MODELO EDUCATIVO VIRTUAL.

El Modelo educativo concebido como el conjunto de conceptos principios y

procedimientos destinados a regular la vida académica, le exige a la educación virtual
directrices que orienten y guíen su accionar en las funciones académicas para la
formación de las personas

ROLES TUTOR-DOCENTE VIRTUAL

El tutor es un facilitador-moderador.
El tutor desarrolla un liderazgo-moderador para guiar, dirigir, las conversaciones hacia
la misión y objetivos del grupo, facilitar la participación de todos, controlar las
divagaciones, crear una visión conjunta grupal.
Equilibrar la interactividad de la comunidad.
Apoyar a los participantes continuamente, evitando la deserción.

El tutor es un líder-moderador.

Facilita la creación de una visión compartida, evitando protagonismos de unos cuantos

participantes. Desarrolla un liderazgo-moderador para encauzar las conversaciones
hacia la misión y objetivos del grupo, Facilitar la participación. Apoyar a los participantes
de manera que no sienta frustración, o deseos de abandonar la comunidad por el
incumplimiento de expectativas.
El tutor es un moderador-coordinador.

Facilita la participación alrededor del tema, en su rol: estimula la elaboración de tareas,

utilización de materiales complementarios, maneja los problemas de saturación,
informática, estilos de comunicación y aprendizaje. En esta etapa de intercambios de
información, debe desarrollar estrategias para evitar deserción, malos entendidos, estilos
de aprendizaje incompatibles con el entorno y poca participación. Es el tiempo de
configurar asignaciones, hacer docencia como tal, donde la tutoría se relaciona con el
objeto de aprendizaje.

El tutor es un asesor.

Monitorear el proceso de seguimiento personal y grupal, y facilitar la eventual disolución

de la comunidad y/o el renacimiento de otra. Los participantes se vuelven responsables
de su propio aprendizaje y comienzan a cuestionar y mejorar el proceso.
 ROLES DEL DOCENTE

1. Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos y actuar en función de

ellas.

2. Establecer las reglas que se observarán en el curso.

3. Presentar todos los materiales de trabajo de forma organizada dando acceso sin
dificultad y suministrar otros si los estudiantes los demandan.

4. Introducir el tema para que el alumno tenga una idea previa antes de interactuar con
los materiales.

5. Promover el trabajo colaborativo a través de varios recursos como: Chat, foro de

discusión, correo electrónico, etc.

6. Tomar decisiones que le permitan generar y modificar actividades cognitivas según

las necesidades de los educandos.

7. Realizar el seguimiento personalizado de las actividades de aprendizaje planteadas

en el programa académico.

8. Fomentar la participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.

9. Favorecer la evaluación continua.

10. Realizar una asesoría frecuente con los participantes del curso tal forma que se
sientan acompañados en todo momento, entre otras, respondiendo los correos
puntualmente.

11. Utilizar la tecnología como un medio o herramienta educativa, y no como un fin en

sí misma.