LA LITERATURA DE LA CONQUISTA

CONTEXTO HISTÓRICO CULTURAL.

Este periodo se inicia en América en 1519, con la conquista del imperio Azteca; y en 1532 con la
captura de Atahualpa en Cajamarca, se inició propiamente la conquista del Perú. Este hecho
tuvo una gran repercusión en la vida del poblador peruano, que nunca más verá el desarrollo de
su cultura, pues otras normas de vida y creencias le son impuestas: el idioma castellano y la
religión católica. La tragedia del vasallaje fue dura y permanente en los tres siglos de la colonia,
la misma que dio lugar a la literatura nostálgica y anónima que fue transmitiéndose en forma
oral.

La literatura en este periodo (1532 - 1570) testimonia sobre todo lo que vieron y escucharon los
primeros españoles llegados a esta tierra, de la grandeza y declive del gran imperio, los hechos
de la conquista y la guerra civil entre españoles. Se escribía en coplas, crónicas y romances

*coplas.-Es la estrofa con la que se dio a conocer el estado de ánimo de los soldados, clérigos y
jefes de la conquista, estas composiciones fueron breves, irónicas y de contenido popular.

Ejemplo:

¡Ah señor gobernador Almagro pide paz

Miradlo bien por entero los pizarro guerra, guerra
Allá va el gobernador ellos todos morirán
Aquí se queda el carnicero! y otros mandarán la tierra.
( los soldados al gobernador ( diferencias entre Pizarro y Almagro)
De Panamá
1. Una época hermosa
Y llena de dolores
Cuando llega la conquista
De los reyes españoles.

2. Se embarcaron en un viaje
Sin saber a dónde llegar
Se toparon con América
Su nuevo y hermoso hogar
* crónicas.- Es un relato histórico que recoge la cultura y tradición de un pueblo.

*1.1.-cronistas españoles.- Pedro Cieza de León “Crónica del Perú”; Cristobal de Mena “La
Conquista del Perú llamada la Nueva Granada”.

La obra se compone de cuatro partes.

I. Primera parte de la Crónica del Perú. Introducción de la obra en general. Es una valiosa
descripción y relato de tierras y pueblos, con detalles de sus costumbres y tradiciones. La obra
es un valioso documento etnográfico de los indígenas americanos, su religión y economía, sus
creencias y organización.
II. Segunda parte. Del señorío de los yngas yupangues. Trata sobre la historia de los Incas o reyes
del Antiguo Perú. La crítica histórica ha sido unánime al considerarla como una obra
fundamental para el estudio de la historia inca.
III. Tercera Parte. Del descubrimiento y conquista deste reino del Perú. Trata sobre
el Descubrimiento y la Conquista del Perú,
IV. Guerras civiles del Perú, proyectada en cinco libros, aunque solo se conocen los tres primeros
(Guerra de Las Salinas, Guerra de Chupas y Guerra de Quito). Trata sobre las guerras civiles entre
los conquistadores del Perú.
*1.2.- cronistas indígenas.- Juan Santa Cruz Pachacuti “Relación de las antigüedades deste reino
llamado Perú”; Titu Cusy Yupanqui, hijo de Túpac Yupanqui “Relación de la Conquista y hechos
del Inca Manco II”; Huamán Poma de Ayala. Sus crónicas fueron acompañadas de dibujos, han
servido para reconstruir la historia del pasado indígena “Nueva Crónica y buen Gobierno”

*1.3.- cronistas mestizos.- Eran hijos de españoles con indígenas, hablaban quechua y
castellano. Inca Garcilaso de la vega “Los Comentarios Reales de los Incas” cuenta la verdadera
historia del pasado indígena.

ACTIVIDAD.

1.- ilustre la crónica: “Nueva Crónica y buen Gobierno” con su explicación.

2.- averigua y escribe algunas coplas de la conquista.

COLOQUE TILDE DONDE CORRESPONDE.

PRÁCTICA.

1.-El celebre interprete se convirtio en un heroe.

2.-Joaquin tiene una ambicion sin limites.

3.- El arbol plantado en tierra fertil siempre dara buenos frutos.

4.- El fuerte mastil del barco al final resulto fragil.

5.- El crater de aquel volcan infundia miedo.

6.- el publico quedo atonito cuando el robot emulo perfectamente los movimientos de unos de
los cientificos.

7.- Me tranquilice un poco cuando el cirujano me diagnostico una infeccion sin importancia:
flebitis costal traumatica.

8.- Ella escucho rapidamente la voz de Alvaro, dictandole al oido una receta prehispanica
donde se utilizaban petalos de rosas.

II. ¿cuántas palabras graves encuentras en el texto?

Perdonar es mirar el futuro y no guardar recuerdos del pasado, perdonar es ser optimista y
creer que la vida y las personas tienen muchas posibilidades.

RESPUESTA: ……………………..

III. COLOQUE LAS PALABRAS EN SU RESPECTIVO CUADRO.

Premiación – actriz – mariscal – retención – complot – maquiavélico – óleo – celeste – tambor

– mendigo – amistad – laser – ventana – rubí – sencillez – tulipán – vagón – profuso – reptil –
pómez – póstumo – vértice – entrégaselo – apócrifo – caldo – ademan – embriaguez – consola
– clavícula . Menciónaselo – cáustico – elixir - rectitud – escultura – reumático – amárraselo –
rústico – paredes – edredón – rígido – esperanza – entónalo – embrión – egregio – cántico –
bacanal – rosedal – píntamelo – álgido – sociedad.
 AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRE ESDRÚJULAS
Con tilde Sin tilde Con tilde Sin tilde
.premiación.

*continuar el cuadro en su cuaderno.