Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Crhistyam Muñoz
Tutor
Junio 2020
Consolidado trabajo colaborativo
Stefanía Sánchez
1. ¿Cuáles son los fines y los objetivos educativos que plantea el PEI?
- En este PEI los hay objetivos estratégicos los cuales se trabajan de manera
transversal durante el año escolar, estos dependen de cada área de trabajo que se
Por otro lado en cuanto los fines educativos, en este PEI existen unas metas
institucionales las cuales se dan a entender como objetivos ya que empiezan con
un verbo que propone una acción a desarrollar en pro del trabajo escolar.
socioantropológicos y psicológicos?
continuo que involucra a todos los participantes, tanto como estudiantes, padres de
de su proyecto educativo.
- Fundamentos sociantropológicos: tiene una visión científico – humanista
cristianas, en este sentido el colegio tiene unas creencias fuertes que deja al
esta debe ser una de las características por la que los padres de familia acuden al
mismo. Por otro lado en el área de familia y comunidad brindan una serie de
estudiantes.
- Realizar un seguimiento a los casos que lo necesiten sea cual sea el área de
la comunidad educativa?
- Durante el desarrollo del PEI la institución hace énfasis constante en la
cada área se plantea un plan anual y es evidente que la familia se incluye ahí.
apoderados, los cuales da por entendido a personal directivo, el cual también tiene
se desarrollan en la práctica?
lúdicas, una de ellas se trata de desarrollar valores de identidad local y nacional por
- El currículo en este PEI está organizado por áreas de desarrollo, las cuales
están divididas en: alumnas y alumnos, profesores y profesoras y un último ítem que
activa y está descrito lo que deben hacer y de qué manera se deben desempeñar, en
- Afectivo
- Social
- Académico
- Pensamiento
- Psico – Biológica
en sus áreas hay objetivos a cumplir y dimensiones que caracterizan cada proceso,
circunstancia que se pueda presentar y que tal vez haga necesaria la flexibilización
del currículo.
Manlio Quintero
1. ¿Cuáles son los fines y los objetivos educativos que plantea el PEI?
Rta:
participación de las actividades propuestas por el Colegio DON BOSCO ,tanto internas
normativa vigente. Para ello se requiere involucrar a los apoderados y estudiantes a través
5. Lograr que un mínimo de un 90% de los estudiantes aprueben cada uno de los
presenten en el periodo.
7. Superar y/o mantener en forma sostenida los resultados del SIMCE, en 4°, 6º y 8°
Básico y en 2º medio teniendo como referencia los resultados de 2013. 4. Alcanzar como
8. Conocer y estudiar las bases curriculares presentadas por el Mineduc para aplicarlas
gradualmente en los niveles desde prebasica hacia la enseñanza media según lo instruya el
organismo regulador.
9. Estudiar, analizar y planificar según las bases curriculares que permita evaluar las
coordinación técnica.
administrando pruebas de nivel que permita conocer los niveles de logro de los estudiantes.
Determinar cuáles fueron las metodologías más efectivas (permitió más y mejores
aprendizajes).
psicológicos?
Rta:
“Fundamentación Pedagógica”
especialidad académica para las asignaturas que realizan, existe un nivel insuficiente de
que ofrece el Mineduc. Es por ello, que coordinación académica a guiado la reflexión
deportivas, artísticas, sociales y afectivas, a través de las cuales reconozcan el rol que
convivencia.
“Fundamentación Psicológica”
relaciones con los otros dentro de un marco social y con el mundo. Considerando la persona
como ser único, armónico consigo mismo, con los demás y la naturaleza, capaz de
y de resolver sus problemas. Es un receptor activo, pues interactúa con y sobre su ambiente
y percibe el mundo que lo rodea en forma distinta y única, buscando una manera de
ayuda a entender los límites y posibilidades del crecimiento del individuo y como estos
“Fundamentación Social”
activo que se adecua e impulsa los cambios a través de una visión constructiva y de
de la familia.
contexto socio-cultural en el que está inserto? ¿Qué estrategias o acciones se formulan para
Rta:
todas las clases sociales. El nivel socioeconómico de los Padres es medio y bajo,
desempleados, afectados por la violencia, con problemas de vivienda, que aun así desean y
sueñan con un mejor futuro para sus hijos, y acorde a las necesidades de la región. Este
colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos sus niveles y
cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en variados
afectivas, a través de las cuales reconozcan el rol que tienen en la comunidad a la cual
al actuar como un agente activo que se adecua e impulsa los cambios a través de una visión
integrador de la familia.
El Colegio DON BOSCO, es una institución educativa que se caracteriza por considerar
a sus estudiantes como centro de todo el quehacer pedagógico, fundamentado esto en una
Colegio DON BOSCO, se orienta por una visión integradora, encarnando así los principios
con el proceso de educación de nuestros estudiantes. Los valores que propenden cada
acción del establecimiento son el respeto, la solidaridad, responsabilidad, constancia,
comunidad educativa?
Rta:
está dirigido por un equipo de gestión liderado por un director y jefe de unidad técnico
además del orientador y psicóloga del establecimiento. Asimismo, ofrece ACLES, las que
general.
artísticas, sociales y afectivas, a través de las cuales reconozcan el rol que tienen en la
a sus estudiantes como centro de todo el quehacer pedagógico, fundamentado esto en una
Colegio DON BOSCO, se orienta por una visión integradora, encarnando así los principios
con el proceso de educación de nuestros estudiantes. Los valores que propenden cada
académica para las asignaturas que realizan, existe un nivel insuficiente de proactividad
para mejorar las prácticas educativas, mediante el perfeccionamiento docente que ofrece el
Mineduc. Es por ello, que coordinación académica a guiado la reflexión pedagógica hacia
mejorar las prácticas internas y externas del quehacer educativo del establecimiento. Dando
cuenta de iniciativas y estrategias para fortalecer no sólo la labor docente, sino también, el
desarrollan en la práctica?
Rta:
Este colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos sus
niveles y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y participando en
comunal. Este grupo de docentes está dirigido por un equipo de gestión liderado por un
académicos de básica y pre básica, además del orientador y psicóloga del establecimiento.
curriculares.
a nivel de aula.
- Propuesta curricular de acuerdo a las bases curriculares que consideren las necesidades
Rta:
IDENTIFICACIÓN
PRESENTACION
FUNDAMENTACION
Visión
Misión
Propuesta Educativa
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
METAS INSTITUCIONALES
PLANES DE ACCION
ANEXOS
daniela.jana@colegiodonbosco.cl
R.B.D 011256-9
Comuna Rancagua
Fono 72 2 224971
E-mail daniela.jana@colegiodonbosco.cl
Decreto Cooperador de la Función del
Estado
EDUCACIÓN PARVULARIA.
EDUCACIÓN BÁSICA.
EDUCACIÓN MEDIA.
Nº DE CURSOS:
PARVULARIA: 04.
BÁSICA: 16.
MEDIA: 12.
Rta:
necesidades educativas especiales. La enorme brecha que existe entre los distintos estratos
que persisten en nuestra sociedad y por ende todos los alumnos desarrollen las
curricular, reevaluar los estatutos, evidenciar las falencias y elaborar propuestas, según:
- Propuesta curricular de acuerdo a las bases curriculares que consideren las necesidades
innovadoras y remediales.
profesionales.
proyecto, habrá diversas instancias para ello: entre éstas las Jornadas de Evaluación
-La evaluación estará orientada a producir conocimientos sobre el lugar, las funciones y
escolar, las prácticas pedagógicas, las condiciones físicas y de infraestructura del Liceo, la
clima escolar.
Lorena Sánchez
¿Cuáles son los fines y los objetivos educativos que plantea el PEI?
Los principales fines a destacar en el PEI del colegio Don Bosco son:
educacional, a través de los valores que propenden cada acción del establecimiento tales
psicológico?
activo, pues interactúa con y sobre su ambiente y percibe el mundo que lo rodea en forma
experiencias.
contexto socio-cultural en el que está inserto? ¿Qué estrategias o acciones se formulan para
dispuesto a proponer iniciativas y estrategias para fortalecer no sólo la labor docente, sino
establecimiento por parte de los estudiantes. Por ello desde la coordinación académica se ha
guiado la reflexión pedagógica hacia la búsqueda de estrategias de enseñanza adecuadas a
educativa?
formar)
Propone diversos desafíos y estilos de actividades que amplíen la visión del estudiante
con respecto a la variedad de situaciones en las que puede fortalecer su formación mediante
en la práctica?
Identificación.
Presentación
Diagnostico institucional
Áreas/ Dimensiones
Objetivos institucionales
Metas Institucionales
Planes de acción
Anexos
el desempeño profesional.
Angie catalán
¿Cuáles son los fines y los objetivos educativos que plantea el PEI?
Los principales fines a destacar en el PEI del colegio Don Bosco son:
clima escolar
educacional, a través de los valores que propenden cada acción del establecimiento tales
Articular prácticas con actores y organizaciones del entorno que permitan vínculos de
psicológico?
crecimiento de los individuos y sus relaciones con los otros dentro de un marco social y
con el mundo.
Considerando la persona como ser único, armónico consigo mismo, con los demás y la
integralmente.
activo, pues interactúa con y sobre su ambiente y percibe el mundo que lo rodea en
forma distinta y única, buscando una manera de encontrar el significado de sus propias
experiencias
*Reconoce que vivir hoy la vocación cristiana supone resguardar el bienestar propio y
Conllevar la maternidad y el proceso educativo sin que uno vaya en desmedro del otro.
en la práctica?
Desde el área de desarrollo social encontramos prácticas y ejecución de las mismas en
Internalizar las habilidades sociales: Empatía, Asertividad y Auto concepto, para llevar
bases curriculares.
a nivel de aula.
Identificación.
Presentación
Diagnostico institucional
Perfiles (Alumnos, profesores, apoderados)
Áreas/ Dimensiones
Objetivos institucionales
Metas Institucionales
Planes de acción
Anexos
el desempeño profesional.
Propuesta curricular de acuerdo a las bases curriculares que consideren las necesidades
Stefanía Sánchez
en el PEI del colegio Don Bosco, el cual ya fue compartido en el foro de aprendizaje
colaborativo.
que valen la pena destacar. Cabe mencionar que es un colegio de carácter privado, con una
formación en valores cristianos, con una afluencia de alrededor de 700 matrículas al año y
Esta institución cuenta con unos objetivos, una misión, visión y fundamentaciones que
deja claro a dónde quiere ir y de qué manera quiere hacerlo, y esto sin duda es muy
importante, no solo para la institución en sí, sino también para los padres de familia que
quieren tener una orientación clara acerca del colegio. En cuanto a entidades como los
esto hace que frente a estas entidades el colegio sea visto de una manera positiva.
Según (Vargas, 2010) la construcción del currículo debe ser una constante investigación
sentido la institución hace una gran labor, sus áreas de desarrollo son un gran instrumentos
A continuación se plasmarán algunos puntos a destacar del PEI de esta institución, cabe
institución debe tener en cuenta algunos factores de suma importancia que hoy en día la
Manlio Quintero
Si bien es cierto, sabemos que toda institución debe cumplir con su P.E.I., esto
conlleva a demarcar los objetivos generales, o sea ,la carta de navegación, a donde se
desea llegar en instancias a desarrollar mediante logros y metas que generen progreso
objetivos y malla curricular, estratificando los grados y sus funciones con un personal
idóneo para cada nivel educativo, al mismo tiempo es consciente de los obstáculos
dimensiones, y sus objetivos con sus metas institucionales mediante los planes de
importancia de los modelos educativos que tanto necesitamos, de igual forma, a que
el gobierno fije la mirada en este sector tan importante, tan desigual y abandonado.
Lorena Sánchez
tiene para con los estudiantes el Colegio don Bosco, pues su intencionalidad se traza
familia y por su puesto sus estudiantes siendo estos últimos el claro resultado de
general. Así mismo cabe inferir que aun siendo este tan completo en sus proyecciones
la educación actual precisa una conste mejora, pues día a día se viven más falencias
de todo tipo psicológico en los alumnos lo cual atiende a estar siempre activos y al
Angie catalán
Estudiado el PEI mencionado proyecto educativo institucional diseña y planifica los
del saber.
Bibliografía
file:///D:/Downloads/PEI_COLEGIO_DON_BOSCO.pdf
-elementos para una reflexión crítica. Sinéctica 46, (Pp. 1-18). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=115175107&lang=es&site=ehost-live
de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6679
direct=true&db=zbh&AN=56552930&lang=es&site=ehost-live
Anexos
Facilitadores Obstaculizadores
Los currículos son herramientas Al seguir un PEI es difícil tener que
que permiten a las instituciones aplicar los mismos conocimientos a
encaminarse en lo que desean hacer todos los estudiantes y pretender
y la forma de lograr sus objetivos. que aprendan lo mismo al mismo
El PEI de una institución brinda tiempo.
bienestar a todos los involucrados,
orienta de manera correcta a los
estudiantes, padres de familia y
docentes.
El PEI en una institución encamina
al trabajo en equipo.
El PEI ayuda a que los estudiantes
lleven un proceso académico más
autónomo.
Manlio Quintero
Preguntas Análisis
Fines y objetivos Planificar el desarrollo de todo el quehacer escolar con el fin de realizar un trabajo
5. Lograr que un mínimo de un 90% de los estudiantes aprueben cada uno de los
7. Superar y/o mantener en forma sostenida los resultados del SIMCE, en 4°, 6º y
administrando pruebas de nivel que permita conocer los niveles de logro de los
estudiantes. Determinar cuáles fueron las metodologías más efectivas (permitió más
y mejores aprendizajes).
cuenta con docentes con especialidad académica para las asignaturas que realizan,
las cuales reconozcan el rol que tienen en la comunidad a la cual pertenecen. Todo
“Fundamentación Psicológica”
sus relaciones con los otros dentro de un marco social y con el mundo.
Considerando la persona como ser único, armónico consigo mismo, con los demás
el mundo que lo rodea en forma distinta y única, buscando una manera de encontrar
ayuda a entender los límites y posibilidades del crecimiento del individuo y como
“Fundamentación Social”
comunidad al actuar como un agente activo que se adecua e impulsa los cambios a
desempleados, afectados por la violencia, con problemas de vivienda, que aun así
desean y sueñan con un mejor futuro para sus hijos, y acorde a las necesidades de la
región. Este colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en
todos sus niveles y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y
artísticas, sociales y afectivas, a través de las cuales reconozcan el rol que tienen en
la comunidad a la cual pertenecen. Todo esto a través de un trabajo conjunto de
convivencia.
familia.
aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus
por una visión integradora, encarnando así los principios que promueve la política
docentes está dirigido por un equipo de gestión liderado por un director y jefe de
aprendizajes son concebidos como un proceso continuo que involucra a todos sus
por una visión integradora, encarnando así los principios que promueve la política
docente que ofrece el Mineduc. Es por ello, que coordinación académica a guiado la
de los estudiantes.
Afianzar los valores universales tales como: Libertad, solidaridad, lealtad, respeto y
establecimiento denominada.
Proyectos Este colegio utiliza los Planes y Programas del Ministerio de Educación en todos
transversales
sus niveles y cursos, rigiéndose por todas las disposiciones legales vigentes y
ofrecen a nivel comunal. Este grupo de docentes está dirigido por un equipo de
FUNDAMENTACION
Visión
Misión
Propuesta Educativa
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
AREAS – DIMENSIONES
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
METAS INSTITUCIONALES
PLANES DE ACCION
ANEXOS
daniela.jana@colegiodonbosco.cl
R.B.D 011256-9
Comuna Rancagua
Fono 72 2 224971
E-mail daniela.jana@colegiodonbosco.cl
Estado
EDUCACIÓN PARVULARIA.
EDUCACIÓN BÁSICA.
EDUCACIÓN MEDIA.
Nº DE CURSOS:
PARVULARIA: 04.
BÁSICA: 16.
MEDIA: 12.
Flexibilidad Estos conjuntos de criterios y orientaciones buscan dar respuesta a la diversidad,
curricular
que compromete decisiones desde la organización del establecimiento, la
enorme brecha que existe entre los distintos estratos socioeconómicos, dejando en
sociedad y por ende todos los alumnos desarrollen las competencias para ejercer la
institucionales.
innovadoras y remediales.
requerimientos profesionales.
proyecto, habrá diversas instancias para ello: entre éstas las Jornadas de
escolares.
escolar y educativo.
sociales y orientadores educativos, los cuales buscan unificar una idea o proyecto
persona y sin importar sus condiciones tiene por derecho de recibir una educación de
calidad que satisfaga sus necesidades básicas y se le debe garantizar el acceso y las
herramientas con personal idóneo que haga el acompañamiento según las necesidades
PREGUNTAS ANALISIS
FINES Y OBJETIVOS Da cuenta de la materialización de la
autonomía escolar, las prácticas
pedagógicas, las condiciones físicas y
de infraestructura del Liceo, la
organización pedagógica y
administrativa y sobre los logros que la
institución educativa se ha formulado
para el respectivo año escolar.
La autoevaluación institucional apunta
a identificar las fortalezas y las
limitaciones institucionales con el
propósito de desarrollar nuevas
estrategias para el fortalecimiento y
renovación del proyecto educativo, de
las prácticas pedagógicas y el
mejoramiento del clima escolar
La caracterización integradora,
encarnando así los principios que
promueve la política educacional, a
través de los valores que propenden
cada acción del establecimiento tales
como el respeto, la solidaridad,
responsabilidad, constancia,
asertividad, disciplina .
Entre sus objetivos se destaca:
Gestionar aprendizaje de calidad
permitiendo a sus estudiantes continuar
estudios superiores y desarrollar su
proyecto de vida.
Promover un quehacer democrático,
con valores y principios reflejados en
una sana convivencia escolar, en un
ambiente cálido, facilitador e integrador
de la familia.
Planificar el desarrollo de todo el
quehacer escolar con el fin de realizar
un trabajo mancomunado que involucre
a los actores principales: alumnos,
apoderados, docentes, paradocentes y
equipo de gestión con el propósito de
lograr el avance académico y personal
de los estudiantes, considerando como
evidencias de avance: su rendimiento
académico la participación de las
actividades propuestas por el colegio,
tanto internas como externas,
disposición a involucrarse en los planes
de formación ciudadana y hábitos
saludables, y en los resultados Simce y
PSU.
Asegurar que todos los procesos
técnico-administrativos se desarrollen
coordinadamente de acuerdo a las
orientaciones, directivas y
disposiciones dadas Por la normativa
vigente. Para ello se requiere involucrar
a los apoderados y estudiantes a través
de los profesores jefes, CGP y CGAA.
Articular prácticas con actores y
organizaciones del entorno que
permitan vínculos de colaboración o de
intercambio de experiencias con otros
establecimientos, centros de estudio
superior y otros organismos de la
comuna, región y/o país
Fundamentos filosóficos: Un
curriculum centrado en la persona, se
basa en el crecimiento de los individuos
y sus relaciones con los otros dentro de
un marco social y con el mundo.
Considerando la persona como ser
único, armónico consigo mismo, con
los demás y la naturaleza, capaz de
comunicarse positivamente,
responsable en la toma de decisiones,
de respetar capaz de promover
experiencias educacionales que
desarrollen al individuo integralmente.
Fundamentos socio-antropológicos:
Promueve la fe cristiana, respetando e
integrando a las demás religiones.
Facilitadores Obstaculizadores
Garantizar el derecho de la educación Al seguir un PEI es difícil tener que
por medio del proceso formativo aplicar los mismos conocimientos a
estructurado bajo el PEI, apoyado bajo todos los estudiantes y pretender que
la inclusión, y haciendo parte de su aprendan lo mismo al mismo tiempo.
comunidad las personas de diferentes
grupos étnicos, razas, estratos sociales El desinterés profesional por parte de
y credos dentro de un contexto los docentes y directivos para llevar a
sociocultural en el cual se desenvuelve cabo la aplicabilidad de los literales
el individuo. señalados en el PEI educativo.