo, he-
la culturay la sociedad,comocondicidnparasu propiade- cho gobiemo, iba a realizar.
mocratizaci6n, En efecto,el puebloessujetoy destinatario
de

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En la mismaoportunidad seflalabaquela Universidad,
conservando plenamente suautonomialo queno significa-
ba estaraislada,debiaseruna univesidadvinculadaen la
profundidadde los anhelosy realidadesde la patriapara
convertirseen un laboratoriode ideasy depensamientos al
serviciodel puebloy del progresonacional.Una universi-
dad,a sujuicio, participandoesFechamente enel granque-
hacernacionalpararomperlasdependencias quehansuje-
tadoa Chileenlo econdmico, enlo politicoy enlo cultural.
Asi, antelos universitarios
dijo:
...como gobernanædeclaro que para nosotros la educacidn
superior es un derecho de los j6venes ûabajadoresy no rm
privilegio de los jdvenes de las clases acomodadas.Pongo
énfasis sob'relos derechosen la libertad de la juventud para
objetar y terminar con el patemalismo del viejo régimen uni-
versitario que por cierto no cabecitar en estauniversidad que
supo de la dignidad en horasduras,cuando fue violada su au-
tonomiq y que supo siempre abrir horizontes intelectuales
para que hombres de todas las latitudes ûajeran su pensa-
miento y su inquietud y que ha sabido ahora presurosiunen-
te, pero con la responsabilidadnecesariq estarjunto al pue-
blo, y estasjomadas asf lo seflalan, no sdlo para difundir
nuesE-oprograma
' sino que para defender la victoria de
Chile.8
No queriaAllende,una universidadanquilosada, sin
vida,ocultatrasla fachadade aparenteseriedadacadémica
o cientffica,sino una universidadque dierala mâsamplia
cabidaa odas lasformasdelpensamiento y dela acciônre- gradora algoasfcomolacon-
y desuindependenciacrtttca
volucionaria,consttuyéndose asi en auténticavanguardia nacional.
cienciavigilantedeia comunidad
del desarrollocientifico,tecnico,artisticoy cultural.Una
universidad concebidâ, ademâscomohabitacidny sfmbolo
de todaslas grandesaspiraciones revolucionarias y de la La AutonomiaUniversitaria
profundavoluntadde cambioque laboramuy hondoen la
entrafladel acontecersocialy culturallatinoamericano. Antes del gobiemo de la Unidad Popular, la autonomia uni-
Habiamosdichoduranteel procesode reformaque: vesitariaestabareconocidaen Chilg por un decretode ley que
estâentendido,ademr{s,que cambiar la universidad ahorano no precisabaa qué tipos de autonomiasereferia. [,os diferen-
tes gobiemos, la habian respetadoen general.Influyd en ella
es hacer de ella una revolucidn. Que no bastacon trasladarel
poder univesitario de unas manos a otras,sino que es necesa- la tradicidn, pues una disposici6n tan amplia y, por lo mismo
vagar.erafâcilrnente"interpretable" y suceptible de ser bur-
rio hacerlo de una clase social a ora iigados a los cambios
lada."
en las formas de produccidn. No puede ignorarse,por tanto,
que eso no puede ocurrir sino mediante una Fansformacidn El consejoderectoresdelasuniversidadesdeChile,en
de estructurasy relevo de clasesa escalanacional. Pero tam- la reunidnya mencionada, con relaci6na la auto-
sefra16
poco puede desconocerseque esa transformacidn nacional nomiauniversitana lo siguiente:
s6lo es posible en Ia medida en que se vayan impulsqndo las
La autonomiaunivesitariadebeser aseguradaen lodos susas-
transforrnacionesparcialesque là coyuntura permita.9
pectos. Autonomia de gobiemo, o sea, la potestad de elegir
Allende,en su histdricodiscurso,pronunciado
en la sus propias autoridades,dictar las politicas que convenganal
deGuadalajara,
universidad expresdanteprofesores
y estu- cumplimieno de sus funciones propias y âutorregularsu re-
diantes: alizacidn, dentro del marco de la politica cultural de lanacidn
determinadapor el poder representativodel pueblo.
la revolucidn no pasapor la universidady esto hay que enten-
derlo; la revoluciôn pasapor las grandesmasas;la revoluci6n Autonomia académica,o sea la facultad de decidir y organi-
zar las mâs adecuadasa sus funciones, adoptar los métodos
la hacenlos puçplos; la revolucidn la hacenesencialmenlelos
'" de rabajo que convengana su realizaciôn,establecersuspro-
trabajadores...
pios programasde estudio y los procedimientos para verifi-
Sin embargo, los problemas de la universidad no son car y reclutar su personal de acuerdoa las disposicionesge-
inseparables de los problemasde la sociedaden queella se neralesque contengaun Estâttttolegal de las Univesidades.
desenvuelve asi el compromiso dc la universidad con el Autonomia administrativq o sea, el derecho a adoptar y or-
destinodel pueblotendriaquecristalizaren la realadecua- ganizar los sistemasmâs eficientespara su frncionamiento y
ciôn de las tareasquc le soninherentes al complejode ne- por Éltimo, autonomiafinanciera,o seael derechoa disponer
cesidades quesurgende lasmayoriasnacionales, en procu- de las asignacionespresupuestariasdel eslado,por mandato
y delpafs. constitucional y de sus recursos propios, sean de origen
ra de superarel atrasosocial,econômico cultural
priblico o privado.
Mantenerla universidad al margcndela politicaesuna La autonomia corsagrada en estos términos no es mâs que
respetableconsigna. Pcroles cstoposiblctratirndoscdeuna una marrerade concebir las universidades--dentro de la so-
institucidnpriblica?iEs siquicraprudcnteen un régimen cicdad- como âutonomiassociales,es decir, âmbitos reco-
comoel nucstro? la respucstaesobviamente un no' nocidos por el estadocomo aut6nomosen funcidn de las ac-
La universidad dcbcscrpor virtudde su misiônintc- tividades que alli realizan comunidades de hombres al
servicio de la cultura y el desarrollonacional.

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Allende,hablandoen el foro abiertode la universidad Yono le heaceptado jam6sa rmcompaiero jovenquejusti-
de Concepcidn,el dia 26 de septiembre de 1970,minutos fiquesufracasoporquetienequehaceruabajos politicos:tie-
después dehaberestadoreunidoconlosrectoresdelasuni- ne que darseel tiemponecesario parahacerlos tabajos
versidades Chilenas,expresô: politicos,peroprimero estlnlostrabajos obligatoriosquede-
enquela universidad,
...reitero conservandoplenamentesu be cumplircomoestudiante de la universidad. Seragitador
autonomia,lo que no significa estar aislada,serârma rmiver- y malestudiante,
universitario esfâcil;serdkigenÈe revolu-
sidad vinculada en la profundidad de los anhelosy realidades y buenestudianæ,
cionario mr{sdificil..,'"
de la paria... Pienso,decia,queparalosjôveneschilenoslosproble-
En la mismaocasidnreiterd que Chile cumpliriasu maspersonales debenestârconectâdos con las cuestiones
destinohistdricoafianzado,apoyadoy fortalecidoen la ac- priblicas.En consecuencia, todaacciônde las masasestu-
ci6n de las ampliasmayoriasnacionales y entrecualeslas diantilesdebenserel resultadode la preocupacidn cons-
universidades y los estudiantes
serianun factoresencial. tructivade los estudiantes por los problemasde la educa-
El 9 de enerode 197I, a iniciativadel gobiernode ci6n,dela reformauniversitaria y los grandesproblemas de
Allende,sepromulgdunareformaa la constituciônque,en la politicanacionale internacional.
lo referentea lasuniversidades,deciatextualmenrc: La juventud,sefialaba, va a ingresara lasunivesidades
las universidadesestatalesy particularesreconocidaspor el
con grandesperspectivas no sdlo meramente educativas y
estado son personasjuridicas dotadas de autonomia académi- profesionales sinoenrelacidnconlo quelosjdvenesconsi-
c4 adminsiuativa y econ6mica. Correspondeal estadopro- deranunaexperiencia liberadoratantoculturalcomosocial.
veer a su adecuado furancimiento para que puedan cumplir La universidadmoderna,por estardentrode la sociedad,
sus funciones plenamente, de acuerdo a los requerimientos debeejercerinfluenciassobreel canicterde la sociedad.
educacionales,cientificos y culturales del pais. Pensaba quela juventuddebfasermovilizaday politi-
En cuantoa la autonom(aterritorialfue aprobadapor zada,especialmente la juventudestudiantily univesitaria, y
ley de la RepÉblicapromulgadael 8 de junio de 1971.En cobrarconcienciade suresponsabilidad social.Las univer-
estaley segarantizabaa: sidadeschilenasdebencolocarsecontralasprincipalesco-
Todos los miembros de la universidad,dentro de cadarma de rrientes de la sociedadburguesa,de los privilegios
sus esructuras y organismos, y, a cualquiera dentro de su econdhicosde la intoxicacidnculturalimperialista.
âmbito, la lib're expresidny coexistenciade las diversasideo- Losjdvenesporel hechodeserjdvenes, sonlosquede-
logias y corrientesde pensamienûo,sin ora limitaciôn que su bensermâspermeables a lascorrientes renovadoras, al pen-
ejercicio se sujeta a normas de mutuo respeto. samientocreador,a la voluntaddeacciônconstructiva y re-
Comoconsecuencia dela reformauniversitaria, el 5 de volucionaria.Debemosbuscar,cadavez gue seaposible
junio de 1971sepromulgdel estatutoorgânicodela univer- -y siemprelo serâ- el diâlogo abierûocon la juventud
sidaddeChile,queen suarticulo5o.sefialaba lo siguiente: porquesinella,sinsuparticipacidn; sinsuapoyono secom-
"la universidad de Chile es un establecimiento priblico, prendeun procesorevolucionarioni puedeunoimaginarse
autdnomo,independiente de la adminisracidncenral del quepuedatenercontenidoy proyeccidnunalaborrevolu-
estadode..."En esaoportunidadel presidenteAliendede- cionaria.
clar6:"Seremosdecididospartidariosdelrespetomâsabso- Serestudiante universitarioen un mundoquecrujeen
luto a la autonomiauniversitariay, por cierto,comolo con- susviejasestructuras, tenerla informaciôninternacional al
sagmesteoslatuto,a su inviolabilidadtenitorial". segundoy poderestudiary documentârse -no tan sdloes
obligacidnbiisicahacerlo-, en la disciplinaquesehabus-
cadocomo caïera,en la cienciao en el art€,sinoademâs,
Ia luventud tenerunavisidnmiâsampliay entenderqueun profesional,
queun tecnico,queun cientificotienequeestarentroncado
con los procesos esenciales de supatriay de supueblo.Un
Allende,variasvecesseflald universitarioen cualesquiera de lasuniversidades chilenas,
no hay querella de generaciones:hay jdvenes viejos y viejos tienela obligacidnfundamentaldeentenderqueesuniver-
j6venes, y en estosme ubico yo.
sitarioporquemillonesdechilenos,consutmbajoanônimo
Hay j6venes viejos que no comprendenque ser universitario
ignorado,miles de obreros,campesinos y empleados, con
por ejemplo, es un privilegio extraordinario en la inmensa
mayoria de los pafses de nuestro continente. Esos jdvenes
suesfuerzocreanlascondiciones materiales paraquesele-
viejos creen que la universidad se ha levantadocomo una ne- vantenlasuniversidades. No debendejarderecordarquela
cesidadpara preparar técnicosy que ellos debcn estarsatisfe- inmensamayoriade esoscompatriotâsnuncapudo pasar
chos con adquirir un tftulo profesional... por unauniversidad, nuncava poderpasartodavfapor una
Y estos j6venes viejos, si son arquitectos,p<lr ejemplo, no universidad.
preguntancuântasviviendas faltan en nucstrospaiscsy, a ve- Lasgeneraciones queconstruyen la nuevasociedad te-
ces,ni siquiera en su propio pais. ne queentender-y los jdvenescon mayorrazdn,que se
No hay, expresaba,quereila de gcneraciones.Lajuventud de- benehciarânauténticamente en una sociedaddistinta-,
be entendersu obligacidn de serjoven; y si esestudiante,dar- quela contruccidnsocialis[aobligaa un sacrificioquea ve-
se cuentaque hay otros jdvencs quc no son estudiantes.Y si
cestienequeserheroico.
es universitario mirar al joven campesinoo al jovcn obrero,
y tener un lenguaje dejuventud. Un joven universitariode derecha,de centroo de iz-
Es importante que la juventud universitari4 comprenda,que quierda,tienela obligacionde estudiar.No pido,deciaque
no puedepasarpor la universidad al margende los problemas todospiensencomonosoEos, perolos quenopiensancomo
de su pueblo, de alli que serjoven y no ser revolucionario es nosotrostienenque tenercomoargumentoideasy cifras,
una contradiccidn hastabioltlgica. pampodercriticarnos.
Frentea cdmodebfascrel dirigcntecstudianûl
decia: Asi expresaba sugranpreocupacidn por la juventud:
1Qué vamos a hacer por la juventud obrera? 1Qué vamos a

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hacer por la juvenrud campesina?1Qué vamos a hacer en de Sdcratesse afirma que toda educacidn debe ser politica.
cuanto a becas,hogares?i,Qué vamos a hacer por los estu- lPero qué es teneruna politica? Sabera d6nde se va, cdmo se
diantesde Ios sectoresmedios?6Quévamos ahacerpor el de- va y a qué se va. Sin ideales, sin educaci6n,sin politica el
poræ? 1,Quérepresentael porcentaje todavia alto de mucha- homb'rese sirria en el mismo peldaflo zool6gico que la ami-
chos de la clase elevadaque entran a las universidadesy los ba. La politica es como los ojos para descubrir los idealesy
que quedan al margen? 4Cuâl es el problema esencialde un las manos para llevarlos a la prâctica por medio de la educa-
pais en donde hay subalimentados? ci6n.

1Cuânta esla necasidad dearrancara lajuventudde la Porello,el llamadoapoliticismonoexiste,puessusten-


frustracidn,del vicio, paraque se entreguecon pasidnsi ta la tesisde unauniversidadde espaldas a la realidadque
quiera,aunqueno seannuestrasideas,a la Çefensa de sus vive el pafs,tesisqueno [ieneni puedetenervigenciaen el
ideas!lCuano hay quetrazarsepor delante!" mundode nuestrosdias,ademâs queesfalsa.La desmiente
la propiaconcepcion cientificade lo queespolitica.
Porello proclamamos caægdricamente no sdloel dere-
Los Profesionales cho sino la obligacidnde todoslos ciudadanos del mundo,
seancientificos,obreros,intelectuales, campesinos, artis-
La reformauniversitaria, querecibidel plenoapoyodelpre- tas,profesionales o empleados, de tomarconcienciay asu-
sidenteAllendey su gobierno,aspirabaa formarun profe- mir unaposicidnfrentea la vastay complejaproblemâtica
sionalconconcienciay juicio criticofrentea losproblemas contemporânea.
de nuestrotiempo.
Refiriéndose a la dramâtcarealidadsocial,culturaly
NOTAS
econdmicade los pueblosde estecontinente,seflalaba que
la universidad queentiendequeparaquotermineestareali-
dadbruralquehacemâsde un sigloy mediopesasobreno- 1. Voto del Consejo Superior de la Universidad de Concepcidn,
sotrosy lograrlos cambiosestructurales serequiereunpro- Revista Paideia. Esc. de Educacidn. Universidad de Concep
ci6n,No. i0,1970,p.173.
fesionalqueno sesientaun sersuperiorporquesuspadres
tuvieronel dinerosuficienteparaqueé1,ingresaraa la uni- 2. La Universidad Catûlica de Chile y el nwrneno actul. Op. clt.
versidad;se necesitaun profesionalcon concienciapara pp 175-116.
que entiendaque su lucha,si es arquitecto,esparaque se 3. "Acuerdos tomadospor el consejode rectoresrelativos al riun-
construyanlas casasnecesarias queel pueblonecesita.Se fo del sefrorpresidentedon SalvadorAllende". Op. cit. p 177.
necesitrunprofesionalque,si esmédico,levantesuvozpa- 4 . Op . c i t . p p 1 8 1- 18 2 - 1 8 3 .
rareclamarquela medicinalleguea lasbariadaspopulares 5. Corvâlez, Eugenio. ;Crisis Universitaria? Santiago, Prensa
y fundamentalmente, a los sectorescampesinos. Latinoamericana,1968,p 13.
Senecesilan profesionales quenobusquenengordaren 6. Gdmez Galo, Diario Ei Sur, Concepciôn-Chile,mayo 14, 1969
suspuestospriblicos,en las capitalesde nuestraspaEias. D. Zt.
Profesionales que yayana la provincia;que sc hundanen 'l
. GimezGalo,La Ilniversidady el CambioSocial.RevistaPai-
ella. deia. Escuelade Educacidn. Universidadde Concepcidn-ChiJe
Asf mismo, el socorridoapoliticismodel cientifico N o .1 1 , 1 9 7 1 , p . 3 2 .
-del profesoro del alumno- formahoy dia, parteesen- 8. Allende,SalvadorRolde Ia UniversidadRevistaPcideia,Es-
cial de la complejaestructuraideoldgicadel pensamiento cuelade Educaci6n.Universidadde Concepcidn-Chile No. 10,
reaccionario.No exisæel apoliticismoo los politicos.El 1 9 7 0p, . 1 8 9 .
apoliticismoesunameraconsignalevantada por intelectua- 9. Op.cit.p.103
les desubicados de la realidadcontingente, refugio de 10.Casade Chile, SalvadorAllendey AméricaLatina.México,
tecndcratas, o bien,de reaccionarios incapacesde procla- 1978,p. 127.
marabiertamente suscreencias. 11.Enriquez,Edgardo.La obra del gobierrc deAllende.Inûge-
Escudéndose en esteconcepto,se pretendejustificar rcs de SalvadorAIIende,México,UniversidadMichoacanade
falsae hipdcritamente la falta de compromisodel hombre SanNicolâsdeHidalgo,1981,p. 236.
contemporâne,o, con los grandestemasque agitany con- 12. Casade Chile, SalvadorAllendey AméricaLatina-México
muevena la sociedadactual. 1 9 7 8p, . 1 3 1 .
Luis Reissigha expresado:
13.Allende.Salvador.Discursos. La Habana-Ed.deCienciasSo-
unaeducaci6n sinpoliticanoseriaconcebible.
Desde losdias ciales.1975.

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