REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”
UNELLEZ V.P.D.S. SANTA BARBARA
MUNICIPIO FERNANDEZ FEO
(Parr. EL PIÑAL)

MODULO II:
EL DOCENTE COMO MODELO EN EL AULA.
¿EL DOCENTE NACE O SE HACE?
(Ensayo Crítico)

ALUMNA:
MARQUEZ P. GENESIS M.
C.I. V-28.016.580
ASIGNATURA:
DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL

JUNIO DE 2021
 Una de las razones por las que se señala al docente como un modelo en el
aula es porque ocupa una de las principales posiciones en la vida de las personas,
principalmente durante las primeras etapas de la vida (niñez y adolescencia), ya que
durante gran parte del tiempo, éstas personas que apenas están conociendo el
mundo, conviven día a día, como alumnos, en el entorno escolar con su docente,
quien es el guía, el ejemplo de adulto que se quiere para la sociedad, es quien se
mantiene presto a servir e impartir conocimientos y enseñanzas, a corregir y valorar
las actitudes y aptitudes de sus alumnos. De esta manera, durante la etapa de
infancia y adolescencia, cuando el alumno experimenta el desarrollo emocional, el
entorno escolar se convierte en el principal espacio de socialización emocional y el
docente se convierte en su referente más importante en cuanto a actitudes,
comportamientos, emociones y sentimientos, ya que es quien enseña a razonar y
reaccionar ante la vida. 

Cada docente, en su formación debe prepararse para tener la pedagogía de

enseñar, es decir, para saber aplicar las técnicas y estrategias más efectivas con las
que debe hacer llegar los conocimientos a sus alumnos, despertando el
pensamiento lógico y crítico en ellos de manera didáctica. No obstante, lo anterior
es sencillo comparado con la tarea adicional que se le presenta al docente en cuanto
a ejecutar la estimulación afectiva y enseñar a controlar o regular las expresiones de
sentimientos tanto positivos como negativos, así como de inculcar los valores de
tolerancia, respeto y compañerismo con su ejemplo principalmente; y se dice que
éste último punto es más complejo que el anterior dado que cada alumno es un ser
individualizado muy diferente e incomparable, y por ello, es el docente quien debe
lidiar con las formas más efectivas para atender las demandas de cada alumno día a
día.

Por tal motivo, siempre sale a flote la pregunta de si ¿el docente nace o se
hace?, y es difícil contestar dicha pregunta; sin embargo, todos los profesionales,
que son buenos y dedicados en su campo laboral, es decir que tengan vocación por
su trabajo, sea cual sea éste, deben tener una conexión tanto genética como
de experiencia vital, ya que cada persona al nacer es un diamante en bruto, al cual la
vida lo va moldeando y, de acuerdo a su capacidad de elección y madurez ante la
vida, éste reconoce para lo que es bueno y cuál es su misión a cumplir. De acuerdo a
todo lo anterior, es importante señalar que las habilidades que destacan a un buen
docente son: la humildad, saber escuchar, ser paciente, ser organizado, establecer
una comunicación con las familias regularmente en pro del interés del alumno,
entender que no todos los alumnos tienen las mismas capacidades de aprendizaje y
que no todo lo que se aporta en un modelo exclusivo de enseñanza funciona de la
misma forma para todos, estimular al compañerismo y practica de valores morales y
crear vínculos de respeto e inspiración constante con sus alumnos.