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Diseño de estrategia didáctica 3° y 4° básico

Temática abordar: Sequía en el mundo.

Asignatur Objetivo aprendizaje Experiencias de aprendizaje


a
Matemática Lenguaje y

OA2 Comprender textos, - Leen textos informativos sobre el agua y sus cuidados.
aplicando estrategias de
- Análisis y reflexión de textos informativos, sobre cuidados del
comprensión lectora…
agua.
OA27 Leer e interpretar - Analizan datos estadísticos sobre precipitaciones en los
comunicaci

pictogramas y gráficos últimos cinco años en Chile.


ón s

de barra simple con


- Analizan datos estadísticos sobre volumen de embalse de la
Historia, Tecnología

OA5
escala yUsar software
comunicar sus para - Escriben en procesador de texto cuentos, afiches, eslogan sobre
organizar y comunicar ideas e el agua.
información con diferentes
- Insertan imágenes en sus presentaciones
Geografía y

OA7 Distinguir
propósitos. recursos -Observan y analizan videos sobre recursos hidrográficos
ciencias

renovables, y no renovables, existentes en el planeta país y región donde viven.


reconocer el carácter limitado de
- Ubican en mapa mandí lugares donde pueden encontrar agua
Artes

OA
los 3recursos
Crear trabajos
naturalesde yartela a - Observan, describen y analizan fotografías, afiches sobre:
sociales

partir de experiencias, intereses y contaminación del agua, sequía y sus consecuencias.


temas del entorno natural y
visuales

- Realizan dibujos, afiches, sobre cuidado del agua.


Música

OA4
artísticoCantar (al unísono
demostrando manejo yde
- Cantan canciones del agua acompañados de flauta dulce.
cánones simples, entre otros) y
- Crean canciones sobre el agua y sus cuidados.
tocar instrumentos de percusión
Ingles

OA13 Escribir
y melódicos palabras
(Metalófono, y
flauta - Observan video del ciclo del agua en inglés.
oraciones simples (copiar o
- Transcriben palabras y oraciones en inglés.
completar) de acuerdo a un
modelo acerca de temas
Ciencias Naturales

OA1 Reconocer por medio de la


- Observan y analizan video de la contaminación del agua en el
exploración, que un ecosistema
planeta.
está compuesto por elementos
- Leen textos y analizan información sobre la sequía, causas y
vivos (Animales, plantas) y no
consecuencias.
vivos (Piedras, agua, tierra) que
- Buscan información en internet acerca de los embalses con los
interactúan entre sí.
que cuenta la región, y/o localidad y su situación hidrográfica
actual.
- Visitan embalse de la localidad (Convento viejo).
- Recopilan información de volumen de agua de embalse
Convento viejo en los últimos cinco años.

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