ASPECTOS FUNDAMENTALES

LEY DE EDUCACION Nº 28044

ART.2° Concepto de la Educación

La Educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de

toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo
de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la
comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas
y en diferentes ámbitos de la sociedad.

Art.3° La Educación como derecho

La Educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El estado

garantiza el ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la
universalización de la educación básica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar
en su desarrollo.

Art.3° Formación ética y Cívica

La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los

educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para
ejercer sus deberes y derechos ciudadanos.
La enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos es obligatoria en
todas las instituciones del sistema educativo peruano, sean civiles o militares. Se imparte
en castellano y en los demás idiomas oficiales.

POLITICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

OBJETIVO ESTRATEGICO 2
ESTUDIANTES E INSTITUCIONES QUE LOGRAN APRENDIZAJES PERTINENTES Y
DE CALIDAD
RESULTADO 1: TODOS LOGRAN COMPETENCIAS FUNDAMENTALES PARA SU
DESARROLLO PERSONAL Y EL
PROGRESO E INTEGRACIÓN NACIONAL
En todas las instituciones de educación básica, todos los estudiantes aprenden de
manera efectiva y alcanzan las competencias que requieren para desarrollarse como
personas, aportar al desarrollo humano del país y a la cohesión social, superando
exclusiones y discriminaciones.
POLÍTICAS AL 2021
5. Establecer un marco curricular nacional compartido, intercultural, inclusivo e integrador,
que permita tener currículos regionales.
5.1. Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionales compartidos,
unificadores y cuyos ejes principales incluyan la interculturalidad y la formación de
ciudadanos.
5.2. Diseñar currículos regionales que garanticen aprendizajes nacionales y que
complementen el currículo con conocimientos pertinentes y relevantes para su medio.
6. Definir estándares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluarlos regularmente.
6.1. Establecer de manera concertada estándares nacionales de aprendizaje.
6.2. Ampliar, mejorar e institucionalizar las evaluaciones nacionales de logros de
aprendizaje escolar.
RESULTADO 2: INSTITUCIONES ACOGEDORAS E INTEGRADORAS ENSEÑAN BIEN
Y LO HACEN CON ÉXITO
Instituciones autónomas y organizadas que gestionan y aplican prácticas pedagógicas
donde todos aprenden con éxito, de manera crítica, creativa y orientada a propiciar una
convivencia grata, libre de discriminación e imposición cultural.
POLÍTICAS AL 2021
7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.
7.1. Asegurar prácticas pedagógicas basadas en criterios de calidad y de respeto a los
derechos de los niños
7.2. Fortalecer el rol pedagógico y la responsabilidad profesional tanto individual como
colectiva del docente.
7.3. Fomentar climas institucionales amigables, integradores y estimulantes.
7.4. Uso eficaz, creativo y culturalmente pertinente de las nuevas tecnologías de
información y comunicación en todos los niveles educativos.
8. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional.
8.1. Fomentar y apoyar la constitución de redes escolares territoriales responsables del
desarrollo educativo local.
8.2. Establecer Programas de Apoyo y Acompañamiento Pedagógico, con función
permanente de servicio a las redes escolares.
8.3. Incrementar progresivamente la jornada escolar y el tiempo efectivo de aprendizaje.
9. Articular la educación básica con la educación superior técnica o universitaria.
OBJETIVO ESTRATEGICO 3
MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA
DOCENCIA
RESULTADO 1: SISTEMA INTEGRAL DE FORMACIÓN DOCENTE
Sistema integral de formación docente inicial y continua acorde a los avances
pedagógicos y científicos, a las prioridades educativas y a la realidad diversa y
pluricultural del país; propicia equipos docentes que se desempeñan de manera ética y
competente y son valorados por ella y sus estudiantes.
POLÍTICAS AL 2021
10. Mejorar y reestructurar los sistemas de formación inicial y continua de los
profesionales de la educación.
10.1. Generar estándares claros sobre la buena docencia y acreditar instancias de
formación y desarrollo profesional docente.
10.2. Reestructurar y fortalecer la formación docente en servicio, articulada a la formación
docente inicial.
RESULTADO 2: CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL RENOVADA
Carrera Pública Magisterial renovada contribuye de manera eficiente al logro esperado en
los resultados de aprendizaje de los estudiantes y en el desempeño profesional docente.
POLÍTICAS AL 2021
11. Implementar una nueva Carrera Pública Magisterial.
11.1. Evaluar a los docentes para el ingreso y permanencia en la Carrera Pública
Magisterial, y su asignación laboral.
11.2. Vincular los ascensos e incrementos salariales al desempeño profesional y a las
condiciones de trabajo.
11.3. Promover la revaloración social de la profesión docente, en base al
reconocimiento de sus buenas prácticas.
 DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE

1 2
- Proceso de
- Programa Preparación Enseñanza para enseñanza.
curricular - Mediación del
- Unidades para el el aprendizaje aprendizaje.
didácticas
- Sesiones de
aprendizaje de de los - Manejo
contenidos,
de

aprendizaje los estudiantes estudiantes estrategias, recursos

y evaluación.

4
3 - Reflexión sobre su
práctica.
- Comunicación Participación en Desarrollo de la -Trabajo en grupos.
- Participación
-Establecimiento la gestión de la profesionalidad -Colaboración con sus
de un clima pares.
favorable.
escuela y la identidad -Participación en
-Valoración y articulada a la docente. actividades de
desarrollo profesional.
respeto.
comunidad

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

1. Actúan demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su

identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.
2. Actúan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y
con responsabilidad activa por el bien común.
3. Se relacionan armónicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de
los recursos.
4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e
intercultural, demostrando competencias en el ámbito de la lectura, escritura y la
expresión oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible.
5. Desarrollan diversos lenguajes artísticos, demostrando capacidad de
apreciación, creación y expresión en cada uno de ellos.
6. Hacen uso efectivo de saberes científicos y matemáticos para afrontar
desafíos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia perspectiva
intercultural.
7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnología en diferentes contextos
para enfrentar desafíos.
8. Actúan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo
de tecnologías que le permite insertarse al mundo productivo.
 MISIÓN Y VISIÓN DE LA I.E.P

VISIÓN

Ser una institució n de bienestar educativo, de excelencia con formació n

integral y só lida, de líderes e investigadores con valores altruistas
reconocidos por la sociedad, con infraestructura moderna, mobiliario
adecuado, medios y materiales educativos de ú ltima generació n,
integrando la participació n de todos los agentes educativos.

MISIÓN

Somos una institució n educativa privada con sus niveles de inicial,

primaria y secundaria, formando ciudadanos competentes capaces de
enfrentar cualquier escenario en bien de la sociedad, teniendo
profesionales, con post grado y con vocació n de servicio, así mismo
cuenta con infraestructura y mobiliario adecuado con medios y
materiales de ú ltima generació n: contribuyendo al desarrollo del país
mejorando la calidad de vida, practicando valores éticos, morales
aplicando estrategias de metodología activa y aplicando teorías de
desarrollo personal para el beneficio de la niñ ez y juventud.
 PERFIL Y FUNCIONES DE LA DIRECTORA

DEBE SER:
Organizadora, planificadora, ejecutora y
evaluadora.

Una buena coordinadora de la I.E.P. no debe

acaparar todos los méritos.

Mediador en todos los aspectos dentro de

educación inicial, primaria, secundaria.

Que ponga en práctica los valores.

Exigentes con los docentes del aula de la I.E.P.

en el proceso de enseñanza de la educación.

Ética, orientadora, guiadora y dar ayuda

profesional a todos los docentes de la I.E.I.

DEBE SABER HACER:

Debe saber:
Uso de los conocimientos
Dar un trato digno a los
científicos en el desarrollo de
docentes de la I:E.P., alumnos y
sus actividades en la I.E.P.
padres de familia
Entender las necesidades de
Buscar siempre la calidad
los profesores y de su equipo
eficiencia y eficacia en la
educación. Poner en práctica los valores
universales de la I.E.P.
Profesionalizar y además saber
administración educativa. Dirigir su P.E.I.

Iniciar su trabajo haciendo un Saber dirigir P.C.I.

planteamiento de las
actividades en forma
democrática consertando en
cada instante los valores.

Buscar siempre la calidad